2024-2025 学年，西苑学校围绕 “贯彻教育方针、提升教学质量、落实立德树人” 的核心目标，严格按照既定教学计划推进各项工作，在师资建设、课程管理、课堂改革、学业提升等方面取得显著成效。现将本学年教学计划执行情况总结如下：
一、学校教学基础现状
我校初中部专任教师139人，其中高级教师28人，市级以上骨干教师60人。学生总数达 1151人，共设置 28 个教学班。在过往的教学实践中，我们积累了一定的经验，也取得了一些成绩，但随着教育形势的不断发展和变革，我们也面临着诸多新的挑战和问题，需要在本学期的教学工作中加以改进和完善。
二、核心工作目标执行情况
（一）全面贯彻教育方针：政策落地与学生发展并重
政策学习与依法执教：聚焦 “五项管理” 及 “双减” 政策落实，组织全体教师开展专题培训、政策研讨等活动，确保每位教师深刻领会政策内涵。通过 “政策解读会 + 教学实践反思” 的形式，将政策要求融入日常教学，实现依法执教全覆盖，教师政策执行意识与能力显著提升。
课程开设与质量监管：严格依据课程设置标准，开齐开足国家课程、地方课程与学校课程，杜绝 “偏科开课”“随意调课” 现象。成立课程执行监督小组，通过定期检查（每月 1 次）与不定期抽查相结合的方式，核实各班级课程表执行情况，重点监测音乐、体育、美术、综合实践等学科的授课质量，确保学生德智体美劳全面发展，课程开设合规率达 100%。
控辍保学与特殊学生关爱：制定《西苑学校控辍保学工作方案》，建立学生动态管理档案，对存在辍学风险的学生实行 “一生一档一策”，通过家校联动、学业帮扶、心理疏导等措施，实现 “零辍学” 目标。针对特殊学生，成立专门教育关爱小组，为其定制个性化教育方案，定期开展心理辅导（每月 2 次）与学业指导，保障特殊学生身心健康与学业进步。
高效课堂创建成效：以 “提升课堂效率、激发学生兴趣” 为目标，组织教师开展教学模式创新研讨，举办校内公开课 9 节、观摩课 17 节，覆盖所有学科。通过 “课后评课 + 教学反思” 的闭环管理，推动教师优化教学方法，如数学学科的 “小组合作探究法”、语文的 “情境化阅读教学法” 等，有效提升课堂互动性与学生参与度，课堂教学效率平均提升 30% 以上。
（二）全面提高教育教学质量：过程管理与目标达成双优
教学过程精细化管理：围绕 “课堂主阵地”，严格落实巡课、推门听课制度。本学年累计巡课 36 次，覆盖所有年级与学科，重点检查教师教学态度、教学方法与学生课堂状态；推门听课 10 节，及时发现并解决课堂教学中的问题（如 “学生参与度不足”“重难点突破不清晰” 等），通过 “问题反馈 + 整改跟踪”，确保课堂教学质量持续优化。
中考与会考目标推进：针对 2025 年中考与会考，组织教师深入研究命题趋势，制定 “分阶段、分学科” 复习计划。各毕业年级、会考年级定期开展模拟考试（每月 1 次）与质量分析会，针对学生薄弱环节开展专项辅导（如数学的 “函数专题训练”、英语的 “阅读理解突破”）。目前，优势学科（如数学、英语）成绩保持稳定，“及格率、优秀率” 两率达标情况良好，总评成绩有望继续位列全市前列，部分学科教师个人教学质量进入全市前三。
教研与教师专业发展：强化教研组、备课组建设，各年级各学科开展集体备课 10 次，聚焦 “教材解读、教学设计、作业优化” 等核心问题；各学科组织教研活动 6 次，围绕 “新课程标准落地”“学科核心素养培养” 等主题展开研讨。同时，推动学校课程、国家课程、课题研究与教改实践融合，成功开展《教育数字化转型背景下初中生物学生探究性实验的教学实践研究》等课题，取得阶段性成果，教师科研能力与专业素养同步提升。
课程资源开发与应用：重点开发劳动教育课程资源，编写具有本校特色的劳动教育教材，涵盖 “家务劳动、校园劳动、社会劳动” 三大模块，并在各年级推广使用，实现劳动教育常态化。建立课程资源管理机制，制定教学计划与评价标准，定期检查课程实施情况，确保学校课程教学质量达标。
课堂教学质量评价：明确各学科课堂教学质量评价标准，从 “教学目标达成、教学内容组织、教学方法运用、学生学习效果” 四个维度进行综合评价。通过 “课堂观察（教研组参与）、学生评教（每月 1 次）、教师互评” 的多元评价方式，全面掌握课堂教学情况，及时反馈评价结果，督促教师改进教学，课堂教学优良率达 90% 以上。
