一、指导思想
本学期，我们将继续落实“立德树人”的根本任务，坚持以“教学提质”为主线，以“课堂革命”为突破，以“教研增能”为抓手，以“质量检测”为支撑，以“教师成长”为保障，从实际出发，全面开展各项工作，着力建构富有学校特色的教学新格局。
二、工作目标
1.以强化党建工作为引领，构建党建平台。组织党建工作培育活动，增强广大党员的责任感和使命感，充分发挥党员的模范带头作用。
2.以加强师资队伍建设为重点，构建优秀团队平台。抓好学校干部队伍、教师队伍、班主任队伍建设，造就一支素养能力过硬的团队。
3.以提升教育教学质量为核心，构建高效课堂平台。落实国家“双减”政策，强化“五项管理”，立足“打造高效课堂”的探索与实践。
4.以特色活动为抓手，构建品质德育平台。狠抓德育教育阵地建设，以少先队和班级活动为契机，全面加强学生行为习惯的养成教育。
5.以安全后勤为保障，构建运行良好平台。健全学校安全管理制度，落实安全管理责任，深化学生安全教育，抓好维稳工作。
三、工作措施
党建铸魂，引领风尚
（一）强化理论学习
1.每月明确学习内容、学习时间和学习方式。学习内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想、党章党规党纪等。每月至少组织1次集中学习。
2.采用集中学习、研讨交流、线上学习等多种形式，提高学习效果。组织党员教师开展研讨交流活动，分享学习心得和体会。利用“灯塔”、芝罘党建、共产党员网等线上学习平台，鼓励党员自主学习，拓宽学习渠道。
（二）深化“双报道”活动
1.制定详细的“双报道”活动计划，明确活动主题、内容、时间和参与人员。每月至少组织一次党员进社区服务活动。计划在9月组织党员教师走进社区开展环境卫生清扫活动。10月联合社区关爱社区特殊群体活动。12月联合社区，走进东方巴黎小区，对小区积雪进行清扫，发挥党员的先锋作用。
2.将党员参与“双报道”活动情况纳入党员年度考核和民主评议内容，对表现突出的党员进行表彰奖励，激励党员积极参与社区服务。
（三）推进党建品牌发展
1.结合学校特色和发展目标，深入挖掘党建品牌内涵，进一步丰富和完善党建品牌理念和文化。组织党员教师开展党建品牌研讨活动，广泛征求意见，使党建品牌更具特色和生命力。
2.围绕党建品牌，创新开展形式多样的主题活动。本学期准备结合品牌定位，开展 “党建 + 志愿服务”，如党员教师结对帮扶学校困难学生；组织“红色课堂进社区”，党员讲授党史故事；举办“党建共建文化节”，联合社区开展一系列活动等，增强品牌影响力与互动性。
（四）加强党建带团带队活动
1.定期召开党团队工作联席会议，结合重大节日和纪念日，开展主题鲜明的党团队教育活动。在10月国庆节期间，组织开展“童心向党 礼赞祖国”主题教育活动，通过演讲比赛、文艺汇演等形式，激发学生的爱国热情。
2.组织党团队员共同参与社会实践活动，如志愿服务、红色研学等。11月组织一次红色研学活动，带领学生参观本地的红色教育基地，让学生在实践中接受革命传统教育，传承红色基因。
（五）扎实推进学习教育 “回头看”
继续深化对中央八项规定及其实施细则精神的学习，切实以“回头看”的扎实成效，推动作风建设持续向好。我们将以更加坚定的态度、更加务实的作风，扎实推动学习教育落地见效。
队伍建设，筑牢阵地
（一）抓好领导队伍建设，引领发展航向
领导班子成员思想上要善于学习，追求先进的教育思想与理念，使学校教育焕发出活力。工作上要勇于思考，形成创新意识，不断进行创新实践。管理上要有凝聚力。善于挖掘教师的潜能，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。落实课堂听课、教研参与、师生恳谈等要求。
（二）抓好年级组长队伍建设，筑牢管理枢纽
