莱州市文峰中学2022－2023学年度教学工作总结

莱州市文峰中学2022－2023学年度教学工作总结

过去的一个学期，我校围绕市委“1343”工作体系，坚持“狠抓落实，攻坚突破”工作生命线，坚守“真抓实干，增值文峰”工作思路，认真研究学习2022版新课程标准，推行“问题思辨”教学设计，提升“学力进阶”表达能力，培养学生核心素养，减轻学生作业负担，落实课后服务工作，教师素质不断提高，学生素养不断提升，教育教学高质量发展。

我校荣获“国家级教育信息化试验区试点学校”“烟台市教学工作先进单位”“烟台市教育科研工作先进单位”“烟台市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典校”，成功承接山东省能力提升工程2.0学校现场会，提供《“三三三”培训策略赋能“思辨”课堂新样态》校本研修经验，汇报了优秀教研组工作经验，介绍了骨干教师典型实践案例，展示了我校 “让技术创新课堂”微能力点课堂教学特色，提升了我校教师信息化教学素养；在胶东五地市教科研联盟会议上，我校作为烟台市唯一代表做了《让每一所学校都增值》的学校发展共同体经验交流；在烟台市基础教育教学成果暨课题培训会上，以《导学互助•思辨增质•学力进阶：初中特色课堂教学的迭代策略》为题，汇报我校十年课堂教学改革成果经验。今年初四中考，全市前100名我校有9人，前300名我校20人，前2400名171人，另有一中音体美特长生18人（音8 /美7 /体3），在生源质量低谷艰难情况下取得了相对不错的成绩；初三期末统考综合成绩第四，会考历史全市第二/生物全市第四名（语文/数学/物理第五，化学第六）；初二期末统考综合成绩第三，生物第二，地理会考位居全市第一，其他各科为第三；初一期末统考全市第四，其中数学/历史第三，其他各科第四（生物第五）。可以说，我们首次实现了 “保四争三抢二望一”到 “坐四保三争二抢一”的晋级新局面。

一、上学期教学工作回顾

教学工作以莱州市教体局“教学工作七项常规”为抓手，坚持“教学中心、质量第一”基本要求，树立“学科育人”思想，坚持大单元集备引领，深化“思辨增质”课堂研究，提升教学效果， 教学工作稳步推进。

1.落实“七项规范”，提升管理效能

为加强教学常规管理，莱州市教体局出台了《关于开展"七项规范"教学常规管理活动的实施意见》，主要针对规范教学计划、规范备课、规范上课、规范听评课、规范作业、规范批改、规范检测等七个方面提出管理要求，我校参照意见制定了《“七项规范”指导手册》，组织教师认真学习并依据《手册》积极开展三项教学实践活动。

一是在集备教研方面，开展“优化提质”备课活动：在“每周一研”基础上，重点推进大单元主题备课，通过“集备说课议课——课堂试讲观课——课后评课改进”三个活动流程，初一初二形成单元复习课模式，初三初四中考会考学科形成专题复习课模式。

二是在课堂教学方面，开展“增效提质”研课活动：通过推门课、公开课、汇报课、示范课、大比武、优质课等多种形式，推进课堂教学研究，总结生成“导学互助-思辨增质-学力进阶-技术润色”课堂教学迭代发展模式，从“模式外型”到“思维内质”，从教师“教学力”转向学生“学习力”，让学生“会说/会做/会想/会创”，展现出学科核心素养。

三是在规范作业方面，开展“减负提质”评价活动：各年级家庭书面作业总量不得超过1.5小时，每天家庭作业科目不超过三门学科，课后作业设置基础知识、能力提升、综合应用等三个分层作业平台，供学生自主选择。提出作业批改要求是：有发必收、有收必批、有批必改，有改必评；对边缘学生和学困生要面批辅导，促进转化。

