新学年，我校将以全面提高教学质量为工作重点，真抓实干，全面提高课堂效率，提高教学质量和教学水平，促进教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高，让教育教学工作实现新跨越、取得新业绩。
一、指导思想
以“办人民满意教育”为宗旨，落实立德树人的根本任务，树立“教学中心、质量第一”教学观念，内强素质，外树形象。依据市局各项工作部署，结合我校实际，进一步改进和完善教育教学各项工作。立足教研教学，强化师德师风，提高教师专业能力，提升学生核心素养。
二、教学管理
（一）加强教学常规工作管理
1.抓好深度备课。以课标为本，结合教材教辅厘清知识脉络，充分考虑和研究学情，确定准确的教学目标、重难点，精心设计教学环节、授课内容，科学训练；提高听评课活动的专业化水平。通过从学生、教师、课程、文化四个维度对课堂教学进行精细化诊断，将听评课提升到有组织准备、有分工协作、有科学流程的专业性研究活动，通过听评课大幅度提高教师的授课水平。通过考核激励机制，引导更多教师积极投入到教研教学活动中。
2.落实好教学常规检查。加强对教研活动和听评课活动的管理，提高教师备课质量，向课堂要效率。依托集体备课引领备课组团队发展，建立个人深度备课和集体备课相融合的备课体系，融合智慧，促进教师共同成长。备课组每周一次教学常规内部检查、级部每月一次教学常规大检查，对教师的教案、学生作业、试卷批改等进行全面检查和通报。注重教研组队伍建设，发挥教研组长的骨干引领作用，加大以校为本的学习和培训，以捆绑式评价和驱动式任务增强教研组的向心力和凝聚力，向团队合作要质量。
3.严格落实双减工作和五项管理规定，科学组织延时服务工作；充分利用班会、班导会，对学生进行有针对性的教育引导与管理，利用延时服务开展各种社团活动。
4.聚焦学业水平考试，既放眼全体学生，又关注特殊群体。日常教学兼顾三类学生，优生、边缘生、特长生。抓优生，促进优生成长水平最大化；抓边缘生，力争中考上线最大量；抓特长生，尤其挖掘和培养后进生的特长，关注三个群体，强化培优补缺工作。
（二）关注重视学生学习习惯的养成
1.充分认识学生是学习的主体，以学定教，以教促学。继续以小组合作形式为抓手，调动学生参与课堂学习的积极性；基于课堂和教学的特点，对课堂环节进行科学设计，通过小组合作与竞争，激发学生的学习兴趣与学习积极性，让学生在宽松和谐的学习氛围中学会思考，学会倾听，善于表达，敢于辩论，建立自信心，提升综合能力。
2.加强学生自主管理，建构指向学生的以“自主自评、自主学习习惯、自主健身习惯、自主管理习惯、自主发展习惯”为内容的“自主习惯”序列，提升学生自主管理能力。
（三）重视师生书写
首先是教师的书写。教师要做好学生的表率，定期举办教师板书比赛、教案评比，要求教师写规范字，说普通话，做学生学习的榜样。其次是学生的书写。引导学生既要重视书写规范，又要训练书写速度，做到又快又好。计划通过开展书法比赛、作业评比、试卷展评等活动激励学生循序渐进，持之以恒。
（四）加强对师生阅读的管理
1.狠抓语文、英语的阅读。语文、英语教师在平日训练学生精读的能力，要引导学生进行泛读，拓宽知识面。兼顾课内和课外两种形式，通过开展读书展示等活动来激励学生参与。
2.在全校范围内加强全科阅读。教师要与学生同步学习拓展材料，和学生共同成长。通过读书报告会、读书演讲比赛等活动，引导教师多读书、读好书，关注学科前沿，跟上时代的步伐，促进专业成长。假期组织开展师生阅读，并组织进行师生读书分享活动，打造书香校园。
（五）加强实验教学
结合理、化、生三个学科特点，利用实验（演示实验、分组实验）增强学科知识的直观性，调动学生积极性，提高学科教学质量。新的一年，我校将全面落实课程计划，改善实验条件，加强学生实验技能培训，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力。
（六）推进综合实践、劳动教育
我们将加大创客研究性学习、社区志愿服务、劳动教育的力度。增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，激励引导学生积极观察与思考，从生活中产生问题，让学生自己动手采集信息，处理信息，解决问题；参加社区和其他志愿服务活动，开阔学生眼界，培养学生的动手能力和团队协作精神，提高综合素质。
（七）关注青年教师培养。为加速青年教师的专业化成长，我们将继续组织实施青蓝师徒结对工程，组织青年教师“深度·激情”课堂展示活动，开展青年教师示范课和大比武活动，以竞赛促成长。
（八）加强音、体、美学科教学工作。以音乐美术课堂教学为基础，组织开展美育特长社团活动，以美育人，以文化人，助推校园文化建设，提高师生的审美素养，陶冶情操；贯彻“健康第一”的宗旨，上好体育课。继续抓好“阳光体育活动”，组织保证学生每天一小时的活动时间，进行篮球、足球运动的普及与球队的组建，开展定期训练。
三、教育科研
新学年，我校一如既往立足课堂，依托教育信息化，聚焦教与学两个环节开展教育科研活动。结合教学实践，坚持问题导向，按照“遵循规律求创新，培植典型促发展”的教科研工作思路，计划开展“一体两翼”工程。“一体两翼”工程，是指以“提质增效”为主体，以“目标教学”与“课题研究”为两翼。
（一）目标教学。我们计划实施以教师为主导、以学生为主体、以教学目标为主线的教学研究。首先，进行目标教学的操作路径的研究。在备课上，以课程标准为根本，结合教材教辅厘清知识发展脉络，做好教学设计，确立清晰可视的教学目标、重难点、授课思路、训练习题，在此基础之上，引导教师实时观察和分析学情，结合学情，紧扣目标，动态调整，灵活应变，即时评价，做好堂末检测，量化目标达成度，将其作为考评教学质量的重要指标；其次，提高听评课的专业性。学科备课组长、学科骨干教师积极示范和引领，学校领导干部带头深入课堂参与听评课。为了扭转传统听评课上听课内容笼统、听课形式单调的现状，我们计划从学生、教师、课程、文化四个维度对教师的课堂教学精细化诊断，将听评课提升到有组织准备、有分工协作、有科学流程的专业性研究活动。
（二）课题研究。在课题研究取得已有成绩的基础上，我们将进一步改善学校教科研方式，营造浓郁的教科研氛围，做好课题申报、管理、研究和总结工作。在组织结构上，注重教科研组队伍建设，以教研组长为核心的教研组长要带头开展小课题研究。尤其是要将大课题分解，把“短、平、快”的小课题研究实施起来，教学中的小问题、真问题俯拾皆是，利用小课题缩减研究周期，降低研究难度，提高研究效率，让老师们做“够得着”、“接地气”的实践研究。小课题的内容紧扣“提质增效”的核心目的，主要从学生学习、学科教学、学生管理等方面选取。
凡事预则立，不预则废。计划的落实需要全体教职员工的共同努力。新的一年，我们将不忘教育初心，牢记教育使命。不负重托，优化育人环境，落实教学计划，团结合作、努力拼搏，树立学校的良好的形象！
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