清晰界定年级组长在教师协调、学生管理、家校沟通中的枢纽角色与具体责任清单。定期开展年级管理专题培训与经验交流沙龙，赋予其在教师考评、评优推荐中的建议权，增强其组织权威与管理效能，形成强有力的年级管理核心。
（三）抓好教师队伍建设，夯实育人根基
一是构建分层培养体系，对新教师实施“青蓝工程”双导师制（教学+班主任），严格规范化培训与考核。二是加大骨干教师培养力度，为骨干教师搭建平台，鼓励他们凝练出自己的教学风格，并发挥示范辐射作用。三是充分发挥骨干教师作用，立足课堂开展讲、听、议课活动，实现师徒共赢，通过参加教研、课例打磨，提高教师的教育教学水平。四是让教师读书学习成为自觉行为。开展线上线下、走出请进多种培训形式，立足学科专业素养。开展好教师基本功训练活动，使自己的专业水平、研究能力不断提高。五是利用教师成长档案及时记录、评价各层次教师发展状况，为教师专业成长、学校业绩评价提供依据。
（四）抓好班主任队伍建设，深耕育人沃土
对班主任日常工作实现量化管理，真正起到表彰先进、激励大家的作用，带动每个班主任认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径，努力做到：树立整体理念，提高协调能力，服从学校安排，团结任课教师，融入社会并与家庭密切合作，建立学校—家庭—社会“三位一体”的育人网络。协同心理教师，为学生健康成长提供坚实支持。
师德为先，榜样引领
1.加强政治理论学习。健全教师集中学习制度，在深学笃行中提高理论素养，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基；深入开展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，充分发挥好文化涵养师德师风的功能。
2.突出师德修养教育。本学期开展“教育家精神”专题学习研讨活动，开展教师节宣誓、专题报告会、师德教育实践活动、师德警示教育等活动；突出加强新入职教师、青年教师的师德教育，通过以老带新等机制，发挥传帮带作用，在理论和实践中共同涵养高尚师德。
3.强化师德规范教育和党纪法规学习。集中学习教育法、教师法、教师资格条例、从业禁止制度等法律法规，引导全校教师把纪律规矩内化于心、外化于行。集中开展警示教育，通过案例分析、专家讲解，引导全体教师以案为鉴、以案明纪，对照查摆自省，做到警钟长鸣。
4.注重师德典型选树宣传。结合“齐鲁最美教师”、烟台市教书育人楷模等选树宣传活动，注重挖掘和培育先进师德典型，用身边人讲述身边事、用身边事教育身边人，形成身边有典型、榜样在身边、人人可学可做的良好局面。
强化管理，注重防范
1.强化底线意识，狠抓安全落地
配齐配强校园保安力量，加强对保安的培训和管理，坚持保安校园巡逻制度；坚持校园封闭式管理制度；坚持落实“1530”提醒机制和路队护送制度。每位教职工要牢固树立生命至上，安全第一的理念，坚持底线意识，关心和爱护每位学生。加强对学生进行人身安全和交通安全教育，增强学生自我保护意识，最大限度保证学生上放学及校园内的人身安全。
2.持续关注师生心理健康问题
用好学校心理咨询室，坚持定期开展活动，为心理异常学生提供心理疏导服务。开展心理健康讲座，助力学生养成健全人格，健康快乐成长。开展家长课堂，加强对家长的心理健康教育指导，指导学生学会正确应对各种挑战和困难。
3.坚持健康第一，推进健康校园行动
一是加强健康教育，利用班会、队会、宣传栏、校园广播等形式，开展丰富多彩的健康教育活动，培养学生的健康行为，引导学生养成良好的卫生习惯。
二是改善学校卫生环境。加强校园卫生管理，定期进行校园环境卫生检查和评比。加强教室卫生管理，做好教室的清洁卫生工作。加强厕所卫生管理。对学生进行入厕教育，定期对厕所进行消毒。
