一、指导思想
“教育之树，根深则叶茂；育人之道，立德以树人。”在新时代的征程上，我校秉承教育初心，以“立德树人”为根本任务，坚持“五育并举”，围绕“和爱”文化优化教育环境，全面提升教育教学质量，为实现教育现代化贡献力量。
二、工作目标
核心目标:
强化党建工作，为学校各项事业发展提供坚强政治保障，引领学校高品质高质量发展。
重点目标:
实现教学质量显著提升，筑牢校园安全防线；优化后勤保障体系，提升师生和社会满意度。
工程目标：
完成校园文化提升、教师专业成长、学校管理制度优化三项工程，增强学校综合实力。
提升目标：
在和爱文化品牌、教学质量、学生自我管理与少先队建设、艺体特色、班级成长环境、家校共育等方面取得显著提升。
三、工作措施
（一）一个核心：以党建统领学校高质量发展。
1.强化理论武装，筑牢思想根基
落实“第一议题”制度，深入学习贯彻党的二十大精神，组织《中国共产党党徽党旗条例》等党内法规专题学习。结合“学党章党规、学系列讲话、做优秀党员”活动，开展“新学校、新形象、新作为”主题学习研讨。
2.夯实组织建设，发挥堡垒作用
持续开展“党员示范课”活动，下半年计划组织党员教师执教公开课不少于8节，发挥教学先锋作用。设立“党员责任岗”，成立学科攻坚小组，将重难点教学问题纳入党支部议事日程。做好3名入党积极分子培养工作，注重在教学一线发展党员。开展“双培三带”活动，把骨干教师培养成党员、把党员培养成教学骨干。
3.深化作风建设，服务教育发展
开展深入贯彻中央八项规定精神专题学习教育，做好暑期纪律作风整顿总结评估。深化“廉政文化进校园”活动，组织师生观看廉政教育专题片不少于2次。
4.推进“和爱”教育实践，打造党建品牌
围绕“和也者，天下之达道也”的办学理念，开展“和爱党建”品牌创建活动，组织党员教师参与社区志愿服务，开展“家校共育”走访活动，每名党员结对帮扶2名困难学生。落实干部联系年级制度，定期收集并解决教职工实际困难。总结“主题党日+项目攻坚”经验，形成至少1个可推广的党建案例。
（二）两个重点：质量提升，安全先行；后勤保障，服务师生。
1.安全先行，打造平安校园
一是常检查。每周巡检教学楼、食堂的消防设施、水电线路、门窗护栏，每月排查运动器材、楼梯扶手，建立隐患台账，发现问题24小时内整改。每学期开展2次全校消防演练，每月组织后勤人员安全培训，确保消防通道无堵塞、应急照明正常。每日检查食堂食材新鲜度，每周抽查餐具消毒情况，每月联合食堂管理人员检查食堂卫生，严禁过期、变质食品流入餐桌。根据学生营养需求调整食堂菜谱，优化菜品口味与服务态度。
再是开展安全教育。学校把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过升旗仪式、红领巾广播、班晨会、讲座、黑板报等少先队阵地并结合“1530”安全提醒机制，对队员进行法制、交通、消防、防溺水、防欺凌、卫生、心理健康等方面的教育，帮助队员了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，规范队员的课间活动，要求队员在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。结合119消防安全日，开展各类消防安全教育活动，增强师生的安全意识，提高自救能力。
2.优化后勤，强化服务保障。
开学前完成所有教室多媒体设备、课桌椅的检修调试。开学前、期中、期末各进行1次办公用品、劳保用品、教学辅助物资盘点，按需采购，避免积压或短缺。学期中每周1次巡检，接到故障报修后4小时内响应，确保不影响正常授课。每月检查教室电路、卫生间设施，对损坏部件及时更换；保持公共区域卫生，每日清扫，每周深度保洁。按季节修剪校园绿植，每日清理校园垃圾，保持操场、花坛、道路整洁。应对疫情、停电、暴雨等突发情况；建立后勤24小时值班制度，建立恶劣天气应急通讯网，师生可随时反馈问题。
（三）提升“三种内涵”：务实、创新、和谐,学校发展的良好品质。
1.笃定“师德师风”建设内涵。
