为落实《莱州市教师全员“经典共读”三年行动 第二季实施方案》，同时， 积极响应烟台市“浪花阅读”活动方案，助力“书香校园”建设，促进教师专业成长与文化素养提升，引导教师在读书实践活动中，勤于思考，乐于动笔，为精神打底，为生命奠基，为成长助推。制定《莱州市第三实验小学教师全员“经典共读”三年行动 第二季实施方案》如下：
一、参与人员
全校所有在岗教师
二、活动时间
2025年3月至2025年5月。
三、活动主题
专业阅读引领专业成长，智慧碰撞共享教育智慧
四、活动目标
通过为期三年的“经典共读”教师全员读书行动，培养教师阅读习惯，进一步打造教师学习文化，推进学习型组织建设，提高全校教师专业素质、审美能力和人文素养，促进教师专业发展和精神成长。
五、具体任务
以级部为单位，组建读书团队。校级层面，全校教师共读一本书。个人层面，教师个人自主选读一本书。
六、选书范围
共读书目：阅读书目以国家中小学智慧教育平中“经典共读”栏目提供的电子图书为主，学校共读书目为《课堂研究》（钟启泉）。
个人书目：个人在山东省山东省教师教育网“经典共读”栏目提供的电子图书选定。
个人书目网址：https://book.qlteacher.com/
七、活动进度
(一)学校层面
3月：引言 课堂与课堂研究
第一编 核心素养与课堂转型
4月：第二编 课堂研究的视点
第三编 课堂研究的方略
5月：第四编 课堂研究与教师成长
(二)个人层面
教师要根据个人任教学科、知识结构、专业发展阶段、兴趣爱好等选取一本书进行自主阅读，参照学校共读书目进度合理制定。
八、主要措施
(一)活动推进
将读书活动纳入学校教师专业成长工作计划，学校层面的读书活动以年级组为单位开展，个人层面读书活动以教研组为单位开展，学校适时组织开展读书研讨、分享、交流活动，引领教师研讨专业问题，分享读书心得，展示读书成果，推动读书活动走心走实走深。
(二)制度导向
将教师读书纳入校本研修考核，根据对教师读书情况评价结果分档记入校本研修成绩，登记相应继续教育学时。同时，将教师参与读书活动情况列入事业单位工作人员年度考核中的“专业发展”指标项，发挥考核评价的导向作用，引领教师静下心来读书，潜下心来学习。
(三)条件保障
在依托电子图书资源开展读书活动的同时，充分利用学校图书报刊,建设好学校图书室，全面开放学校图书储备，强化日常管理，为教师读书提供便利，满足教师日常读书需求。
九、相关要求
（一）各级部要积极做好读书行动的动员部署工作，引领本级部教师全员参与。
（二）要做好教师读书行动与学校其他工作的融合推动，要重质量、看实效，切忌贪多求快，杜绝形式主义，避免加重教师负担。
（三）各级部要加强对教师读书的研究，要注意总结工作，梳理做法，形成经验，可通过学校公众号等媒体形式做好宣传，也可通过论文、案例等方式提炼成果，进行推广。
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