2024年，学校坚持立德树人根本任务，加强学校管理，牢固树立党的意识、竞争意识和服务意识，以全面提高教育教学质量为重点，丰富办学内涵，全面提升了学校发展水平。现将工作完成情况总结如下：
一、重点工作
（一）筑牢思想根基，引领政治方向
学校党建工作以强化政治引领为核心，致力于构建坚固的思想堡垒。引领全体党员深入学习系列重要讲话精神，研读党章及中国特色社会主义理论体系，通过“三会一课”、主题党日等活动的扎实开展，拓宽了学习渠道；认真执行“三重一大”制度，确保重大事项的决策过程民主化、科学化；通过层层签订责任书、定期召开党风廉政建设专题会议、观看警示教育片等方式，压实了各级责任，形成了齐抓共管的良好局面；强化师德师风，通过组织师德师风专题讲座、开展师德师风承诺活动等方式，引导教师自觉践行师德规范，树立良好的教师形象。
（二）夯实德育阵地，提升了管理水平
建强育人阵地，提升了育人功效，组织开展学生干部自治管理工作；聚焦细节落实，强化了班级管理，开展了系列德育活动及德育实践课程；坚持家校共育，提升了协同育人。
（三）强化刚性管理，养成良好习惯
严格执行了“双减”和五项管理的相关制度，积极开展课后服务工作，实行了“副校长室+分管处室”巡课制度，规范了教师教学行为，切实减轻了学生课业负担和校外培训负担。持续落实了《第八小学教学管理制度》，重视作业公开、审核制度，加大当堂检测对学习目标的监控反馈力度。从学生的学科习惯养成等方面强化了学生日常学习习惯。以学科活动为载体，以核心素养为抓手，以竞赛奖励为评价，将学生学习习惯的培养细化落实，扎实提升。定期开展家长会、家访等活动，进一步保障了教学质量的提升。
（四）推进课堂变革，提升了学科素养
学校秉承“育人本位、课程立意、学习中心”的三大核心理念，精准落实了《第八小学深度课堂改革方案》，深化完善并形成了“行·知”课堂“三段四步”课堂模式，注重启发式、互动式、探究式教学。围绕课题研究目标，加强课题的管理工作，做好“十四五”课题的结题工作，提升了学校科研课题的研究质量。
（五）关注专业成长，突出了教研成效
坚持理论与实践相结合，学校于暑期、学期中先后多次组织教师参与了各级各类培训、讲座，并组织培训后的反思、实践活动。落实了学科组骨干教师培养机制与青蓝工程，从提升青年教师专业技能入手，结对帮扶，促进了各学段青年教师专业均衡发展。
（六）打造特色课程，促进了全面发展
围绕心理健康月开展了学生团体心理辅导、心理健康主题班会课等多种心理健康活动。依托校内实践园开展特色活动，如劳动技能大赛、劳动周、冬藏系列活动等，打造特色课程，实现家、校、社的深度融合，积累经验、提炼成果，积极申报课题及参与劳动实践成果展评。
（七）强化底线思维，打造了文明和谐校园
进一步健全了安全工作制度和岗位管理职责，强化了检查、评价的反馈力度，全面提高“人防”“物防”“技防”的立体安全防范网络，细化各类预案、培训、演练，请进专业人士开展专题教育，增强了师生安全意识和自救能力，筑牢了学校安全防线；完善校园绿化、持续保证维修工作，提高了学校的和谐氛围。
二、存在问题
1.教育教学仍需进行有效的课堂实践研究，坚持抓好教学研讨工作，创新教法学法，将其作为提高课堂教学效率、提升教育质量的有效途径。
2.学生的行为习惯、学习习惯有待加强，家校共育的策略和成效不显著，部分学生知行不统一。
3.校园文化缺乏细节的进一步强化。需要打造学校特色文化，强化师资特色队伍建设，打造技术过硬的教学团队。
三、今后努力方向
1.完善课程设置，加强课堂教学改革的深入实践和研究。
2.建立健全评价体系，促进学生全面发展。
3.强化质量兴校，深入开展教师培养工程，提高教学效率。
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