三是做好学生体检工作， 建立学生健康档案。教育学生养成良好的用眼、口腔卫生和饮食习惯，加强对学生视力、龋齿、肥胖等常见病的监测和防治工作，定期对学生进行视力检查、口腔检查和体重测量。
教学提质，创新驱动
（一）精耕细作，筑牢教学常规管理根基
1.严把备课关：
（1）深化集体备课：各教研组要保证每周一次集体备课，定时间、定地点、定主题、定中心发言人，重点研读新课标、分析学情、探讨核心素养落实路径。推行“个人初备—集体研讨—个性修改—教后反思”流程。教导处定期参与、检查记录。
（2）优化教案设计：加强对教学重难点突破、学习活动设计、分层作业布置、课堂评价预设等环节的设计。杜绝无教案上课。要求超周备课，开学第一周周一下午晚学前所有教师均需上交第一周教案。
（3）资源共建共享：依托教师教学能力智能评测与教学精准辅助技术研究试点校工作，利用智能研修平台建立校级优质教案、课件、习题资源库，鼓励教师上传、分享、优化，实现资源共享，减轻重复劳动。
2.规范上课关：
（1)强化课堂巡查：校级领导和教导处在学期初、学期中“推门听课”。重点关注教师教学行为（是否提前候课、组织教学、面向全体）、学生学习状态（参与度、专注度、习惯养成）、教学目标达成度。做好记录，课后及时与教师交流，重在指导与帮助。鼓励教师间相互听课学习，特别是同年级、同学科。每学期总听课节数不少于15节，青年教师听课节数不少于20节。
（2）落实课堂常规：严格执行课堂行为规范十则，培养学生良好的听课、发言、合作习惯。课堂要恰当运用信息化手段，服务教学而非干扰教学。严格按照教导处统一发放的课程表上课，尤其是老师们兼任的小学科，严禁出现上不完、根本不上、上课不认真、教学内容不落实的情况发生。严禁擅自缺课、调课，保证音体美综合实践等课程的落实，严格按照教学进度开展教学。调课应及时填写调课记录单，音体美调课需及时到教导处备案。本学期优质均衡发展进行验收，音体美老师需要带学生到指定教室上课。
3.筑牢教研关：各教研组要保证每周一次集体教研。教研时要切实研读教材，明确目标，领悟教材中的内容要教什么、怎么教、教到什么程度，统一教学目标和教学重难点，做好教研、通课记录。本学期二年级语文、数学，四年级英语使用新教材，各教研组要在集中培训的基础上针对新教材进行主题教研，制定切实可行的教研计划。各教研组教研计划根据教导处通知，按时上交。
4．优化作业关：
（1）严控作业总量：严格执行上级“双减”政策关于作业时长的规定。年级组统筹协调，班主任把关，教导处抽查，确保一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级书面作业总量控制在1小时内。各学科每天下午第三节课前写好黑板右侧作业公示。
（2）提升作业质量：实行分层、弹性、个性化作业。鼓励设计实践性、探究性、跨学科融合性作业。杜绝机械重复、惩罚性作业。
（3）精细作业批改：要求全批全改，及时反馈。提倡面批面改，尤其关注学困生。批改符号规范，评语具有激励性和指导性。
5．做实辅导关：
落实“培优补差”：重点做好学困生的针对性辅导和学有余力学生的兴趣拓展。各学科教师建立学困生档案，分析原因，制定个性化辅导计划，利用课余时间进行“一对一”或小组辅导。同时关注特长生的培养，提供发展平台。
6．完善评价关：
（1)改进学业评价：实行过程性评价与终结性评价相结合的评价方式，利用好线上综合评价系统，增加课堂表现、作业情况、实践活动、合作能力等在评价中的比重。
（2）规范考试管理：提高命题质量，注重考查基础知识和关键能力。语、数、英每学完一个单元，教师要及时进行质量评价，对学生单元学习的情况进行分析，找出本单元在教学中存在的问题，提出解决的办法。每个单元结束后，任课教师把学生练习题上交到教导处并签字，注意单元评价不要出现分数。
