实验小学目前面临着体量大而管理力量相对分散、家长需求高、社会关注度高而教师队伍结构相对较差等发展瓶颈问题。新的学年，我们将直面问题，紧紧围绕“队伍建设、质量提升、品牌建设”三个关键要素，凝心聚力，创新发展，努力办好老百姓家门口的优质学校，切实提升人民群众的教育满意度。
一、抓班子带队伍，打造过硬教师队伍
领导班子是管理的核心、发展的关键。新的一年，我们将以党建为引领，在领导班子中深入推行“调研学习常态制、攻坚项目领衔制，蹲点包级责任制、考核评议激励制”四大工作机制，全力打造一支有思想、有智慧、有能力、有担当、有奉献的“五有”干部队伍。
教师是学校发展的第一生产力。新的一年，我们将通过实施“七大工程”打造一支服务意识强、乐教爱生、甘于奉献的“四有”好教师团队。一是幸福教师建设工程。多措并举营造温馨和谐的实小家文化氛围，让置身其中的老师们感受到学校的温暖、同事的关心、团队的凝聚力和向心力，从而迸发出强大的工作热情和干劲，人人争做和谐奋进的实小主人，二是专业阅读奠基工程。以“穆如清风”共读共写共成长读书团队为引领，以“五个一”为抓手，扎实开展专业阅读，实现“思想”“业务”双提升。三是师德涵养工程。开展以文化浸润、制度规范、师德承诺、榜样激励、案例警示、评选师德标兵和师德宣讲等为主要内容的师德师风专题教育，引导教师自觉守牢师德底线，培育高尚师德。四是教学基本功提升工程。开展以阅读教育专著、撰写教学随笔、练写三字一画、优秀教学案例评选等为主要内容的教学基本功训练，促进教师专业成长。五是青蓝结对帮扶工程。通过“示范引领、结对帮扶、集体教研、关爱激励、团队评价”等举措，促进青年教师快速成长。六是课堂教学大比武工程。开展教学能手精品展示课、骨干教师示范引领课、青年教师达标验收课、教坛新秀公开亮相课“四课”听评课活动，全面提升教师课堂教学水平。七是教师全员包生工程。将全体教师分别包联若干学生，充分利用微信交流群、家访、家长会、家校直通车等载体，加强家校互动交流，切实解决好学生学习生活遇到的困难，争取家长们对学校老师工作给予更多的理解支持，从而提升学校的满意度。让老师们在与学生和家长的互动交流中，增强工作的责任感和使命感，提升为民服务情怀，提升服务品质。
二、抓常规促规范，提升教学质量
教学是学校的中心，质量是学校的生命。新的一年，围绕质量提升深入做好以下三项工作。
抓好教学常规的落实。一是将教学常规落实规范作为业务学习的主要内容，利用教研活动定期组织教师学习，有效克服教学工作的盲目性和随意性。二是严格落实国家课程方案，开齐开足上好各类课程，坚决杜绝音体美等小学科课程被挤占挪用和课堂教学的随意性。三是建立教学常规督导检查制度。落实“一线工作法”，通过随机课堂调研、学生座谈、问卷调查、专项抽查检查等方式对教师的教学常规落实情况进行督导，及时反馈存在的问题，督促整改落实，真正做到向常规要质量。
悦读悦动课堂教学研究。在市教研室小组合作教学模式的引领带动下，继续深化悦读悦动课堂教学研究。构建“悦读引动、悦读互动、悦读灵动”三环节“悦读悦动”课堂教学模式。真正把阅读作为学习知识、掌握方法、培育情感的重要探究手段，打造具有我校特色的课堂教学范式。
构建学科主题活动序列。一是继续依托学科资源开展多彩社团活动。充分整合挖掘校内外各种资源，开发社团项目，扩大社团种类，增加学生参与度，于每周二下午以走班上课的形式活动100分钟。二是依托年级学科内容，规划建立丰富多彩的学科主题实践活动序列，按照月份建立学科文化节，形成常规定期举行，将零散活动序列化、课程化，构建起具有我校特色的学科活动课程体系，实现学生个性化成长与综合素养的大幅提升。
三、抓读写创特色，打造学校品牌
新的一年，学校将以迎接烟台市教研室主任读书班现场会为契机，深耕读写，创新发展，不断丰富完善“悦•慧•跃”阅读课程体系，充分发挥阅读对其他学科学习的滋养奠基作用，擦亮学校的阅读品牌。我们将围绕整本书阅读的三个阶段开展阅读前的读物推荐课和读法指导课，阅读过程中的读程推进课和读解交流课，阅读之后的读书展示课和问题探究课六种课型的实践研究，从而构建起整本书阅读的有效策略，为学生开展整本书阅读铺路搭桥。逐步规划建立各年级必读书目的阅读资源库，通过读书成果展示、读写知识竞赛、书香少年评选等举措推动阅读向纵深开展，真正培养起学生爱阅读、真阅读、会阅读的良好习惯。
旧岁已展千重锦，新年再进百尺竿。新的学年，实验小学将在市局党组的坚强领导下，团结带领广大师生凝心聚力提质量，一心一意谋发展，为全市教育的高质量发展贡献更大力量。
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