莱州市文峰中学2025－2026学年度教学工作计划

莱州市文峰中学2025－2026学年度教学工作计划 

一、指导思想

新学期，我校教学工作的指导思想是：全面贯彻落实党的二十届三中全会精神，坚持立德树人根本任务，落实国家“双减”政策，执行烟台市五四学制学校课程实施方案，结合莱州市“教育规范提升年”活动意见，坚持“五育并举”规范办学行为，继续推进“导学互助”课堂迭代融合发展模式，深化研究大单元主题教学和新情境教学，培养学生核心素养，不断提升教育教学质量，争做全市教学质量第一集团排头兵位置。

二、工作目标

（一）管理目标：学校通过增量评价级部教学管理，主要以班主任和教研组长为抓手，通过定目标、评过程、看变化等形式强化班级整体管理和学科组团体教学的凝聚协作作用，确保我校教学高质量发展。

（二）教学目标：突出“教学中心”主责主业意识，深化我校“导学互助”课堂教学迭代研究，结合新教材实施，积极探索大单元集备活动，细化备课、精致上课、精准作业，激情高效施教，确保教学行为规范；推行“小先生讲评制”，不让一个学生掉队。

（三）教育科研目标：积极推进各级十四五课题项目研究和结题准备工作，结合我校“导学互助”课堂教学迭代发展模式，积极引领各学科专项课题研究和小课题研究，推进科技教育建设项目，继续提炼我校教学特色经验。

三、工作措施

1.优化课程方案，规范教学行为

根据国家课程实施方案，完善我校“三航”课程育人体系，开齐开足各类课程，做到“五育并举”3重视劳动综合实践、音体美教学和大课间体育活动，保证每天落实两小时体育活动。坚持启航课程落实国家课程，开展学生自选续航课程，探索特长社团远航课程。国家课程开好音体美劳和综合实践教学；地方课程融合到校本续航课程，设置学会学习、科学精神、身心健康、审美雅趣、责任担当、实践创新等六个模块多元课程，关照学生差异，培育多元智慧；特长续航课程从科技和艺体方面开设社团集训，围绕主题探究推出标志性教学成果。

2.抓实教学常规，打好管理底色

教学常规精准化主要包含精细备课、思辨上课和精准批改三个教学环节。继续通过每周“共情教研”活动，推进单元主题教研，提升课时备课质量，继续执行青年教师三年手写备课制度。通过推门听评课活动，落实 “导学互助”课堂迭代发展模式，即教师备课做到知识问题化、问题活动化、活动应用化，让教师教的更明白；学生学习要做到知识结构化、知识迁移化、知识综合化，让学生学的更透彻。严格执行学校作业减负意见，实行班级三科作业公示制度；继续推进“课间靶向辅导”策略，做好学困生错题重做、中等生能力升级、尖子生综合应用等三类作业设置与面批指导。继续执行教学常规定期评价制度，督导规范积累资料，坚持做好检查评价“周清月结”做法。

3.深化共情教研，赋能教学研究

学校利用“共情教研”新形式，继续探究“大单元主题”集备，坚持每组月度教研主题活动，一是组长引领做好新课标新教材培训学习活动，提升业务素养认识；二是学科负责人引领做好教研组集备实操活动，将“备课说课-讲课观课-评课议课”融为一体，体现“备-讲-评”一体化策略，形成“想课依课标、听课能诊断、看课有方向、会课能改进”的教研氛围，达成教研组“一月一主题”“一组一好课”“一级一个课例成果”的集备目标。各备课组要利用好“国家智慧教育平台”，下载借鉴充实我们自己的课堂教学，探索“双师课堂”的灵活应用。在成果积累上，要有目标意识，发挥教研组团队力量，集中突出“一师一优课”大单元优秀教学案例。

4.组织教学比武，持续课改研究

我校课堂教学改革历经形式建模、优化思维、学力进阶、技术润色等迭代发展过程，现在我们创新“迭代融合”新课堂，将“教学力”转化为“学习力”，引导更多的学生参与到“会说/会做/会想/会创”的规范表达与应用创造中来。今年冬季将举行第十三届课堂教学大比武活动，主题是“教学做合一”，即为“做（问题）为中心，在问题上学，以学定教，三者合一”，评课点将有三个要求：一是观察教师大概念与小问题设计的逻辑关系，二是观察学生的“四会”学力多样态的表现，三是观察教师灵活的教法与评价情况。在坚持“导、学、研、练、评”基本环节的基础上，力求体现“教学做合一”教学思想，引领教师素质和学生素养不断提高，持续推进课堂教学内涵不断丰富。