毕业年级备考保障：成立毕业年级备考领导小组，每月召开 1 次备考工作会议，研究备考策略；组织教师收集整理中考信息与资料，开展备考专题研讨活动 6 次，解决 “复习进度把控”“学生心理疏导” 等问题，为中考优异成绩奠定基础。
信息化教学推进：搭建网络教学管理平台，实现课程管理、教学管理、校本教研的信息化与网络化，推动教学资源共享。推广 “互联网 +” 课堂教学模式，开展希沃白板等教学软件培训 3 次，教师信息化教学能力显著提升，80% 以上教师能熟练运用信息技术开展教学，课堂教学的实操性与前瞻性增强。
课后服务提质扩容：围绕 “满足学生多样化需求”，开设剪纸、面塑、戏曲、足球、篮球、乒乓球、科技、射击等多个课后服务课程，覆盖艺术、体育、科技三大领域，参与学生达 1800 余人次，有效解决家长接送难题，同时培养学生兴趣特长，促进学生全面发展。
三、总体思路落实情况：立德树人根本任务贯穿始终
本学年，学校坚定正确办学方向，以高质量党建引领教育高质量发展，将立德树人根本任务融入教学全过程。通过 “媒体网络宣传 + 集体学习党史” 的形式，组织教师开展党史学习 5 次、交流研讨 6 次，引导教师深刻领会 “为谁培养人、如何培养人、怎样培养人” 的根本问题，进一步增强 “四个意识”、坚定 “四个自信”、做到 “两个维护”。全体教师主动担当 “中华传统文明传播者”“中华民族振兴奠基者” 的角色，在教学中融入德育元素，实现 “知识传授与价值引领” 的有机统一。
四、保障措施实施情况：制度护航与精准施策并行
（一）教学常规管理：规范流程与问题整改同步
教学过程闭环管理：加大对 “备课、授课、作业、批改、辅导、阶段检测” 六大环节的管理力度。针对上年度教研室常规检查发现的问题（如 “备课不深入”“作业批改不及时”），制定专项整改方案，逐一落实整改：
备课环节：严格执行 “法定集体备课日” 制度，同级组教师全员参与，学校分管领导、年级主任全程监督，确保备课质量；
作业管理：完善《作业审查和检查制度》，各学科每日下午第三节前提交作业清单，经级部负责人审查、教务处审核后留档，教务处不定期抽检作业布置与批改情况，杜绝重复性、惩罚性作业，结果纳入教师年度考核；
授课环节：持续开展 “推门听课查课” 活动，对发现的问题及时反馈，督促教师调整教学方法。
团队协作与教研活动：加强班主任、教研组长、备课组长考核，制定《西苑学校中层教学管理人员考核方案》，明确职责与工作要求；积极组织集体备课、公开示范、同课异构等教研活动，促进教师间交流合作，提升团队教学能力。
“班级教导会” 制度落地：实施每周一次的 “级部指导工作” 制度，本学年累计召开 “班级教导会” 6 次。班主任牵头，组织本班所有任课教师共同分析班情学情，重点关注 “边缘生”（按优秀 40%、合格 95% 筛选），为其制定个性化辅导计划，并进行动态跟踪调整，学生单科与总成绩 “双过线”（优秀线 / 合格线）比例提升 15%。
校本课程优化与实施：组织精干力量完善生命教育、健美操、陶艺、烹饪、编织、衍纸、击剑、武术等校本课程，编写校本教材 5 套，打造 “陶艺、击剑” 等精品课程；严格按照课程表开设校本课程，定期检查教学情况，确保课程质量，突出学校办学特色，促进学生特长发展。
家校协同育人：充分发挥家长委员会作用，定期召开家长委员会会议 6 次，征求家长对学校教学、课后服务等工作的意见；利用企业微信群、“短信平台”、家长 QQ 群等渠道，及时反馈学生在校表现与检测成绩，实现家校信息互通；开展 “家长开放日” 活动 2 次，邀请家长走进课堂，共同参与教学评价，形成教育合力。
实验教学规范管理：完善《西苑学校实验教学管理制度》，加强理化生实验教学，确保演示实验、分组实验开出率达 100%；定期检查实验室设备使用与维护情况，组织学生开展实验操作训练，提升学生实验能力与动手操作能力，实验教学质量显著提升。
“青蓝工程” 助力教师成长：制定《西苑学校青蓝工程实施计划与奖惩办法》，采用 “自主搭配 + 学校定向安排” 的方式，允许跨级部结对，扩大师徒结对范围；学年中段组织 16 名青年教师开展课堂比武，授课成绩纳入教学常规考核，对教学成绩优秀的青年教师及其师父给予奖励，激发师徒双方积极性，青年教师教学能力平均提升 25%。
校际教研交流：加强与张星学校、宋家学校的联谊合作，开展教研交流活动 4 次，通过 “送课到校”“备课组长研讨”“线上学科交流群” 等形式，共享教学资源、切磋教学技能，助力教师专业成长，提升学校整体教学水平。
