2025年劳动实践工作总结
烟台开发区第一初级中学
2025年，烟台开发区第一初级中学秉持全面育人理念，积极推进综合实践活动和劳动教育工作，开展了形式多样、内容丰富的实践活动，取得了丰硕成果，现总结如下：
一、活动回顾
（一）寒假实践活动，开启多彩篇章
寒假期间，学校精心布置了丰富多样的综合实践活动，引导学生在实践中成长。其中，《烟台开发区第一初级中学开展“万福迎新春，青春暖社区”实践活动》成功发表在烟台劳动实践教育公众号；《蛇舞新春添锦绣，实践育人树新风——黄渤海新区春节劳动实践活动留影》一文也收录了我校的精彩活动，发布于刘晓静工作室公众号。这些活动不仅丰富了学生的寒假生活，还增强了学生的社会责任感与实践能力，让学生在新春氛围中感受传统文化魅力，以实际行动传递温暖。
（二）植树节党建活动，共育绿色希望
3月10日植树节期间，社区党员走进一中开展“双报到”活动。社区、学校党员与同学们携手合作，共同种植蔷薇、金银花、猕猴桃、葡萄、葫芦、丝瓜等树苗。经过大家的辛勤劳作，校园新添数百棵树苗，它们在春风中摇曳生姿，生机勃勃。此次活动不仅为校园增添了绿意，更是家校社协同育人的生动体现。活动宣传《共植希望，绿满校园——烟台开发区第一初级中学开展植树节主题党建活动》发表于大众网，《共植希望，绿满校园》视频发布在烟台劳动实践教育视频号，进一步扩大了活动影响力。
（三）积极交流分享，提升教育质量
3月20日，学校在开发区王懿荣小学区教研会上积极分享经验，与兄弟学校共同探讨教育教学方法，促进教育质量的整体提升。通过交流，既展示了我校在教育教学方面的成果与特色，也学习借鉴了其他学校的先进经验，为学校发展注入新动力。
（四）爱心义卖活动，传递温暖真情
学校开展的《义卖传温情，爱心聚校园——开发区第一初级中学开展爱心义卖活动》得到了广泛关注，相关报道发表在烟台劳动实践教育公众号。义卖活动中，同学们积极参与，将闲置物品进行售卖，所得款项用于公益事业。此次活动培养了学生的爱心与奉献精神，让学生在实践中体会帮助他人的快乐，同时也增强了学生的沟通能力与团队协作意识。
（五）深化课题研究，打造教育特色
5月初，学校成功申请成为烟台市课题研究备案制试点校，为开展深入的教育教学研究提供了良好平台；同月，又成功获批烟台市劳动教育特色校，这是对学校劳动教育工作的高度认可。学校以此为契机，不断深化教育教学改革，探索特色发展之路，努力培养具有创新精神与实践能力的新时代人才。
（六）开展劳动实践，培育时代新人
5月21日，学校组织指导初一学生在勤耕园种植生菜、油菜、菜豆、西瓜等农作物，让学生亲身体验种植的过程，感受劳动的艰辛与收获的喜悦。家长开放日中有关劳动实践的视频《躬耕前行——校园劳动教育的生动图景》在烟台劳动实践视频号发布，展现了校园劳动教育的生动场景；《又一村勤耕园开耕了》视频荣获烟台市校园影视大赛二等奖，充分体现了学校劳动教育的成果。
（七）传承传统文化，厚植家国情怀
5月26日端午节前夕，学校组织学生开展包粽子、做青团、做五彩绳、做香囊等活动，让学生在动手实践中感受传统节日的魅力，传承中华优秀传统文化。活动视频《粽香传古韵，巧手承端午》发布在烟台劳动实践视频号，展示了学生们的心灵手巧与对传统文化的热爱。
（八）推进研学实践，拓宽学习视野
5月28日，学校组织学生前往烟台工业博物馆开展研学活动，并成功将其授牌成为我校的综合实践活动基地。通过参观博物馆，学生们深入了解了烟台工业的发展历程与辉煌成就，拓宽了学习视野，激发了创新思维与探索精神。此次研学活动为学生提供了更广阔的实践平台，丰富了学生的学习体验。
（九）芒种开镰仪式，感悟农耕文化
6月5日芒种时节，学校举行了隆重的开镰仪式，并开展“小麦的一生”授课活动。活动邀请了烟台市综合实践刘作建主任、李凯主任及开发区综合实践处王友成主任、教研员姜顺海老师参加。通过此次活动，学生们了解了农作物的生长过程，体会到了粮食的来之不易，增强了珍惜粮食的意识。活动视频《大地鎏金，开镰启丰》发表在烟台劳动实践视频号，展现了学校对农耕文化教育的重视。
（十）开展课题研究，促进协同发展
6月初，学校组织各教研组开展课题研究备案制活动，鼓励每个教研组结合综合实践活动，组织学生开展相关课题研究。通过课题研究，将综合实践活动与学科教学有机融合，促进学生综合素养的提升，同时也推动了教师的专业成长，实现教学相长。
（十一）规划后续劳动，持续推进实践
