烟台市莱山区万光小学2024-2025学年语文教学研究活动及成果

烟台市莱山区万光小学2024-2025学年语文教学研究活动及成果

时间：2025年5月21日 

参加人员：杨雪洁、隋丽莎、闫玥琪、李娜、杨伟静、史伟平、张鑫悦、都佳丽、王月月、董凤景、冯丽昕、张文泉、刘彦萱、钟映华、荣文淑、贺雨欣、刘克霞、孙晓梅、孙文哲、李青霞、司文静、杨绥东

缺席人员及原因：无

教学研究活动主题：单元整合视域下的“读写结合”课例及教学研究

中心发言人：隋丽莎

一、活动讨论

1.  读写结合点定位：探讨如何在单元整体教学设计中，精准定位读写结合点，实现阅读教学与写作训练的无缝衔接。

2.  分层任务设计：研究依据不同年级学生的认知特点和语文能力，设计分层递进的读写结合任务的方法。

3.  课堂互动优化：针对课例展示中课堂互动不足、学生参与度不均衡的问题，提出增加小组合作学习、设计趣味性读写活动等改进策略。

4.  教学效果评估：围绕如何量化评估读写结合教学效果展开讨论，为后续教学实践提供多维度的思考方向。

二、活动总结

本次活动以课例展示为载体，以备课解读为抓手，全方位、多层次地探索了单元整合视域下的读写结合教学模式。课例展示直观呈现了读写结合在课堂实践中的应用，为教师们提供了可借鉴的范例；备课解读环节则深入剖析了教学思路与方法，促进了教师间的经验交流与智慧共享。同时也明确了当前读写结合教学存在的不足，如部分教师对单元整合的理解不够深入，教学环节设计未能充分体现读写的内在逻辑联系等。未来需进一步加强教师培训，深化对读写结合教学理念的认识，优化教学设计，推动读写结合教学向更高水平发展。

三、活动成果

通过本次教学研究活动，语文教研组成功构建了读写结合课型的基本备课模式，该模式涵盖单元整体目标设定、读写结合点挖掘、教学环节设计、分层任务布置及教学评价等多个维度，具有较强的系统性和可操作性；形成了一系列优秀课例资源，为教师开展读写结合教学提供了生动范本；此外，活动还激发了教师开展教学研究的热情，促进了教师专业成长，为学校语文教学质量的提升奠定了坚实基础。