学校在全面促进学生发展的工作布局中，高度重视美育育人功能，秉持“以美育美，以美立人”的艺术教育理念，制定2024-2025学年艺术特色建设方案，在学校整体规划、课程体系构建、学生艺术素养培育等方面明确目标、扎实推进。
一、艺术课程建设
学校严格开齐开足音乐、美术等国家基础课程，以国家课程为根基，构建基础性课程、拓展性课程、自选性课程、综合性课程于一体的美育课程体系，开设校本课程30种，突出课程多样性、差异性、创新性与选择性，满足学生个性化发展需求。开设舞蹈、合唱、管乐、鼓乐、古筝、儿童画、素描、剪纸、彩泥等艺术类校本必修与选修课程，为学生搭建艺术成长平台。学校管乐团开设长笛、单簧管、小号、大号、次中音号、长号、萨克斯、打击乐等专业，聘请校外专业教师授课，丰富课程内容，培养学生团队协作、乐观向上、勇于挑战的综合素养，学生演奏水平稳步提升。
二、艺术教师配备
学校配备专职艺术教师8名，其中音乐教师4名、美术教师4名，均达到国家规定学历标准，专业结构合理。教师周课时量均为18节，专业思想牢固、教学能力扎实。学校高度重视艺术教师专业发展，强化校本教研与校本培训，通过主题教研活动提升教学水平与科研能力。
三、艺术教育管理
学校推进美育“四结合”：美育与德育相结合、与各学科教学及社会实践相结合、与义务教育“体育、艺术 2+1” 目标相结合、与减轻学生课业负担相结合，形成美育工作整体推进的良好格局。
1.国家课程校本化实施。聚焦学生核心素养培育，提升艺术欣赏、审美表达与创造能力。美术学科开展大概念教学研究，围绕美术语言、创意思维、艺术理解、当代文化等主题提升专业能力；音乐学科运用柯达伊、奥尔夫、达尔克罗兹三大教学法，借助柯尔文手势、课堂乐器、声势律动等提升音准与音乐感知力。
2.信息技术赋能课堂。教师积极参加信息技术培训，熟练运用教学软件，提升读谱、音高、节奏、创编等教学效率。
四、艺术教育经费与设施设备
学校持续加大艺术教育经费投入，不断优化艺术教育环境，按标准配齐艺术教学器材、设备与教学用具。现有艺术专用教室11间、活动教室3间，艺术专用教室均配备多媒体与校园网络系统，保障美育教学高质量开展。
五、课外艺术活动
学校搭建多元化艺术展示平台，定期举办校园文化艺术节，涵盖音乐、舞蹈、书画等项目；积极组织学生参加各级艺术比赛，以赛促学、以赛促练；组建各类艺术社团，由校内外专业教师指导，学生按需选择、自主发展。艺术活动深度融入中华优秀传统文化，开展戏曲表演、书画创作等活动，增强学生文化自信。课外艺术活动有效丰富校园生活，提升学生艺术素养。
六、校园文化艺术环境
1.自然环境。校园实现绿化、美化、净化、硬化，做到无路不硬、无土不绿、无处不美。鼓励学生参与校园环境设计，在优美环境中陶冶审美情操。
2.文化环境。建设规范绿化带、艺术作品展示墙、古典艺术长廊、文化长廊及励志标语；红领巾广播站定时播放精品音乐、美文、诗歌，全方位营造高雅浓郁的校园艺术氛围，让学生在潜移默化中感受美、体验美、创造美。
七、重点项目推进
音乐重点项目：口风琴教学普及和中小学艺术展演活动组织
美术重点项目：速写专项教学
八、艺术教育自评与评价体系
学校规范开展学生艺术素质测评活动，对学生的艺术课程学习成绩、艺术实践活动参与情况、艺术兴趣特长发展进行综合测评，测评结果纳入学生成长档案。建立了艺术教师自评、互评，结合学生评价、学校综合评价的教师艺术教育工作评价机制，定期开展课堂教学评价与艺术教育成果评估，督促艺术教师优化教学过程，提升教学质量。学校每学年对照艺术教育工作评价指标，从课程建设、师资配备、活动开展等方面完成全面自评，梳理工作成效与存在问题，及时调整优化艺术教育工作方案，推动学校艺术教育持续高质量发展。
今后，学校将持续深化美育改革，与时俱进提升艺术教育质量，不断完善工作机制，推动学校美育工作再上新台阶。
烟台经济技术开发区实验小学
2025年6月2日
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