5.坚持“文峰开讲”，促进专业发展

学校继续组织“文峰开讲”教师论坛，突出“状态大于方法”的共情参与氛围，进一步整合班主任培训、新课程标准培训、青年教师培训、教育教学经验交流、文峰榜样等项目内容，新增需求下移基于诊断问题的“菜单式培训”，需求上迁基于行为改进的“订单式培训”，精准定位基于质量改进的“靶单式培训”，总体思路方法都是基于新课标，解决新问题，提升教师学科育人素养。继续开设教研组长示范课、青年教师公开课等教学展示活动，通过听评课转化学习经验，引领教师走上“向下扎根、向上生长、向内丰盈、向外拓展”的专业成长之路，提升课堂执教能力。

6.做好课题研究，提炼经验成果

继续深化我校“导学互助”课堂教学迭代策略研究，提炼经验成果，由以上大课题为总纲，以十五五课题为研究方向，指导教师根据自己认领研究任务。积极做好莱州市十四五小课题研究，理顺课题从申报立项、开题研究、实证资料、结题报告、结题证书的一条龙档案资料，增强课题档案管理意识，为学校大课题研究提供成果支撑。

7.开展科学教育，推进项目式学习  

我校在“互联网+项目式学习”基础上，成功申报烟台市科学教育特色示范校，提出“技术赋能新样态，项目学习再增质”的新目标，将以生物学科组牵头，成立“学科工坊”实践平台，坚持“做中学”策略，以生物技术应用为切入点，三个年级分别做好玉米种植、玉米加工、玉米遗传与变异的三个项目式研究，体现出科学教育的实践性和应用特点，努力探索项目式学习成果，研出学习项目“产品”，提升学生“教学做合一”的实践探究和动手动脑能力，为烟台市科学教育提供文峰样本。

8.牵头校际联动，引领共同发展               

为进一步激发学校内生动力，学校发展共同体“结对共进”从“牵头引领”转化为“共同做事”，激发学校内生动力。我校将根据“一体打造，共同发展”的工作思路，构建学校发展共同体，实施一体化学校管理、一体化资源共享、一体化课程建设、一体化教研活动、一体化组织备课、一体化教师培训、一体化质量评估、一体化评价激励，让每一所学校增长新智慧，呈现教育教学新样态。根据三年规划目标，今年学校共同体的年度主题是：特色项目展示年。以文峰中学牵头组织，根据各校重点突破工作计划，学校发展共同体顺次走进各成员学校，一个学校解决一个重点任务，彼此学习各校的优势项目，弥补本校的短板不足，实行“轮值承办，交流促动”的攻坚新形式，激发各成员学校内生式发展新活力。

9.布局科学应试，提升质量意识

在按照国家课程方案要求开齐开足各类课程基础上，突出教学质量要求。结合烟台市《高中阶段学校招生改革意见》，认真研究计分科目看分数、等级科目分档次、考查科目比合格的评价新政策，制定增量评价新政策（两个百分比：与上届同期比较百分比/与去年自身比较百分比），参照全市人数位次确定中考、会考、统考尖子生、重点生和上线生的数据目标，找准三类学生的数据着力点，培育边缘增长点,夯实全市前5000名学生基础，不让一个学生掉队，提升“五育并举”教学质量。在宏观策略上，毕业班教学精力要用在保证尖子和转化边缘学生上；在中观策略上，统考、会考学科教学要注重基础训练和研究命题动向，关注生活和社会实践，增加课堂思辨容量；在微观教学上，要落实六个有效：有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差。

时代不负奋斗者，砥砺奋进正当时。在新学期工作中，我们将高扬“教学中心，质量第一”的旗帜，积极倡树严肃严格、求真较真、细致细究、务实扎实、高效快捷的工作作风，始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，为我校教育教学工作做出更大的贡献。

附表1：2025-2026学年度教学工作配档表（略）

附表2：2025-2026学年度第一学期教学工作周次表（略）

2025年9月1日

文峰中学2025-2026学年度教学工作配档表