筑牢教师队伍师德师风防线，通过“反面警示+正向引导”双轨并行，开展多维度建设工作：一方面聚焦风险防范，收集本地教育系统内体罚学生、有偿补课、收受礼品等师德失范案例，组织教师分组研讨成因、危害及整改措施并撰写反思报告，同时每学期观看《师德启示录》等警示教育纪录片，配套开展“师德底线我坚守”主题交流，以反面案例敲响警钟；另一方面强化正向引领，新学期组织全体教师签订《师德师风承诺书》，明确不体罚、不歧视学生等底线要求，还结合班主任沙龙，以办公室为单位开展“我的育人小故事”分享会，推动教师交流用爱心、耐心解决学生问题的实践经验，实现互学互鉴。
2.坚持“教师素养”提升内涵。
（1）扎实开展校本研修，助力教师专业成长。
认真开展校本研修活动。集体教研活动重实效。 一是组建有梯度的学校教研团队，寻找学科教学中切实存在的真实问题，集中集体智慧，按照“理论学习—课例引领—分析反思—实践验证”的思路，采取“骨干引领—组内教研—校内展评”的教研思路，做到月月有方向，周周有主题，次次有收获。借助教研学习，充分发挥教研组、骨干教师的力量，带动中间力量，提升薄弱的方式，助力教学质量稳步提升。二是开展详细的新教材解读培训活动。教材分析重在五个方面：新教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生教学活动组织。三是组织教师积极参加区级及以上的各级教学观摩活动。四是集体备课重研讨。教研组集体备课每周一次，以教研组为活动单位。教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人，便于教师提前准备。
（2）抓好青蓝工程，促进青年教师快速成长。
本学期建立以分管领导、教研组长、骨干教师为基础的顾问团，服务于年轻教师，随时解答他们上课、作业、教学设计等方面的困惑。新学期，青年教师继续以粉笔字练展评活动为依托进行教师基本功训练。鼓励青年教师多读教育专著，不断加强学习，不断提高专业水平。
（3）开展校内优质课，提升教师研课能力。鼓励教师积极运用智慧教学平台与信息技术手段，创新教学设计与课堂呈现形式。并通过教研进行评课，优化教学策略，从而提升信息化环境下的研课能力。
（4）开展小课题研究，提高教师教科研能力。
推进教师的小课题研究。根据学科特点和个人专长创建小课题研究主题，注意过程性资料的积累及阶段性经验的总结，让课题研究推动教师专业提升，也努力让课题研究锤炼一批骨干教师，引领一批青年教师。
3.探寻“班主任”职责内涵。
为增强班主任综合素质，学校采取两项举措：一是每月举办一次“班主任沙龙”，交流育人小故事，分享班级管理经验，并组织分组研讨，深化理解；二是推行“班主任工作案例库”建设，要求每位班主任每学期提交两个典型案例，经筛选后纳入案例库，供全体班主任学习借鉴，共同提升班级管理水平。
（四）抓牢“两条主线”：师生相长，奠定学校发展的基石。
1.加强教学常规管理，提升教育教学质量
备课
备好课是上好课的关键。只有深入理解教材的编写意图，根据学情制定出有效的教学策略，才能让课堂有的放矢，游刃有余，最终实现教学目标的达成。本学期，无论是集体备课，还是个性化修改，都要求老师们做个有心人，用心备课，用心修改， 每一课都读进去，钻进去，把握教材的精髓，上课才能做到胸有成竹。
备课组成：教参备课、教材备课、集体备课、个人备课
教参备课：教参是解读教材的依据，是我们了解编者编写意图，实施教学活动最好的“说明书”。所以，青年教师一定要用好教参这本“说明书”，将重点内容进行圈画、批注，充分发挥教参的“说明书”作用，服务课堂。
教材备课：教材中的重点、难点内容要有圈画批注，40周岁以下教师要用笔将简要备课写在教材上，不允许一个学期下来教材是空空荡荡的。
集体备课：发挥教研组团队力量，让集体备课为切实解决课堂教学的重点和难点，提供有效的支持和帮助。要将对教材内容的解读、对学生、对课堂的研究以及作业的布置与反馈纳入集体备课中。
提升教学质量离不开团队的合作，每个教研组要加大通课力度，把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。本学期教研组长带领全组成员对第二天上课的内容进行研讨，讨论每节课的重点、难点如何突破，语文每篇课文重点讲什么，如何让学生在品词品句中训练语文要素、进行哪个方面的读写结合训练；数学每个红点讲解时要如何简单明了的讲清楚；英语每课的重点句型如何巩固练习，每一课要进行哪些自然拼读的内容。每天各个教研组通一通今天要讲什么内容；每节课下课要和同组老师研讨在这节课自己精彩、失误的地方，旨在让其他老师做到心中有数，有的放矢。每天全体教师要随时随地有问题向同组老师研讨，在每天的研讨中不断积累经验，掌握教材编写意图。