2.整校推进“工程2.0”，助力课堂教学

教师信息技术能力提升工程2.0校本培训是2021年山东省重点培训项目，旨在提升教师“人机融合”教学水平，学校制定整体推进培训计划，按照“集中培训，分级递进、骨干引领、教研联动、教师选学、整体提升”的线上线下混合研修策略，规范了“学校有方案、教研组有计划、教师有任务”培训研究路径，总结了“思想立起来、认识提起来、引路学起来、研究动起来、课堂练起来、榜样树起来、资源实起来、成果攒起来、技术用起来”的“三级九层次”学校培训模式经验，5月5日莱州市专家入校测评验收，给予极高评价，学校被推选为烟台市优秀典型代表学校。2023年6月26日，文峰中学作为莱州市城区初中代表学校提供活动现场，向全省与会领导、专家汇报学校实践经验。周希伦校长做《“三三三”策略赋能“思辨课堂”新样态》经验报告，遵循“让技术创新课堂，让每一个教师都增值”的信息化教学新理念，汇报了整校推进“三大层级、九大策略”的工作经验，重点介绍了学校“三级培训”“三级课堂”“三级资源包”的研修行动过程，丰富了课堂教学技术手段，提升了集备教研质量，推进了“思辨课堂”研究，总结生成了“导学互助-思辨増质-学力进阶-技术润色”课堂迭代发展新样态，“人机融合”正在显现，信息技术应用成为教师课堂教学的必备素养；历史组备课长张利平老师代表教研组做了《用技术“再现”，助力历史教研》经验交流，主要以SeeWo电视白板为技术载体，带领教研组团队通过“备-讲-评”大单元集备教研，积极开展小组合作学习和积累学科资源平台的有效做法；骨干教师代表姜岩老师做了《信息即时反馈“以学定教”，促进“学力进阶”——以大数据支撑的测验与练习为例》经验交流，介绍了课堂教学使用AI智慧课堂系统对接了“B1技术支持的测验与练习”微能力点，将大数据快速反馈应用到了课堂现场，提升了学习效率。学校提供了五节课堂教学实操展示，分别是青年教师代表王英杰老师、中生代教师代表姜岩和张利平老师、骨干教师代表曲延昌老师提供了典型课堂，突出了微能力点的创新使用，助力了课堂效果。与会领导、专家参观了学校开展能力提升工程2.0宣传看板，了解了学校“校本规划-专项培训-教研组落实-课堂实操-电子实证”的应用培训过程和活动实效；在研修资料展示室，领导、专家查阅了工程2.0研修文本资料，了解了学校规划制度、活动实施、考核评价、融合创新等四个A级指标工作的扎实开展情况，对学校研修工作给予了肯定和赞赏。

3.组织青年教师年度汇报，培育后备力量

本学期青年教师听评课组织了两次活动。2023年3月，组织青年教师教学公开课；为迎接中国共产党成立102周年，牢记初心使命，坚定理想信念，2023年3月，组织青年教师教学公开课；2023年6月下旬，文峰中学举行了第三届青年教师年度汇报展示活动。这次年度汇报活动主题是：“德毅文峰”向梦而行，“增值教育”向阳而生。活动共分两个阶段，第一阶段是课堂教学公开课：要求按照我校“导学互助-思辨增质-学力进阶-技术润色”课堂教学迭代发展模式进行复习课授课，在坚持“网、题、练、拓、升”五环节课堂结构基础上，构建知识网络，重视基本概念、基本规律的复习，夯实基础知识；突出典例问题思辨设计，运用变式迁移，教导思维方法，力求融会贯通；通过小组合作创设问题情境，让学生积极参与“会说/会做/会想/会创（造）”等多种表达方式；结合我校承接山东省教师能力提升工程2.0现场会经验，展现“技术创新课堂”微能力点教学的新创意。第二阶段是年度总结活动：每位青年教师采用事例或案例叙事方法对2022-2023学年度工作进行总结，通过一次讲课经历、一次集备活动、一次学生转化教育、一次家校联系经历、一次做事磨砺的成长等，增强了工作体验，反思了个人得失，提升了教育教学认识。文峰中学自2021年建党100周年开始组织首届青年教师年度汇报汇报活动以来，到今年已经连续组织了三届活动，年度汇报成为青年教师专业成长的重要平台，也是“文峰开讲”教师论坛的有效载体，现已成为文峰中学课堂教学“小比武”活动。

4.传播文峰经验，促进专业成长

随着疫情形势的好转，这个学期学校业务交流活动渐多。3月初，学校迎接临淄区第二中学、溡水实验学校、齐陵街道中心学校班主任教育考察团一行共76人，我校提供《导学互助-思辨增质课堂教学改革十年发展历程》《构建班主任育人文化机制》经验交流；3月中旬，我校到华东师范大学参加烟台市教师能力提升工程2.0指导教师团队高级研修班，学习全国工程2.0典型经验；4月中旬，我校到浙江大学教育学院参加莱州市学校"教研训"一体化规划与实施专题研修班，汇报我校校本研修计划，接受专家点评指导；5月下旬，参加莱州市初中教学常规培训会议和宁津县教育大讲堂，提供《文峰中学的管理经--以做好教学工作为例》，推介我校教育教学管理经验；6月初，组织文峰中学发展共同体“七项规范”及加强学生管理展评活动，我校展示教学常规资料，提供《构建“七项规范”教学常规管理的新样态》经验交流；6月下旬，我校参加青岛胶东五市教科研联盟会议（青岛/烟台/潍坊/威海/日照），我校做《做让每一所学校都增值》集团化办学经验交流，推广“北斗教育联盟”工作经验；7月中旬，我校在烟台市教科研工作会议上，以《导学互助•思辨增质•学力进阶：初中特色课堂教学的迭代策略》为题，汇报我校十年课堂教学改革成果经验。

