【劳动教育】烟台市蓬莱区职业中等专业学校2024-2025学年劳动教育工作开展报告

  为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《教育部关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知》，充分发挥新时代劳动教育的育人功能，切实提高劳动教育的针对性和有效性。我校多措并举，努力提高学生的劳动意识、提升学生的劳动能力。现将具体情况报告如下:

一、定位明确

多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养，不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定，信心和勇气不足。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌。优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接学习生活，将劳动教育纳入教育，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。

二、领导重视

为了切实搞好学生劳动教育，学校每年定期由校长牵头，学校各科室负责人参加专题会议。研究制定教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。

三、组织严密，严格管理

严密的组织和严格的管理是劳动教育能够落实的保证。在劳动实践之前，学校都要召开专门的准备会议，对一些具体问题进行研究和部署，制定了《烟台临港工业学校学生劳动实践纪律》。合理安排学生的劳动内容，教师与学生共同劳动，教师们用自己的实际行动，给学生上了既生动而又非常有意义的一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，提高了劳动技能；培养了吃苦耐劳的品质；磨练了坚韧不拔的意志。

四、内容丰富，形式多样

1.将劳动教育纳入课程

（1）开设劳动教育理论课。学校征订《劳动教育》教材，每班安排间周一次劳动教育课，由专任教师进行授课，课程通过学习“劳动的意义与目标”“新时代劳动的新内涵”“勤劳是中华民族的传统美德”“进社区、修家电、讲常识活动”“铝丝制作”“职校生劳动观念的培养指导”“解读劳模本质，劳模精神的核心”“做匠人-擦亮职业勋章”，让学生增强体质，初步掌握劳动的基本知识、基本技术和基本技能，发展体能、具有良好的思想品质，以适应未来社会生活的需要。

（2）将每周三下午的最后一节课定为劳动教育实践课，由学生处安排劳动内容，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清扫、整理花木等力所能及的劳动项目，让学生在实际劳动中增强体质，锻炼意志品质，养成良好的生活习惯，培养他们高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神。

2.学生负责教室和寝室的卫生

为了提高学生的综合素质，我们始终坚持让学生负责教室、教学楼和宿舍的卫生清扫，做到一日三清，轮流值日、坚持小组承包制、个人责任制等。学校派专人对各班教室、寝室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。

3.开展日常生活劳动

烹饪专业的学生运用所学烹饪知识，通过购买食材、烹饪前准备、制作、装盘、上桌，餐前仪式等环节，为家人精心准备一顿家宴。旅游专业的学生，运用相关知识和技巧对生活环境进行美化，如对寝室、房间进行美化设计、并动手改造，运用所学茶艺知识和技能，为家人和朋友进行展示、服务。他们结合了职业特点。设计自我形象，如妆发服饰搭配、形体礼仪改进等。机电专业的学生运用所学知识，为老师、家人和朋友解决各种家用电器或相关电路的疑难问题，做到了小件不求人，大件齐商讨，不出课堂便能解决大问题。

4.专业劳动

各专业按照人才培养方案中规定的教学计划，实施专业实训课程，学生能够按时完成相应学时的学习，顺利获取相应学分。

5.校园公益活动

 组织学生参与学校劳动周活动。通过这些活动进一步推动了校园文明建设，提高了青年学生的思想道德和文明素质，增强了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。

6.劳动内容设置

我校根据不同专业进行专业劳动内容设置。

各专业劳动教育具体内容设置

五、劳动评价要素

劳动教育有实施就要有评价。要在平时劳动教育实践活动中及时进行评价，以评价促进学生发展。以自我评价为主，辅以教师、同伴、家长、服务对象、用人单位等他评方式，指导学生进行反思改进。要指导学生如实记录劳动教育活动情况，收集整理相关制品、作品等，选择代表性的写实记录，纳入综合素质档案。

通过举办劳动技能、劳动成果展示会、劳动竞赛、劳动分享会，结合劳动节、劳动周等主题活动，形成立体的劳动素养评价体系。

经过长期坚持不懈的努力，我校的劳动教育取得了明显成效，有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校整体教育水平的提高作出了贡献。