（二）创新驱动，推动课堂改革纵深发展
1. 探索高效课堂模式
深入学习新课程理念，扎实开展新教材培训，结合本校实际，探索构建高效课堂教学。鼓励在课堂教学中大胆创新，积极尝试小组合作学习、探究式学习等教学方式，引导学生主动参与学习过程，培养学生自主学习能力与合作探究能力。开展校级优质课评比活动和“育”见青春青年教师展示活动。
2. 推进信息技术与教学融合
积极开展“互联网+”项目式学习试点校和教师教学能力智能评测与教学精准辅助技术研究试点校相关工作，实施信息技术融合教学，提高教师信息技术应用能力。鼓励教师运用多媒体教学设备、在线教学平台（国家中小学智慧教育平台）等信息技术手段辅助教学，丰富教学资源，优化教学过程。开展信息技术与教学融合案例评选活动等，促进教师积极探索信息技术在教学中的有效应用，提高课堂教学的信息化水平。
（三）多元培养，促进学生茁壮成长进步
1.打造“书香校园”，继续开展“晨诵午读+课前诵读”活动，全学段推行“整本书阅读”，形成“年级推荐+学生自主+家校共读”三位一体阅读氛围。各级部通过思维导图、讲故事比赛、写读后感、课本剧表演等形式展示阅读成果，课前诵读活动重视背诵内容的积累；落实好晨读要求，每周一二四五是语文晨读，每周三是英语晨读，培养学生早读习惯，督促学生做到手端书本、坐姿端庄、精神饱满、声音响亮。依托通趣朗读亭、通趣朗读小程序开展线上或线下特色主题朗读活动，提高学生语言表达能力、营造书香校园氛围，持续打造“声韵通伸”文化品牌。。
2.数学节。“童逐数学梦 通享智趣行”数学节活动，通过趣味活动激发学生对数学的兴趣，提升数学思维能力。
3.开展丰富劳动实践活动。依托劳动基地，结合“中国农民丰收节”举办相关活动；落实劳动教育“三项制度”；持续完善学生劳动教育档案。
4.落实综合实践活动课题备案制度，根据前期上报的课题，组织学生开展活动，形成结题报告，总结经验，完成试点校相关工作。
5.开展课后服务。班主任老师做好参加课后服务学生统计工作，值班教师按时到岗，组织有序，确保学生安全，规范填写值班记录。
6.保障体育活动。严格落实体育课、双大课间活动及体育活动课制度，确保学生每天在校体育活动时间不少于两小时，让运动成为校园日常。精心策划并举行校园体育节，10月份开展全校体质检测活动，营造“全员参与、快乐运动”的氛围，在丰富校园生活的同时，助力学生增强体质。
7.举办校园科技节。11月份继续我校每年的科技节活动，通过科技秀、科幻画、科技小作品等实践形式，让每个学生都乐于参与其中，助力通小学生展现独特风采。
8.创建丰富多彩的社团活动。规范运作学校社团活动，坚持做到“定时间”、“定地点”、“定内容”（各社团辅导教师要认真制定活动计划，目标要明确，措施要得力，及时做好社团活动记录。）“定人员”。上课教师要注重过程性作品的积累。期末举办社团成果汇报展。展示形式包括作品展览、现场表演、成果手册等，让学生的成长看得见。
9.学习《轻度智力残疾儿童随班就读工作手册》《特殊教育》等有关残疾儿童的研究资料，从理论上提高教师能力，保证随班就读工作稳定有序。
德育为先，立德树人
结合我校“童·通”全环境育人理念，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
（一）夯实少先队基础建设
1.开展多样化思想政治教育活动，积极开展主题班队会、升旗仪式、节假日主题活动等，深入学习党的历史，讲述革命先烈事迹，演绎红色故事，推进少先队品牌“星火阅读”活动，引导队员分享红色经典读书心得，增强爱国情怀与民族精神。
