2025-2026学年第一学期主题教研实施方案
莱州市文昌小学
一、指导思想
以提升小学教学质量、深化课堂教学改革为核心，围绕“效能课堂”研究、跨学科主题学习、大单元整体教学设计等重点工作，开展形式多样的主题教研活动，促进教师专业成长，推动学校教学工作高质量发展。
二、教研主题
“聚焦课堂效能，深化教学改革，提升学科素养”
三、教研目标
1. 深入推进“效能课堂”研究，提高教师课堂教学能力，打造高效课堂。
2. 加强跨学科主题学习和大单元整体教学设计的实践与研究，培养学生综合素养。
3. 以教研活动为载体，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
四、具体实施安排
（一）9月教研活动
1. 新教材培训与“效能课堂”教学评析
- 组织教师参加小学新教材培训会，邀请专家对新教材的编写理念、内容结构、教学方法等进行详细解读，帮助教师准确把握新教材。
- 举办“效能课堂研究”小学课堂教学评析报告会，选取优秀教师的课堂教学案例进行展示和评析，引导教师学习先进的教学经验和方法，明确“效能课堂”的标准和要求。
2. “效能课堂”研究专题培训
- 开展“效能课堂”研究专题培训活动，邀请教研专家或学科带头人围绕“效能课堂”的构建策略、教学模式、评价体系等方面进行专题讲座和互动交流，提升教师对“效能课堂”的认识和实践能力。
（二）10月教研活动
1. 跨学科主题学习研讨
- 组织小学跨学科主题学习研讨活动，各学科教师共同参与，确定跨学科主题学习的内容和形式，探讨如何整合不同学科的知识和方法，设计跨学科的教学活动，培养学生的综合思维和解决实际问题的能力。
2. “效能课堂”专项优质课评选与大单元整体教学设计评选
- 开展“效能课堂”专项优质课评选活动，教师们围绕“效能课堂”主题进行课堂教学展示，通过听课、评课等环节，评选出优质课例，发挥优秀教师的示范引领作用。
- 组织小学部分学科大单元整体教学设计评选活动，教师们提交大单元整体教学设计方案，由专家和教师代表组成评审组进行评选，促进教师深入研究教材，优化教学结构。
（三）11月教研活动
1. “效能课堂”研究共同体展示与系列调研
- 举办“效能课堂”研究共同体展示活动，各研究共同体展示在“效能课堂”研究方面的成果，包括教学案例、研究报告、学生作品等，加强共同体之间的交流与学习。
- 组织小学“效能课堂”系列调研活动，深入课堂和教师中间，了解“效能课堂”研究工作的推进情况，及时发现问题并提出改进建议。
2. 教学“常规一体化”市级视导配合
- 积极配合教学“常规一体化”市级视导工作，做好教学常规资料的整理和展示，向视导组汇报学校在教学常规管理和“效能课堂”研究方面的工作，听取视导组的意见和建议，进一步规范教学常规，提升教学质量。
（四）12月教研活动
1. “书写质量提升三年行动”中期工作推进
- 组织“书写质量提升三年行动”中期工作推进会，总结前一阶段书写质量提升工作的成效和不足，明确下一阶段的工作目标和任务，推动书写质量提升工作持续有效开展。
2. 期末学业质量检测命题研究
- 进行小学期末学业质量检测命题研究，教师们根据学科课程标准和教学实际，共同研讨命题方向、题型设置和难度把控等问题，确保命题科学合理，能够准确检测学生的学业水平，为教学评价和改进提供依据。
五、保障措施
1. 组织保障：成立教研工作领导小组，由学校领导和学科骨干教师组成，负责教研活动的组织、协调和指导工作。
2. 制度保障：建立健全教研活动制度，明确教师参与教研活动的要求和考核办法，将教研活动参与情况纳入教师绩效考核。
3. 资源保障：为教研活动提供必要的经费、场地和资料支持，确保教研活动顺利开展。
4. 激励保障：对在教研活动中表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师参与教研活动的积极性和主动性。
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