个人备课：在集体教研的基础上，结合自己的教学风格，形成独特的备课，在日积月累的坚持下，形成自己的教学风格。
注意：
（1）教研组每周至少要进行一次集体备课，有中心问题，有中心发言人，有明确的分工、目标和要突破的重点点，有详细的记录。
（2）集体教研中要有关于作业的研讨。
教学环节：
教学环节要求“九有”，课型（新授、复习、习题、讲评、实验、阅读课等）、教学目标、德育结合点、教学重、难点、教具、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思。
注意：（1）教学过程不允许出现教学实录性质（师：生：）要预设学生可能回答的关键性问题。（预设1：）
（2）个性化修改：备课每课时不少于3处个性化修改。个性化修改要体现个人对教材的独立思考，符合班级学生的实际学习情况。
（3）课型完整：新授、复习、阅读课（拓展阅读）均包含其中，讲评课试卷要加在教案中，讲评课必须要有教案。
（4）课堂评价：包括课前预习任务单、随堂练习任务单和课后实践任务单，（高年级课后作业）请老师们结合每节课的内容，可以设计3个任务，也可以任选其 2个或 1个任务来完成，并将其附在每课教案后面。语文数学英语随堂练习任务单，要合理设置 2-3 题，突出本节课重难点知识，以综合反馈学生当堂学习效果，促进学生素养提升。（试运行：1单元可先挑选一课进行集体教研）
（5）教学反思：反思内容具有针对性，可以对某个环节、某个精彩或者失败环节的反思，而不是教学过程的简单描述。学校提倡老师们要深度反思， 杜绝千篇一律、毫无新意的反思。反思要做到：一、及时性反思；二、多向度反思。
作业批改
精选作业内容，进行科学训练，合理安排作业量和作业时间，要有分层作业（基础作业+弹性作业）、实践作业，鼓励创新作业，让作业成为培养学生自主学习习惯，提高学习能力的有效途径，具体的作业布置、批改要求在学科教研时会进行详细的布置。
注意：（1）一、二年级不布置书面作业（尤其是教案中不允许出现写的作业内容），但必须要有实践作业。三、四、五年级作业总量不超过60分钟；
（2）所有作业要做到全批全改；
（3）每天的作业要及时记录在“作业备案记录”中；
（4）督促学生在校内完成大部分作业。
潜能生培养:
各班级做好潜能生培养，力争让优秀更优秀，提高中间段学生，抓紧潜能生培养。潜能生培养，要有针对性和目标性，多鼓励，提高学习积极性，力求基础性知识必须掌握。
晨读、午写、课前准备:
晨读，一三五是语文，周二四是英语，（各班级可根据情况调整）学科老师要明确早读任务，积极组织学生朗读课文、美文或古诗词等，鼓励老师深挖资源拓展学生晨读内容。前一天下午放学时，相关学科教师需把次日早读任务（提纲或内容）写在黑板上，以保证学生按计划进行早读，不断提高早读效果。
早晨学生进入教室后，尽早进入早读状态，营造良好的读书氛围。相应的学科教师要指导学生早读，一二年级要求教师或学生带读领读、三-五年级可采用教师领读、集体读、自由读、默读、分组读等形式开展读书，老师要做好巡视、检查和指导。
午写，语数英三个学科老师自行协商时间分配。确保至少一位老师到教室指导午写，要明确午写任务。
午写时语文可以是单个字的笔画、间架结构、如何占格等讲解详细，学生自主练习；也可以是一类字的书写；易错字的书写等等。数学可以是改错、计算等。英语可以是单词的书写或默写。在学生写的过程中，教师要巡视指导。每次不在数量多少，而在质量优劣。从一笔一画入手，循序渐进，扎扎实实，力求实效。
学生完成当天的午写之后，教师要及时批改、评价。评价时以鼓励、表扬为主，从而调动和激发学生的积极性。
课前准备：每节课下课先把下节课学习用品准备好，再出教室。学校会进行检查。
学科资源包
