莱州市文峰路街道中心小学于2025年5月15日在课例室进行了“如何构建小学语文生本课堂”教学研究活动，反馈了当前语文教学中学生过多依赖教师引导，缺乏主动探究和学习的动力，存在明显的“被动接受”的学习现状，并针对这一现状进行了研讨总结，使教师明确应当积极构建新型教学模式，转变教学观念，切实发挥学生的主体作用，从而有效提升他们的自主学习能力和素养。
时间：2025年5月15日
参加人员：1—5年级语文教师
教学研究活动主题：如何构建素养导向下的小学语文生本课堂
中心发言人：谭开娟
一、活动讨论
1.构建语文生本课堂教师需要做什么？
2.构建语文生本课堂有哪些有效的策略和方法？
二、活动总结
1.针对构建语文生本课堂教师需要做什么的问题，老师们各抒己见，积极发表自己的想法。老师们一致认为：课堂应致力于构建一种新型的师生互动课堂关系，视学生为具备独立思考能力、敢于挑战难题、善于发现问题的个体，营造平等且多样的交流氛围，而非仅仅要求学生敬畏顺从。
2.教师在日常课堂教学中，务必遵循学生的身心发展规律，精心设计教学情境，借助生动具象、丰富多彩的感知体验来助力学生构建主体认知，深化理性认知，进而提升学习兴趣。
3.语文课堂学习的终极目标是为了服务于解决现实生活中的问题。作为语文教师，要敏锐洞察生活中的随机事件与学生生活的紧密联系，选取并构建这些活动与课堂教学之间的桥梁，就能有效地激发学生投身语言实践活动，引导他们在实际操作中运用语言去解决生活中的困扰，从而提升其语文核心素养。
三、活动成果
此次教研活动，教师们就当前语文课堂教学现状及问题进行了踊跃的讨论，审慎反思了自身在教学过程中是否陷入了“单向灌输”、“以师为本”的困境，明确并坚定了落实学生在课堂教学中的主体地位的教学理念，为推动语文核心素养的全面提升与发展做好了铺垫。
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