为进一步深化小学语文课程改革，提升教师专业素养，打造高效语文课堂，蓁山小学小学语文教研组开展了以“聚焦核心素养，优化课堂教学”为主题的系列教研活动。活动通过课例展示、专题研讨、经验分享等多种形式，凝聚集体智慧，共探语文教学新路径，全体小学语文教师积极参与，收获颇丰。
李康洁老师执教五年级《古人谈读书》一课，教态自然大方，语言娓娓道来。根据学生的学情，设计以下教学环节，先读通文章，然后借助字词理解意思，接着理清楚句子之间的关系，最后进行读书方法的拓展，遵循了由易到难，由简到繁，层层递进的认知规律。最为亮点的是为其设计了思维导图，能更好的帮助学生梳理信息，发现因果关系。
邱小航老师执教四年级示范课《牛和鹅》，带领学生学习批注方法。引导学生先阅读课文，再学习课文中的五处批注，然后梳理给文章作批注的几个角度：写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方、有体会的地方，指导学生在阅读中认识批注的特点，了解批注的作用，掌握批注的方法。整堂课遵循先扶后放的原则，在学完批注的角度之后，让学生再读课文第5~12自然段，自主作批注，提示学生批注的角度是丰富多样的，可以从抓关键词、补充画面、想象心理进行批注。紧接着通过交流第六段请同学们交流自己的批注。
此次小学语文教研活动的开展，为教师们搭建了学习交流、共同成长的平台，对提升教师教学水平、优化课堂教学质量起到了积极的推动作用。
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