2.构建校内、活动、校外三位一体德育体系。校内以习惯养成、班会晨会等为基础；活动以主题教育、校园节日等为载体；校外以实践、家校共育、社区志愿为平台，培养队员自律自主、自信乐群、自强担当品质。
3.每月召开班主任例会，组织学习少先队工作新要求、新方法，开展研讨活动，期末评选优秀德育案例，表彰先进，提升队伍理论素养与管理水平。
4.规范大、中、小队民主选举和轮换，开设“队干部培训班”，对小干部进行职责培训、岗位锻炼和综合评价，培养队员“四自”管理能力，增强小主人意识。
5．办好少代会、“十一三建队节”等主题队日活动，少年之星、“童通”奖章系列评选为依托，实现多元评价，将德育评价融入队员成长全程。
6．通过问卷调研和家访了解队员需求，选聘优秀校外辅导员，定期开展“校外辅导员课堂”。加强家长志愿者队伍建设，鼓励家长参与学校教育教学和志愿服务，形成家校共育合力。
（二）强化规范管理，夯实常规教育
1.持续开展“三个一”训练，检查“一训三风”、社会主义核心价值观、《中小学生守则》、《中小学生一日行为常规》落实情况，规范学生礼仪行为，通过“训-比-评”开展一日文明常规大赛，提升学生综合素养。
2.建立“班级-年级-校级”三级检查评比体系，设立班级管理岗和红领巾监督岗，培训大队委干部，明确职责。每月表彰“优秀班集体”和“每月之星”，激励队员参与常规管理。
（三）完善阵地建设，营造育人环境
1.加强少先队标准化队室建设，及时存档活动资料，指导各中队优化活动阵地，发挥班队阵地育人功能，做好队室日常管理维护。
2.创建特色中队文化阵地，每学期更新走廊文化墙和教室黑板报，发挥队员自主性和创造性，增强“小主人”意识。
3.完善红领巾广播站设施和管理制度，每周开设广播栏目，采用学生点播、专题播报形式，培养广播员梯队，提高播音水平和综合素质。
4.联合社区少工委、家委会等组织，每月开展“红领巾爱家乡·周末志愿活动”、“红领巾讲解员打卡”等活动，探索校外教育阵地，加强家校沟通合作，构建“家-校-社”育人体系。
（四）丰富主题活动，彰显组织风采
1.强化爱国主义教育，开展爱国主题教育活动，举办“纪念世界反法西斯战争胜利八十周年纪念活动”，更新“红领巾宣讲团”成员，开展“寻访红色记忆，践行革命精神”社会实践活动，利用好新媒体平台。
2.法治安全教育贯穿学期始终，利用晨会、班队会宣传，与公安、消防等部门合作，开展安全演练和法制讲座，提高队员安全意识和应急能力。
3.开展“小手拉大手”环保节约教育活动，通过“四个一”节约资源活动，以主题班会、手抄报宣传，发挥队员“小宣传员”、“小监督员”作用，带动家庭和社会参与。
4.开展法律及禁毒宣传教育活动，做好“禁毒第一课”，利用多种途径宣传禁毒知识，与公安、司法部门合作，开展讲座和宣传活动，增强队员法律和禁毒意识。
5.加强心理健康主题教育活动，培训中队辅导员，建立心理健康档案和咨询室，为队员提供服务。
后勤保障，精细服务
（一）安全保障
1.严格监管直饮水公司、配餐公司相关工作，保证饮食安全。
2.定期进行校舍及设施勘察、维修工作，保证校舍安全。
3.加强电器电路、消防设施管理，保证消防安全及用电安全。
4.加强门卫传达保安人员管理，确保师生人身财产安全。
5.做好学生上下学期间安保及交通安全。
6.做好学校安排的其它安全工作。
（二）后勤保障
1．开学初做好办公物品的发放工作，保证师生正常的教育教学活动。及时对学校校舍、设施及教育教学用品进行日常的维护修理，保证各类设施的正常使用。
2．加强对班级、办公室、专用教室等物资管理考评，每周小结，每月全面总结，每学期有排名。
3．加强财物管理，杜绝浪费行为，全校师生要节约每一张纸、每一度电、每一滴水。杜绝长流水、长亮灯、不关风扇、不关空调等电器的情况。爱护使用办公用品，学期结束交接办公室，桌椅钥匙等转交给接手老师，如有丢失损坏，一概自己负责。
打印
关闭