【体育评价】招远市丽湖学校初中部2024-2025学年体育发展年度报告

本学年，我校体育工作紧紧围绕“立德树人”根本任务，以促进学生身心健康、全面发展为核心，秉持“健康第一”教育理念，持续深化体育教育教学改革，优化体育课程体系，强化体育活动开展，推动学生在体育锻炼中实现全面成长。现依据上级教育部门对学校体育工作的部署要求，结合本校实际，将本年度体育工作情况汇报如下：

一、体育教学创新实践 

（一）强化组织领导

学校迅速成立了由校长担任组长，分管副校长、教务处主任、体育教研组长等为成员的体育工作领导小组。领导小组定期组织教师深入学习上级文件精神，深刻把握新时代学校体育工作的方向，明确将提升学生体育素养、增强学生体质作为工作的出发点和落脚点，全力推进学校体育工作高质量发展。

（二）优化教学实施

1.革新教学理念与模式：严格遵循新课程标准要求，积极践行“健康第一”的教学理念，大力推进教学模式创新。体育教研组精心制定学期教学计划与总结，细化每次教研活动安排，明确成员分工与职责，确保教学工作有序开展。同时，建立健全教学资料档案，实现教学过程的规范化、系统化管理。要求体育教师深入研究学情，结合学校实际教学资源，科学备课，注重教学内容的趣味性与实用性相结合，充分利用课堂45分钟，加强体育课堂常规教育，帮助学生扎实掌握基本运动技能，在教学过程中巧妙融入德育元素，培养学生的团队协作精神和爱国情怀。学校领导通过定期检查教案、随机听课评课等方式，及时了解教学情况，给予针对性指导。

2.提升教学质量：鼓励教师在教学实践中积极探索、勇于创新，及时更新教育理念，准确把握课程标准内涵，灵活运用多样化的教学方法和学习方式。坚决杜绝无准备教学和随意化教学现象，确保每一堂体育课都能高质量完成。学校重点从五个维度提升教学质量：一是严格把控教学进度，确保教学内容科学合理；二是加强课堂纪律管理，营造良好的教学氛围；三是强化安全教育，保障学生运动安全；四是合理安排运动强度和密度，提高课堂锻炼效果；五是注重教学评价反馈，及时调整教学策略。

3.推动课内外一体化：树立“课内外体育活动一体化”理念，将课外体育活动视为体育课堂教学的延伸与拓展。把校园体育竞赛、社团活动等纳入体育教学整体规划，体育教师全程参与指导，让学生在实践中巩固课堂所学技能，提升运动水平。例如，学校每年4-5月举办体育节，10 - 11月开展秋季达标运动会，并组织篮球、足球班级联赛等活动。这些活动不仅激发了学生参与体育锻炼的热情，也显著提高了体育课的教学实效，形成了课内外相互促进的良好局面。此外，在《国家学生体质健康标准》测试工作中，学校精心组织动员，体育教师严格按照规范操作，制定详细的测试方案，做好测试数据的记录、整理与分析，为后续体育教学和学生个性化锻炼提供科学依据。同时，充分调动班主任和家长的积极性，形成家校共育合力，共同促进学生体质提升。

二、体育师资队伍建设

我校现有专职体育教师4名，兼职体育教师多名。为提升体育教师专业素养，学校积极组织教师参加各级各类培训、教研活动和教学竞赛。通过多种形式的学习交流，教师们更新了教学理念，提升了教学技能，为学校体育教学质量的提升奠定了坚实基础。

三、体育资源保障 

为改善学校体育教学条件，学校及时更新体育器材，包括足球、篮球等，有效满足了日常教学和训练需求。学校始终将体育经费保障放在重要位置，优先保障体育场地设施的维护与更新，确保体育教学和活动的顺利开展。

目前，学校拥有篮球场6块、400米标准田径场1块、排球场1块、体育器材室1个。丰富的体育场地和充足的器材，为学生开展多样化的体育活动提供了有力支撑。同时，学校高度重视学生体质健康监测工作，每年定期组织全面测试，对测试数据进行深入分析，针对学生体质发展的薄弱环节，制定个性化的提升方案。

四、学生体质健康成果 

在全体师生的共同努力下，学校学生体质健康水平显著提升。每年秋季举办的达标运动会，体育教师、校医、班主任等密切配合，精心组织，全校学生积极参与，形成了良好的体育锻炼氛围。学校将学生体质健康状况与班级考核、教师评价挂钩，有效推动了体质健康工作的落实，我校体质健康达标率如下：

五、存在问题与改进方向

尽管学校体育工作取得了一定成绩，但仍存在一些不足之处。例如，体育教师数量相对不足，难以满足日益多样化的体育教学和活动需求；体育课程的特色化建设有待加强，校本课程开发力度不足；部分体育场地设施老化，需要进一步升级改造。

未来，我校将从以下几个方面改进：一是积极争取编制，加大体育教师招聘力度，同时鼓励现有教师参加专业进修，提升师资队伍整体水平；二是结合学校实际和学生兴趣，深入挖掘特色体育项目，开发具有校本特色的体育课程；三是加大经费投入，逐步改善体育场地设施条件，为学生创造更加优质的体育锻炼环境，推动学校体育工作再上新台阶。

招远市丽湖学校

2025年7月