烟台市特殊教育学校
2024-2025学年心理拓展教学研究活动及成果
为丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作精神和积极向上的心态，10月9日下午，学校启明部综合组老师带领学生在操场上进行“团结有道，合作并行”心理拓展教研活动。活动开始前，老师给同学们讲解活动规则。随后，同学们都迫不及待地开始练习。尽管练习时间不长，但他们很快就掌握规律，找到了团队的配合节奏，包括如何排位，如何控制球速，如何接力等。随着老师的一声令下，活动在同学们一声声的“稳住”“稍微低一点”“别急”等声音中拉开了序幕。他们沉着冷静、有条不紊，时刻关注小球的进程，适时调整自己的位置。活动现场气氛热烈，同学们都积极参与其中。在活动中，同学们需要相互协作，共同面对挑战，将珠子从起点成功运送至终点。这个过程不仅考验了他们的默契配合，也锻炼了他们的意志品质和团队协作能力。通过此次活动，同学们深刻体会到了团队合作的重要性。他们学会了在团队中发挥自己的优势，相互支持、共同面对挑战。同时，活动也提升了同学们的沟通能力和信任感，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。此次“团结道，合作并行”心理团体活动是学校长期致力于学生心理健康教育的一部分，让学生们深刻体会到了团队合作的力量和魅力。
烟台市特殊教育学校
2024-2025学年课题研究教研活动及成果
12月25日，烟台市特殊教育学校组织全体教师开展了《教师课题申报与研究指南》主题讲座。本次讲座由启喑部崔宁主任主讲，邹红霞副校长参加了本次会议。
崔主任首先梳理了教师在课题申报及研究过程中常见的困惑，随后向大家解释了什么是课题研究以及课题申报研究的基本流程，其中，崔主任特别强调了选题的重要性，并分享了选题的原则和具体方法，提出了好课题的标准：好问题、好基础、好方法、好过程、好观点。此外，崔主任还详细讲解了如何设计课题申请书，包括课题名称的确定、关键词的设定、选题依据的阐述、研究内容的规划、研究方法的选择以及预期成果的描述，她着重强调了课题立项后如何实施管理：明确研究任务、邀请专家指导、加强课题组成员培训、举行课题研讨活动、组织阶段性评估以及做好课题研究资料的收集与整理。最后，邹校长对讲座的内容进行了总结，高度评价了此次课题讲座的成效，肯定了学校近年来的课题成果，并对教师们未来的课题研究表达期许，鼓励更多的青年教师们参与课题申报与研究，推动特殊教育科研工作的发展。
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