2025年莱州市文昌小学教学工作计划

2025年莱州市文昌小学教学工作计划

莱州市文昌小学

一、指导思想：

以党的二十大精神为指引，以新课标理念为纲领，聚焦"减负提质"核心任务，深化教学常规一体化建设。以"效能课堂"为主阵地，构建素养导向的课堂教学新样态；以"雁阵模式"为驱动，打造"引翼领航-展翼振翅-抚翼成长"的教师发展梯队。坚持"全员、全程、全方位育人"理念，实施"双核驱动"战略（以课堂效能提升为核心，以教师专业发展为核心），推动学校教育教学质量实现新突破。

二、工作目标：

1.围绕立德树人目标继续做好全学科德育教育，落实立德树人根本任务，促进学生五育融合发展。

2.推进课堂教学研究，积极探索指向学科核心素养提升的效能课堂教学模式，坚持教学评一致性研究。

3.加强教师队伍建设，推进教师雁阵培养模式研究，打造"引翼领航-展翼振翅-抚翼成长"的教师发展梯队

4.强化教研，提高教研效率。以制度引航，学科主任跟研与主题教研等活动开展为主，加强教研规范，强化教师教研能力，提高教研效率。  

5.全面提升学生素养，培养良好习性，加强书写和阅读指导，培养学生学习能力，使学生成为遵纪守法，文明礼貌、诚实自律、身心健康、积极自信、有自我管理能力、自主学习能力，探究创新能力的文昌好少年。

三、工作措施：

（一）持续推进学校课程建设。

一是推进课程融合建设。落实教育部《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》精神，研究优化“五育融合”课程体系，健全校本课程管理机制，创新“朗润生命教育”课程实施，推进正心，立根，固本，修身，强技课程的实施。 

二是推进课程特色建设。推进国家课程的校本化研究，深化单元拓展整合阅读，实施“读写质量提升行动”，强化劳动实践教育“三课”与“三制度”创新与实施，持续提升学生的读写素养（书法）、劳动素养。开展学生读书节活动，举办书法教育系列活动 。

（二）加强课堂教学研究

1. 以达成学生深度学习为追求，组织主题研讨，教学设计研究，实践成果评选等活动，抓住核心要素，优化课堂教学评价，深化“教学评”教学改革,遵循“教学评”一致性,有效调控教学活动，在课堂教学中嵌入评价任务,实现基于目标的“精准教”“有效学”和“科学评”。研究“让素养生长”的效能课堂。加强大单元教学研究，提升教师组织大单元教学的关键能力。

2.构建效能课堂"三效五环"的教学模式（有效预习-高效互动-实效检测，情境导入→自主探究→合作深化→迁移应用→反思提升），课堂目标达成率达85%以上。建立课堂效能评价指标：包含目标精准度（30%）、学生参与度（25%）、思维进阶度（20%）、迁移应用度（15%）、素养达成度（10%）五个维度。

3.加强数字化赋能教学质量提升研究。充分研究人工智能等多种信息技术手段，利用国家中小学智慧教育平台，促进教学管理的科学化，高效化。打造学科特色实践体系：语文深化单元拓展整合阅读教学，实施“读写质量提升行动”；数学抓好建模主题研究，提升学生运算、逻辑推理、综合应用等能力；英语构建情境化口语交际模式；紧扣探究实践强化实验教学，聚焦综合实践改进课堂教学，有效提升学生科学素养。

（三）加强教师队伍建设

1. 继续推进教师队伍雁阵培养模式，实施“三向三翼”培养建构，打造“引翼领航-展翼振翅-抚翼成长”的教师发展梯队。三向，即为教师专业发展定位三个培养方向：课堂教学、班级管理、课题研究。三翼，即形成引翼（学科拔尖）、展翼（骨干教师）、抚翼（青年教师）三级梯队。学校分别制定对应的培养计划，设置不同的内容与要求，实现教师梯队分层，对标提升。

2. 建立"三阶四位"培养体系：新手期重规范，成长期强技能，成熟期创特色；对青年教师的培养实施四位一体的协同机制。 通过教研赋能，三维联动，平台建设，激励机制等措施促进教师向优师、名师迈进。

3.提高教研效率。根据学校教导处制定的《教研活动职责和流程》，修订教研活动制度和优秀教研组评价办法，学科主任每周对教研组全程跟研。实施教研活动“三查三评”机制。采用“提问式”、“方法指导式”、“问题诊断式”等多种形式提高青年教师把握课标、教材的能力。跟研后对教师教研情况，及时评价反馈，优秀做法及时推广。

（四）抓实教学管理

加强教学常规的细节管理，一是继续推进教学常规一体化，实现教师“备—上—批—评”与学生“习—学—做—测”的双轨并进，有效提升“学生学的质量”。二是集备教研集备教研做到“三三四三”，抓好“集体备课—个人修订—课堂实践—反思提升”的基本运行机制，落实目标设定与策略实施后的效果评估，确保备课的质量和效果。三是抓好作业设置的“精、细、实”，优化作业设计，突出分层作业、弹性作业与特色作业，提升作业品质。四是重视个性化辅导。建立学情会商制度和学困生帮扶制度，关注学生的心理差异，加强个性化辅导，给予学生适切的教育关照。

（五）抓好学生培养。

1.习性养成：继续开展“学习习惯养成月”活动，根据学生的学段特点，每月规范、养成一项好的学习习惯，做好每月学生习性养成的评价。

2.加强学生学习能力培养：关注学生课堂学习的自主程度，合作效度和探究深度，表达的准确与完整度。加强提高学生思维品质研究，从问题设计（内容、时机、效果），学生思维习性的培养两个方面着手，发展学生的思维能力。

3、书写与阅读。加强对学生书写指导，由语文教师完成。倡导全学科书写。书写练习时间分别为中午及全学科时间。阅读形式：校内读与课外读结合，教师推荐读与学生自由读结合；集中时间读与分散阅读结合，读书交流与亲子阅读结合；具体书写与阅读的相关操作、措施与评价，学校会出具体的方案，每位老师均应重视。

4、加强家校合作，让家长成为学校教育的助力。继续推介优秀的家教文章，提倡教师与家长的及时沟通交流，与家长合力共同教育孩子继续做好家长进课堂，家长会活动。 　

四、工作安排：

工作配档表：