本学年，龙口第一中学安排劳动教育专职教师8名，设立学科教研室，设学科主任一名，高一高二备课组长各一名，每周定期开展学教研验活动，不断提升全体教师的学科意识和业务能力。采取集体备课形式，确保教学进度齐头并进。目前，学校劳动教育专职教师8名。分别担任学校高一高二年级每周一节的劳动课程。以“1+1+X”体系为核心，夯实基础保障，强化引领支持，推动学校劳动教育系统性升级。
一、日常工作开展
1.上课
学校安排每周1节劳动课。以劳动清单为主线，充分利用校内劳动基地、劳动成果展示展室、劳动教育功能教室等，劳动内容涵盖生活技能、生产劳动、职业认知等方面。
2.劳动周
在寒暑假持续开展劳动周，针对不同的专题进行。寒假针对中华优秀传统文化专题，结合春节进行1天日常生活劳动，结合春运等进行1天志愿服务劳动；暑假结合劳动价值观教育、职业体验集中1天走进一位劳模或平凡岗位劳动者，1天家庭角色互换，1天生产劳动，学习1项劳动技能。
3.评选活动
在“五一”劳动节、寒暑假等时间，定期举办劳动实践成果评选、手工制作大赛等活动。学校将项目式教学纳入劳动教育，3月至7月，开展“蔷薇植物的繁殖”成果评选，3月至5月底，开展了第六届“慧眼识树”项目式评选，以赛促学，引导学生学会观察，情欲实践，能够发现问题、研究问题和解决实际问题，持续培养学生的劳动技能、劳动习惯和自主学习能力。
4.非遗探究
本学年，将部分优秀中华优秀传统文化和龙口非遗项目引入校园，比如，手工盘扣、马面裙的制作、黄县布老虎、简易虎头枕、黄县窗染花等项目。利用劳动课堂，同学生一起了解传统文化和非遗文化历史渊源，增强对传统文化的认同感和自豪感，学习制作技艺，知晓传承现状，提升对传统文化以及家乡非遗的宣传保护意识。
5.校内劳动基地
为理论与实践有效结合，学校加强校内劳动基地管理。基地划分出高一高二年级和崇实学部种植区域，每个年级学部再根据班级数量划分成相应区域。这里既是学生出力流汗播种希望的劳动场所，又是结合学科知识开展研究性学习的试验田。为提升种植管理水平。学校每年在7月份和11月份分别组织“耕读园”评选活动，展示各个种植区的阶段性劳动成果，也是相互交流学习的机会。从作物生长情况、种植区整洁度、管理情况等多个方面进行综合考量，评选出科学管理奖、精耕细作奖和成果最丰奖三个奖项。
6.校外劳动实践
为扩大劳动教育平台，学校广泛联系社会，开发社会劳动实践基地，形成“课内融合、课外实践”双路径，开发校本化劳动课程，组织学生开展丰富的劳动体验。在3月份植树节前后，学校组织近200名学生前往茂源生态农场开展义务植树活动，培养学生劳动能力的同时开展环保教育。
二、师资队伍培养
1.每月开展劳动教育学科大教研，聚焦难点问题如跨学科设计、项目式学习设计等进行研讨。积极参加上级主管部门组织的学习观摩活动，开阔视野，提升能力。
2.注重学科教师的教科研水平不断提升，本学年申报立项县级课题《基于素养的普通高中劳动教育项目式学习实施策略研究》。
3.认真筹备，为山东省教师教育网2025年远程研修提供高中劳动教育大单元教学示范课，并顺利通过评审，为全市高中劳动教育教师提供参考。
4.积极参加各类教学评选活动，本学年两名教师录制的劳动教育教学视频在课例评选中获奖，并被“劳动教育云平台”收录；指导的多名学生在龙口市电视台组织的“劳动36计”资源评选中获奖。
5.积极参加龙口市基础教育成果奖申报工作。
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