高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了提升数学教师的教学水平和专业素养，促进教师相互借鉴、共同成长。鲁东大学实验小学数学教研组开展了教学经验交流活动。
一年级数学组
吴妍革老师从两个方面分享了自己在教学上的感悟：一是教师教学趣味化，采用编故事的方法帮助学生理解重难点；二是学生进步可视化，利用奖励兑换鼓励学生，让学生感受到每一点进步都能被关注。
李慧老师认为在教学中把握学情至关重要，分析学生的学情是实施教学的第一步。因此她带领教研组老师一起研读数学新课标、分析新教材，做到心中有数，充分备课，有效落实。
二年级数学组
高红欣老师充分利用班级优化大师及时评价，激发学生学习数学的内驱力，在作业纠错和转化后进生方面取得了较好的效果。
姜真慧老师在教学中重视例题的讲解，让学生将例题吃透、理解透从而达到举一反三、触类旁通的教学目标。此外，姜老师还用思维导图的形式将小学阶段知识点之间的联系分析给学生和家长，与家长勤沟通，家校共育促后进。
三年级数学组
彭西芹老师分享了数学学习的10招独门秘籍：回归课本、计算训练、圈关键词、打好草稿、书写规范、归纳总结、适量练习、重视错题、尝试讲解、自主方法。
薛苹老师交流了数学预习的五步法：读例题—找信息—尝试解决—圈重点—标疑问。薛老师还特别注重培养学生记笔记的习惯，用笔记的形式梳理知识点。
四年级数学组
书写贯穿孩子学习始终，每次作业、每张试卷都是孩子展示自己学习成果的一次机会。丁暖老师在培养学生良好的书写习惯上颇有心得：从0-9数字的书写和卷面布局入手，让学生明确如何规范的书写，怎样保持好整洁的卷面。
五年级数学组
林特英老师在教学中特别重视培养学生建构数学模型的能力。林老师谈到数学学科是对现实世界的抽象提炼和概括，教师应该充分挖掘教材，精心设计教学环节，让学生经历数学建模的过程。
张林景老师认为计算练习必须常规化。第一，鼓励学生自主练习；第二，每天坚持两道计算，日积月累，有助于学生错题的整理，也有助于教师把握学生计算方面的薄弱点；第三，使用分区草稿本，让打草稿的过程清晰明了，降低计算的出错率。
赵钰萌老师与五年级老师一起建立了完善的数学习题库，从计算到看图列式再到解决问题应有尽有。题库题型丰富，既有基础题又有拔高题，让不同层次的学生都能有针对性的练习，从而达到查缺补漏的目的。
最后，孙东庆校长对本次教学经验分享交流进行了总结并给出建议，数学教研组的教师们收获了许多实用的教学方法和技巧。大家表示，将把学到的经验运用到今后的教学工作中，努力提高教学水平，为学生的成长和发展贡献更多智慧和力量。
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