我校以“劳动淬炼成长，实践磨砺品格”为宗旨，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，以丰富的活动为载体，注重学生参与劳动的实践过程，多渠道推动劳动实践教育工作发展，提升学生劳动能力，涵养劳动品质，促进学生精彩化发展。发挥高中学段在劳动教育中的独特作用，构建德智体美劳全面培养的基础教育体系，坚持知行合一、手脑并用的育人理念，造就新时代高素质劳动者和社会主义接班人，提高学校劳动教育工作水平，创建校内和校外劳动基地，通过与企业和社区合作，组织实施劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命感，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的思想品德。
2021-2023连续三年被评为“海阳市劳动教育工作先进单位，2024年10月被授予“烟台市劳动实践教育工作突出单位”。一人获省级、八人获烟台市级劳动和实践优质课，一人获得烟台市劳动教育工作先进个人，现有两名烟台市级、两名县级学科骨干教师；在烟台市历届劳动实践成果展中，我校学生有21人次获奖，学生修翊茹的剪纸作品《赶毛驴》获全国青少年创意剪纸大赛优秀奖。
1、刚性化开设课程、骨干教师多科赋能动是我校全面推进劳动实践教育工作，提升学生探究能力的两条主渠道。学校科学规划《海阳一中劳动实践课程实施纲要》，并确保课时数量达到学分认定的要求。已用三年左右时间已完成第一轮探索，积累前期经验、总结提升实践成本，我校劳动实践课程的教学计划，课时安排、师资配备和教学（或活动）场所都已形成规范化管理，能确保各班级课程开齐开足，各类研究性学习实践课程教学顺利进展，并能对活动过程进行有效的监控与指导。
2、构建了劳动“135”评价机制，注重学生参与劳动的实践全过程，促进学生生命化发展。根据每个学生“一本”《劳动实践评价手册》，通过量化劳动次数、劳动时长、劳动质量“三方面”对学生形成的劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动品质、劳动精神“五个维度”进行过程监控，建立完善的学生个人综合素质评价档案，将学生学分等级评价结果导入山东省教育云服务平台，作为学生发展指导、评先选优、学校育人质量评价的依据或参考。
3、有机融合学生社团和劳动实践活动，学校制定总的社团活动方案，组织辅导教师制定特色社团活动方案，学生家长在网上选课，高一高二学生全员参与，学校级部双层联动，创建了21个校级社团、43个级部社团，涵盖了实践、艺体、劳动、学科融合等四大类，包括了遂古史学社、剪纸、绘画、探秘太空、巧木匠、生物实验、无人机、辩论社等。从科技创新到手工制作，从社会调研到文化传承，在动手操作中理解科学原理，在社会调研中学会分析社会现象。在这里，学生不再是被动的知识接收者，而是主动的探索者，综合实践活动课程的理念，通过社团这一主阵地得以落地生根。
4、积极开展“社会巡礼•向梦青春” 社会公益和志愿服务活动，提高学生探究能力。坚持“生活即教育，社会即学校”的原则，全面培养学生的创新精神和实践能力，学校在每个寒暑假开展主题为“社会巡礼•向梦青春”的社会公益和志愿活动。让学生把掌握的探究方法，和实践活动的基本要素要求，在社会大舞台一展身手。
5、依托校内外基地，提高学生探究能力，促进学生精彩化发展。学校先后签约山东核电科普基地、新兴农业园种植基地、地雷站纪念馆基地、琵琶岛影视城基地，76241部队基地。平日里同学们走进核电建设现场，了解核能知识，感悟央企文化，树立科技报国的壮志。走进种植大棚、工厂劳动基地生活体验、实地考察，寻访家乡的特色产业，感受家乡的变化、时代的进步。校内基地12处：①“田园学堂”劳动实践基地，占地9.2亩。②集剪纸、印染雕刻与一体的多功能手工坊，2100平米。……走进了大自然，走进了社会，活动过程中，大部分学生能提出自己的新观点、新思路，展现自己的创新才能、合作才能和组织策划才能，在实践体验中发挥多样化的聪明和才智。
6、学校的劳动实践成果多次在海阳电视台、烟台大小新闻、烟台劳动实践公众号上宣传报道。2024年4月在烟台市劳动实践教育年度会议、省教改项目开题暨中小学骨干培训会议上做典型深交流，2025年4月，承办烟台市中小学综合实践活动课程实施暨航天主题研学实践观摩研讨会高中分会场。
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