烟台第八中学2024-2025学年艺术教育发展年度报告

一、艺术课程建设

我校目前有1130名学生，开设22个教学班。我校严格执行课程计划，按要求开齐开足艺术课程。初一至初四年级每班的音乐课、美术课每周1课时。

二、艺术教师配备

学校现有美术教师3名、音乐教师4名，专职艺术教师6人，兼职艺术教师1人。

三、艺术教育管理

为了全面做好学校艺术教育工作，学校制订了《艺术器材管理制度》、《学生艺术素养发展测评制度》、《艺术教师课堂大比武评比制度》、《艺术教育教学学期教研计划》、《艺术教育教学集体备课方案》等，确保艺术教育工作正常有序进行。学校制订有关艺术教育工作的奖励办法，按照学校的年度考核方案，对取得成绩的老师进行奖励并予以公示。

四、艺术教育经费投入和设施设备

音乐教室1个，美术教室1个。学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，确保艺术教育发展的基本需要。

五、课外艺术活动　　

我校每学年举办艺术节活动，我们分别进行了声乐舞蹈展示活动、班级歌曲演唱活动、书法、绘画作品展，摄影艺术展，元旦文艺汇演等，以此促进学生艺术素养的发展，以此检验艺术教师的课堂质量。在12 月份举行了校园艺术节活动,通过各类器乐、舞蹈、声乐比赛，书等活动，丰富学生的课余生活，提高学生的审美认知，每个学期，学校要求对每名同学进行艺术测评，由任课教师进行检查记录，并根据学生表现情况做出相应点评，以此鼓励学生查找问题、改进艺术技能，提升艺术水平。

学校成立朗诵社团，由专任教师进行培训，在芝罘区教体局办的“童心向党，强国少年”艺术比赛中，朗诵社团代表八中参加了朗诵类比赛，取得优异成绩。

学校成立合唱团，旨在为学生搭建音乐交流平台。通过合唱训练提升艺术素养，培养乐感与发声能力；丰富校园文化生活，营造艺术氛围；增强团队协作精神，让学生在和声中学会配合与包容，共同感受音乐的魅力。

我校“遇见·自然”艺术工作坊以跨学科的课程设计理念为主线，课程设计以美育为主体，重视与自然相关学科的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生的理念，促进学生身心全面健康发展。在自然探索的过程中,培养学生敢于质疑、持之以恒、勤于思考的探索精神，在这个过程中，充分发散思考,建立一种全新的跨学科的思维模式。“绘心”艺术疗愈工作坊是一个结合艺术与心理疗愈的互动平台，艺术疗愈横跨艺术和心理学领域，作品的呈现形式以艺术形式为主，这些形式的艺术疗愈能够帮助学生进行情绪宣泄和压力疏解等，以此来改善学生的心理环境。2025年5月我校“遇见·自然”艺术实践工作坊与“绘心艺术疗愈”艺术实践工作坊的宣传视频在“芝罘湾畔”公众号上展播，获得一致好评。

2025年5月我校课堂美术作品“标志设计”在“芝罘教育”公众号上入选“5月份优秀美术作业”。

六、校园文化艺术环境　　

我校注重校园文化艺术环境建设，通过宣传栏、黑板报等形式，展示学生优秀艺术作品，宣传文化活动，由学生自主创作，风格独特，形式灵活，更新及时，营造浓厚艺术氛围。

七、重点项目推进

我校每年举办美术展，展览充分体现了我校学生艺术学习、艺术创作的多样性。题材内容丰富，表现形式多样，包括:素描、油画、水彩、水粉、国画、书法、漫画、摄影等，是我校艺术课程教学的集中展示。通过作品感受到学生对生活的热爱、对艺术之美执着的追求，艺术创造时的快乐和轻松。

八、实施学校艺术教育自评工作制度  　

本学年我校在芝罘区教体局办的“童心向党，强国少年”艺术比赛中，参加朗诵类比赛，取得优异成绩。 2025年5月我校“遇见·自然”艺术实践工作坊与“绘心艺术疗愈”艺术实践工作坊的宣传视频在“芝罘湾畔”公众号上展播，获得一致好评。2025年5月我校课堂美术作品“标志设计”在“芝罘教育”公众号上入选“5月份优秀美术作业”。并对参加校内外文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。

本学年艺术素质测评结果