结合区质量调研反馈，以命题专项的研究主线，开发学校学科教学资源包。一是基础知识整理。语文以一个单元为单位，对生字、词句段运用、阅读积累进行分类整理；数学分类整理，要囊括全部的题型：口算、计算等基础题型。英语每两个单元为整体，梳理必背单词、句子、阅读题、语法训练题、写作题。二是重点题型整理。语数英三个学科都要建立“典型题+易错题+变式题”，准确抓住扣分点进行有针对性的巩固，从根本上解决问题。
四五年级语数英三个学科要制定每周、每月的检测计划。每次检测后要分析学生检测情况、纠正检测中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏。
2.加强行为习惯养成，提升学生整体素质
(1)抓好纪律常规教育。强化队员的礼仪及文明礼貌教育，形成班班争先、比学赶超的良好氛围。本学期，大队部将加大对升旗、课间操、集会纪律的检查力度，让升旗、课间操、集会纪律真正达到“快、静、齐”;学校开展的以养成教育为抓手，融入德育教育之中，在充分展现队员活力的同时，培养宫家岛学队员的“神韵”。从每天的课间活动、上下楼梯、班级卫生、纪律等，有计划、有步骤地进行常规训练。要求中队辅导员严抓实管，卓有成效。本学期初，大队部将进行护导生的选拔，加强“和爱监督岗”的队伍建设，配合常规检查做好执勤记录汇报，大队部针对校园里队员的各种不良行为，进行流动红旗评比，强化良好习惯的养成，评比成绩同时作为“文明班级”和“优秀辅导员”考核依据。
（2）扎实推进少先队基础常规工作。一是加强校园文化建设，结合本学期的重大节日开展好各项活动，从而提高队员素质。二是通过每周一次的升旗仪式和红领巾广播、主题班会等开展形式多样的主题教育活动，在为孩子们提供了自我展示平台的同时，起到良好的教育效果。
（五）推进五育活动，增强学校发展动力。
1．开展爱国系列教育活动。以国庆节为契机，开展爱国教育活动，感谢感谢革命先烈的付出，感谢今天的美好生活，立志为祖国的现代化建设贡献力量。
2.营造书香校园，提升师生素养。以大单元人文主题为统领，结合市教科院推荐的阅读书目以及“快乐读书吧”栏目，进行整本书、篇章的阅读拓展，让语文课堂发挥阅读引领的作用，各级部开展丰富多彩的主题读书活动，每学期至少读两本书，让学生在阅读中丰厚知识储备，将语文学科核心素养培养落到实处，充分利用课前一分钟演讲进行好书分享。
3.深化美育教学改革。加强美育教学研究。规范美育课程建设，树立科学融合理念，促进美育与德育、智育、体育、劳动教育有机融合。本学期，合唱节按惯例开展，请各班有计划提早排练。
4.科学开展体育教学。按照“健康第一，安全至上”的原则，科学制定学校体育工作计划，组织实施体育教学和各项体育活动。体育课、体活课、课外活动课要保证科学设计活动方案，达到和保持中等及以上运动强度，每节课落实“教会、勤练、常赛”,安排体质提升方面教学内容并保证教学质量。坚持每月一赛活动。规范《学生体质健康标准》测试要求和方法，针对学生体质测试标准，加强练习，落实体能天天练要求。加强田径校队的体育训练力度，力争区运动会取得新突破。大课间在原活动基础上，加入重走“长征路”趣味闯关活动，周一至周五上午大课间轮流到西侧甬路参与闯关活动。
5.举行校园科技节，激发探索精神。为了培养学生的创新精神和实践能力，努力营造浓郁的科学氛围，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。学校将开展主题为“探索奥秘，玩转科学”科技节系列活动。
6.举行劳动实践活动，实践育新人。各班级利用“煦芃园”劳动教育基地，继续开展劳动教育；充分发挥家委会，组织学生参加社会实践活动，提升学生的社会集体感和参与感。继续开展家务劳动契约制、校园劳动竞标制、社会劳动申领制三项制度，让学生成为劳动教育的主体，让劳动教育真正发生、真实开展，学生获得主动成长。
7.加强处室教学管理。各处室负责老师要认真检查处室卫生、记录填写的情况，本学期音乐、美术、信息技术课必须到相关功能室上课，科学需要做实验的课一定带学生到实验室上课，并填写好相关记录，实验室工作人员要严格把好药品安全管理关，特别是有危化品的管理和使用应做好记录，同时对实验仪器应妥善保管，登记造册。劳动和综合实践根据课程情况选择性到劳动实践活动室和综合实践室上课。
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