教育教学经验内生提炼与辐射影响同步发展。课堂教学改革提炼总结了“导学互助”课堂教学迭代发展模式，具备了“导学互助-思辨增质-学力进阶-技术润色”等标志性课堂特征，体现出“人机融合”信息化教学特点。在莱州市信息技术与学科融合优质课评选中，石雪静（推送烟台），姜岩、刘松波、万晓彤、王英杰、张立立获得莱州市电教优质课；在莱州市“坚知果”AI智能课堂优质课评选中，姜晓婷、施伟华获得莱州市优质课；在莱州市“一师一优课”资源评选中，我校马靖雅、吴晓娜、施伟华、吴培昱、张立立、徐亚丽、马丽等七人进入一师一优课复赛，其中吴晓娜、吴培昱、张立立、徐亚丽推选烟台市优秀课程资源。在莱州市中小学“德融数理.知行合一”德育新模式实践应用优秀教学设计方案评选中，我校学科类马靖雅《两小儿辩日》，姜晓婷《第二次鸦片战争》，思政类王英杰《国家权力机关》，韩雨兵《爱在家人间》，实践活动类孙秀娟《践行碳中和，美丽我家园》，徐亚丽《向阳而生——学生课间向日葵种植体验活动》等六人作品获得莱州市优秀奖，我校荣获莱州市学校组织奖。

5.安排课后服务，落实双减工作

根据上级关于学校课后服务工作有关文件精神，我校制定了《文峰中学课后服务工作方案》，我们课后服务的一个总要求就是：关照学生差异，不让一个孩子掉队，力争让学生实现学识、体能、智能的多重增值，让每一个生命都精彩。首先，明确时间要求：主要从学生早到校、午餐后和下午放学后三个时段做了课后服务的规划安排，保证做到每周“5+2”的基本时间要求。再是确定课程内容：初一初二年级主要以三航课程、课外阅读和自主学习为服务内容，初三初四年级主要以自主阅读和作业辅导为主，按照级部制定每周课后服务计划列表，安排值班看护教师。三是保证服务安全：学校安排值班领导和值班教师做好各时段巡查秩序状况，并做好学生放学路队维护情况。四是保障经费到位：按照上级文件精神，学校已向学生收取每天3元/生的费用，一年来做好列表按时发放，早辅导、午辅导、晚辅导单节价位在20元、30元、40元之间，班主任能够达到800-1000元左右，极大缓解了教师课后服务的劳动压力，课后服务有了客观的经济回报。

二、获得的主要经验

回顾上学期工作，我们梳理总结工作过程，提炼工作特点，获得以下三个工作经验：

1.端正态度的敬业精神。中考会考统考成绩的取得，班级成绩、学科成绩、个人教学成绩的取得，无一不是教师爱岗敬业、拼搏付出的结果。有些教师虽然年龄较轻或资历不足，但是凭着不服输的韧劲和虚心谦卑的态度，照样取得了好成绩。端正态度和敬业付出是我们的首要经验。

2.教学思路的方向对标。2022版新课程标准的学科核心素养理念已经体现到中考、会考和统考中，即使初一年级的学科思想方法现在都直接连通到初四中考要求。这次初二地理的大专题教学、初三历史的大材料分析在第二轮复习中都发挥了重要作用，在把握基础知识的前提下，关注了情景设计和思维教学，对标了学科核心素养要求，会考取得了好成绩。

3.所有师生的全员动员。中考会考统考是学校最主要的教学工作，事关级部和学科组“脸面”，直接影响学校声誉。各级部普遍都很重视创设激情备考的积极氛围，主任喇叭“喊话”，组长统一布置，任课教师巡回点评，班主任坐班守铺，家长轮值看护；早上有任务，傍晚有反馈，班级竞争“挑战书”；每周一小考，半月一大考，发动师生全员行动起来，“与人奋斗”的整体激励氛围较好。

时代不负奋斗者，砥砺奋进正当时。在新学期工作中，我们将高扬“教学中心，质量第一”的旗帜，积极倡树严肃严格、求真较真、细致细究、务实扎实、高效快捷的工作作风，始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，为我校教育教学工作做出更大的贡献。