6月17日，学校对又一村勤耕园下一季的种植进行了合理安排，确保劳动实践活动持续有序开展。通过不断优化劳动实践课程，让学生在不同季节、不同种植活动中，持续积累劳动经验，提升劳动技能。
二、工作亮点与优点
（一）活动形式丰富多样
涵盖文化传承、劳动种植、公益服务、研学拓展等多个领域，从传统节日的手工制作到校园种植实践，从爱心义卖的公益行动到工业博物馆的研学之旅，满足了学生多样化的学习需求，充分激发了学生参与劳动实践的积极性和主动性 。
（二）家校社协同成效显著
植树节党建活动中社区党员的深度参与，研学活动中与烟台工业博物馆建立合作基地，这些都体现了学校积极整合社会资源，构建家校社协同育人模式。这种模式不仅为学生提供了更广阔的实践平台，也增强了学校劳动教育的社会影响力。
（三）注重成果转化与宣传
通过在烟台劳动实践教育公众号、大众网等多个平台发表活动报道和视频，有效展示了学校劳动实践教育的成果。同时，学生作品在烟台市校园影视大赛获奖，课题研究获得市级认可，进一步提升了学校劳动教育的知名度和美誉度，也为学生树立了榜样，激励他们更加积极地参与实践活动。
（四）课程建设与学科融合初显
以勤耕园为依托开展系列种植活动，并将其与课题研究相结合，推动综合实践活动与学科教学的有机融合。例如，在种植过程中融入生物学科知识，在课题研究中锻炼学生的科学探究能力和写作能力，促进了学生综合素养的全面提升。
三、存在问题
（一）学生参与度不均衡
虽然大部分学生积极参与各项劳动实践活动，但仍有少部分学生参与热情不高，存在被动应付的情况。部分活动由于时间安排、活动难度等因素，未能充分照顾到不同层次学生的需求，导致部分学生参与感不强。
（二）教师专业能力有待提升
在开展课题研究和指导学生进行深度劳动实践时，部分教师存在专业知识不足、指导方法欠缺的问题。劳动教育课程体系的开发和实施需要教师具备跨学科知识整合能力和实践指导能力，目前教师队伍在这方面还存在一定短板。
（三）活动评价体系不完善
当前对学生劳动实践活动的评价主要集中在成果展示和参与表现上，缺乏对学生劳动过程中情感态度、劳动习惯养成、创新能力发展等方面的全面、系统评价。同时，评价方式较为单一，以教师评价为主，学生自评、互评以及家长评价参与度较低，难以全面反映学生的真实发展情况。
（四）资源整合深度不足
尽管学校在整合家校社资源方面取得了一定成绩，但在资源利用的深度和持续性上还有待加强。例如，与社区、企业的合作多停留在单次活动层面，缺乏长期稳定的合作机制；校内劳动实践场地和设备也存在一定局限性，难以满足日益多样化的劳动实践需求。
四、下一步改进措施
（一）优化活动设计，提高参与积极性
在后续活动策划中，充分调研学生兴趣和需求，设计分层、分类的实践项目，确保不同能力水平的学生都能找到适合自己的活动内容。同时，增加活动的趣味性和挑战性，如设置劳动技能竞赛、创意设计环节等，激发学生的参与热情，让每个学生都能在活动中获得成就感。
（二）加强教师培训，提升专业素养
定期组织教师参加劳动教育专题培训，邀请专家学者、一线优秀教师进行讲座和经验分享，提升教师的跨学科教学能力和实践指导水平。鼓励教师开展校本教研，围绕劳动教育课程开发、教学方法创新等主题进行深入研究，形成具有本校特色的劳动教育教学模式。
（三）完善评价体系，实现全面评价
构建多元化的劳动实践评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合，综合考量学生的劳动态度、技能掌握、创新能力、团队协作等方面。引入学生自评、互评和家长评价机制，开发数字化评价平台，方便及时记录和反馈学生的劳动实践情况，为学生的个性化发展提供科学依据。
（四）深化资源整合，拓展实践平台
进一步加强与社区、企业、高校等单位的合作，建立长期稳定的合作关系，拓展学生劳动实践的校外基地。同时，加大对校内劳动实践场地和设备的投入，优化勤耕园功能分区，建设劳动实践工作坊，丰富劳动实践项目。此外，积极挖掘本地文化和产业资源，开发具有地域特色的劳动实践课程，增强劳动教育的针对性和实效性。
2025年，烟台开发区第一初级中学在综合实践活动和劳动教育等方面取得了显著成绩。未来，学校将继续深化教育教学改革，丰富实践活动内容，创新活动形式，不断提升教育教学质量，为培养全面发展的新时代人才而不懈努力。
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