宋华西代表：
您提出的关于“加强初高中生抗挫能力”的建议收悉，现答复如下：
非常感谢您对我市教育工作的关注。您提出的建议，对于我们今后做好初高中生抗挫工作具有重要的指导意义。
您提出的关于加强初高中生抗挫能力的建议，《山东省教育厅等11部门关于印发贯彻落实教育部等十七部门全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）工作方案的通知》（鲁教思字〔2023〕2号）中提出要积极培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。近年来我们主要开展了以下工作：
一是全市学校均设立心理辅导室，每学年定期开展心理普查，将学生家庭情况、成长经历、自我评价等作为心理普查建档的重要内容，建立“一生一档”学生心理成长档案，实行档随人走。班主任、心理教师对学生经历的重大事件及时更新。发挥学校网格化管理工作实效，构建“个人-班级（宿舍）-年级-学校”的心理健康四级预警网络，做到学生心理问题早发现、早干预。
二是选树学生身边的同龄榜样。2024年联合市文明办开展“新时代好少年”学习宣传活动，全市共计评选出“新时代好少年”60名。通过校园公告栏、板报、升旗仪式等多种形式，在校内常态化开展学生身边的榜样学习宣传活动；通过各学校以及教育行政部门微信公众号、网站等媒体展示优秀学生事迹，引导全市中小学生实现榜样认知、榜样认同、情感共鸣、行为效仿、行为固化。
三是加强家校沟通。组建了一支由各学段骨干教师、优秀班主任等组成的全市中小学家庭教育兼职教研员队伍，成立了由骨干教师组成的家庭教育讲师团。加强家委会和家长学校建设，我市大部分学校都建立了家委会，规模较大的学校都建立了班级、年级、学校三级家委会。大部分学校都成立了家长学校，通过有效的课程实施，更新了家长的教育观念，使更多的家长在关心孩子成长的同时，更加积极主动地参与学校的各种活动。
下一步，我们将根据您所提出的建议，积极听取全市各界人士的宝贵意见，集思广益，认真研究，做好以下工作：
一是开齐上好心理健康教育课，中小学校每两周不少于1课时，中等职业学校每学期不少于10课时，高校心理健康课程原则上设置不少于2个学分。将挫折教育与心理健康教育有机融合，加强对学生的心理疏导。配齐建强心理健康教育教师队伍。充分发挥主流媒体作用，深入宣传学生心理健康教育工作相关政策措施、工作成效和典型案例，强化正面宣传和舆论引导，大力营造全社会关心支持学生心理健康教育工作的良好氛围。开展好心理健康教育宣传月、“5.15”国际家庭日、“5.25”心理健康日、“10.10”世界精神卫生日等宣传教育活动，营造积极向上的校园氛围。
二是在更多的校园文化建设中显示榜样教育。进一步采取措施，鼓励各校把榜样教育纳入校园文化建设，在校园中展示本校榜样人物和事迹，搭建多元的榜样学习平台，给中小学生讲好榜样故事。在更多的课堂中渗透榜样教育。鼓励学科教师用好课程相关的榜样人物资源，在课堂教学中向学生展示榜样人物及事迹，引导学生参与榜样的选择与讨论，不断提升学生的思考能力和批判思维，使他们能够主动选择和认同有益于成长的优秀人物作为榜样。让更多的榜样资源走进校园。充分考虑不同学生的心理、精神和成长需求，贴近学生生活，构建丰富多元的榜样群体，克服榜样教育的单一化，如邀请各行各业专家学者、榜样人物走进课堂，向学生讲述真实事迹和工作内容，缩短学生与榜样的心理和情感距离，让学生对这些榜样人物的情感体验更为深刻。
三是密切家校合作，共同助力学生抗挫能力的提升。通过多种途径，诸如开展教师家访活动，建立家校联系手册，定期召开家委会、家长会，举办家教经验交流会、亲子互动活动，开展家庭教育咨询服务，向家长开放课堂等，充分发挥咨询、沟通、协调、评议和监督等功能，增强家长参与学校教育管理的主人翁意识。
再次感谢您对烟台教育事业的关心与支持。欢迎您继续关注烟台教育事业的发展，多提宝贵意见。
烟台市教育局
2025年5月30日
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