一、构建阅读课程体系，奠基人文素养
在“悦•慧•跃”阅读课程体系的指引下，学校的阅读工作扎实开展，成绩斐然。在2024年山东省中小学“寒暑假读好书”活动中，先后有68名同学被评为“齐鲁书香之星”，58位教师被评为优秀指导教师，学校以总分全省第一名的成绩荣获“寒暑假读好书”活动优秀组织单位。2024年6月，山东省写作学会在学校举行写作实践基地揭牌仪式，山东省写作学会韩品玉会长等领导亲临现场揭牌，这是山东省写作学会在省内设立的唯一一个学校写作实践基地。2024年6月，学校隆重举行学年阅读工作总结会议，102名书香少年、34个书香班级、7名书香家长、10个书香家庭和10名教师阅读推广人受到隆重表扬。2024年9月，胡国玲主任受邀为蓬莱区小学全体语文教师举行阅读讲座。2024年11月，来自枣庄和德州市的兄弟学校领导深入学校观摩学习阅读教学工作的经验做法。
二、打造活动德育品牌，涵养高尚品格
围绕立德树人的根本任务，构建由学科文化节、传统节日、重大纪念日、四礼仪式、多彩社团、校外实践活动六个模块组成的“活动德育”品牌，将德育活动序列化、体系化，让每一次活动的开展贯穿学生一个阶段的学习体验中，实现从“灌输式教育”向“体验式教育”转变，引领学生在体验中涵养品格，提升道德素养，扣好人生的第一粒扣子，激发少年儿童爱党爱国之情。“活动德育”品牌获烟台市第二批中小学“十佳”德育品牌。
在“活动德育”品牌的指引下，德育处开展了系列丰富多彩的德育主题实践活动，取得了良好的教育效果。2024年3月和9月，分别举行第25届经典诗词暨毛泽东诗词朗诵比赛和“强国复兴有我”第27届祖国颂校园合唱比赛，两个校区20场比赛，5500余名师生家长参与其中，大家用最美的朗诵声和嘹亮的歌声讴歌新时代，唱响主旋律。2024年9月，300余名学生经过层层选拔评选获评年度感动实小优秀学生。
三、加强教学常规管理，提升学业成绩
①悦读悦动课堂研究。学校以“悦读”思想为引领，构建以悦读为课堂呈现方式、以悦动为课堂生存状态的“悦读引动、悦读互动、悦读灵动”三环节“悦读悦动”课堂教学模式。把阅读放在课堂教学的重要位置，以读为本，读中思考，读中学法，读中悟理，读后讲解，读后练习，阶梯递进，螺旋上升。真正把阅读作为学习知识、掌握方法、培育情感的重要探究手段。“悦读悦动”课堂教学的基本流程为：悦读入境—悦读学法—悦思启迪—悦享展示—悦享提升—悦纳有成—悦读升华。
②“让学生讲的精彩”活动。课前五分钟，覆盖全学科。语文每周4次，数学每周2次，其余学科每周1次，一次1-2人。五年内容依次为“小小朗读者、精彩故事我来讲、谈天说地、新闻播报、五分钟演讲”，让学生在精心准备和苦练中提升自己，致力于培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
③探索创新素养培育方法。数学学科以单元知识体系为依据搜集整理创新培育类型题目，单元教学结束，优生或有兴趣的学生会收到一张本单元的知识拔高题，采用每日一题的形式供学生自主自愿完成。学生可随时跟任课教师请教批阅，老师采用学生每日一讲的方式对题目进行辅导答疑，这样化整为零，效果较好。每月末，会采用专项检测的方式检验学习效果。每学年11月份数学月，隆重举行一届中高年级的数学智力竞赛，激发学生探索数学的浓厚兴趣。语文学科每学期举行一届作文竞赛和读写知识竞赛（以年级确定必读书目一至两本，围绕内容开展读写知识竞赛）。科学学科设立家庭实验角，开展小实验探究、小发明制作，每年5月份举行一届小小科学家评选活动。
④严格落实“双减”政策。学校积极响应国家“双减”政策和“五项管理”要求，严格执行国家课程方案和学生作息时间，开齐开足上好音体美等学科课程，并通过致家长一封信等形式向社会公布课程方案和作息时间，接受社会和家长监督；严格控制作业量，一二年级坚决不布置晚间书面作业，三四五年级严格落实每天作业总量不超60分钟的要求，当天有晚托任务的学科一律不允许再留书面作业，其余两个学科每科不超过30分钟。精心设计作业内容，坚持以五育并举、全面发展、张扬个性为基本原则，设计以阅读、实践操作、体能训练、艺术素养培育等内容的“1+5+X”晚间作业自选菜单作业，致力于培养学生的综合素养。（“1+5+X”晚间作业自选菜单：“1”指的是每晚自主阅读30分钟以上，属于必做作业，“5”指的是五育作业，分别是看新闻联播、知识巩固（低年级为写字朗读、口算计算，中高年级为巩固当天所学的知识为主，不得超出学生接受能力，不得增加家长负担）、体能训练、艺术特长训练、家务劳动，属于自选作业，“X”指的是自主创新作业，为科学实验、项目学习、实践体验等，属于自选作业）。晚间作业采取集体研讨、严格审批、级部统一、定期问卷调查等方式，坚决杜绝晚间作业超量、作业内容不切合实际等问题，切实减轻学生学业负担。
⑤提升课后服务质量。编制课后服务课程内容，以全学科主题阅读和晚间作业辅导为主体，以语数学科创新素养培育、艺术、体育和创客社团为补充，并根据季节变化适时做出调整。学生根据需求自主选择，实行走班上课的方式实施。课后服务教师由学校根据需求统一调配，确保课后服务的师资水平，让学生学有所得。实施近五年来，全体教师在一分钱课后服务费未得到的情况下，履职尽责，无私奉献，用自己高尚的师德诠释了为人师者的风范，得到了家长们的广泛认可，参与学校课后服务的人数逐年增多。
四、构建艺体课程体系，提升身体素质和审美素养。
①构建艺体课程体系。构建以国家学科课程为主体，以“校内艺体活动和“校外艺体作业”为两翼，通过校内校外两条轨道并驾齐驱的“一主两翼 双轨运行”课程实施体系，推进艺体课程、艺体活动和艺体作业的高效实施，实现“以体树人、以美育人”根本目标。
②开展多彩社团活动。规划开设了艺术、益智、手工类、体育、语言、思维等十大类别，30多个社团，于每周二下午活动两节课。教师依己所能主动担当社团辅导教师，学生根据兴趣爱好，自主选择，走班上课，让不同禀赋和个性的学生都能发现自己的特质、发挥自己的特长、实现自己的价值。课堂在社团中延伸，能力在实践中提升，个性在活动中放飞。
一年来在课程体系的指引下，艺体工作捷报频传。积极组织学生参加各级各类艺术比赛和展演活动，取得了优异的成绩。
五、党性锤炼工程，践行初心使命
定期开展送教下乡、社区双报到、党史宣讲、新时代文明实践等志愿活动，形成了党员干部先行，上级带头、领导示范、上行下效、心心相映、同谋发展的生动局面。
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