（二）毕业年级教学：聚焦目标与薄弱突破
团队协作攻坚：毕业年级全体教师成立 “备考攻坚小组”，制定详细的教学计划与复习策略，针对新授课、复习课、讲评课的不同特点，采用 “分层教学 + 专题突破” 的方法，提高教学针对性；组织教学研讨活动 6 次，共同解决 “复习进度滞后”“学生知识漏洞” 等问题，形成 “全员抓备考、全力促提升” 的氛围。
中考信息精准把控：教师通过参加市级中考研讨会、与兄弟学校交流、研究历年真题等方式，及时掌握中考政策变化与命题趋势，调整教学内容与复习重点，确保教学方向与中考要求高度契合。
薄弱学科提升：针对物理、化学等薄弱学科，组织教师开展专项研讨活动 4 次，制定 “一对一辅导 + 专项训练” 的个性化方案，加强对学生的基础巩固与能力提升，薄弱学科平均分提升 10-15 分，成绩显著改善。
（三）各年级教学要求落实：学段精准施策
初一年级：抓开端、养习惯
学习习惯培养：从课堂常规（如 “课前预习、课上笔记”）、作业规范（如 “书写工整、按时提交”）、学习方法（如 “错题整理、思维导图”）入手，开展学习习惯养成教育活动 4 次，定期检查反馈，学生良好学习习惯养成率达 85% 以上；
教学秩序规范：建立课堂纪律管理制度，通过主题班会、个别谈话等方式，引导学生遵守课堂纪律，课堂秩序优良率达 95%。
初二年级：防分化、提效率
分层教学实施：根据学生学习成绩与能力，将学生分为 “基础层、提升层、拔尖层”，制定不同教学目标与内容，通过 “分层作业、分层辅导” 减少两极分化，中等生比例提升 10%；
地理会考备考：制定《地理会考复习计划》，组织教师开展会考复习研讨，分析历年真题，加强模拟考试与专项训练，学生会考信心与应试能力显著提升。
初三年级：抓细节、提两率
知识细节落实：要求教师细致讲解知识点，帮助学生构建知识体系，加强作业与试卷批改，及时弥补知识漏洞，学生基础知识掌握率提升 20%；
会考学科突破：重点抓好历史、生物、信息技术会考教学研究，组织教师参加会考培训与教研活动 4 次，制定科学复习计划，加强辅导督促，“及格率、优秀率” 稳步提升，模拟考试中两率达标率超 90%。
初四年级：优复习、备中考
学情分析与规划：教师通过 “学情诊断测试” 全面分析学生情况，制定个性化复习计划；加强班风和学风建设，开展励志教育活动 3 次，激发学生学习动力；
课堂效率提升：教师精心设计复习课环节，采用 “小组讨论、案例分析、错题复盘” 等方法，提高课堂针对性与实效性；
学科全面提升：针对毕业水平测试六大学科，开展 “培优补差” 工作，对优秀生进行拓展提升，对边缘生重点辅导，对后进生个性化帮扶；同时加强音乐、美术、体育测试准备，组织技能训练；
英语人机对话训练：配备专业训练设备，组织教师专项培训，制定每日训练计划，定期模拟测试，学生听说能力显著提升，模拟考试通过率达 98%。
此外，四个年级均重视每日两操（课间操、眼保健操）与音体美课技能训练，确保学生每天体育锻炼时间达标，用眼卫生规范；组织学生参加艺术比赛、体育竞赛等活动，为艺术测评与中考体育考试做好铺垫。
五、总结与展望
（一）本学年成效总结
2024-2025 学年，我校教学计划执行成效显著：教育方针全面贯彻，“双减”“五项管理” 政策落地见效；教学质量稳步提升，中考、会考目标推进顺利；教师专业素养持续增强，信息化教学能力显著提高；学生全面发展得到保障，学业成绩与综合素质同步提升。
（二）存在的不足
部分教师教学创新能力有待提升，对 “新课程标准” 的落地深度不足，个性化教学方法仍需丰富；
个别学科（如物理、化学）的教学质量虽有提升，但与优势学科相比仍存在差距，需进一步突破；
校本课程的特色化、品牌化建设仍需加强，课程影响力与学生参与深度有待提升。
（三）未来展望
下一学年，我校将针对不足优化改进：一是加强教师教学创新培训，开展 “教学创新大赛”，推动新课程标准深度落地；二是聚焦薄弱学科，组建 “学科攻坚小组”，通过 “名师引领、专题研讨” 提升教学质量；三是深化校本课程建设，打造 “一校多品” 的课程体系，提升课程特色与影响力。同时，持续强化教学常规管理，深化家校协同，确保教育教学质量再上新台阶，为学生全面发展与未来成长奠定坚实基础。
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