基本情况
莱阳市纪格庄初级中学，有兼职劳动教育教师11人，校内劳动教育基地一处，校外劳动教育基地一处。
1、课程开课情况
学校根据课程设置要求，1--9年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：自我服务、家务劳动、学校劳动、公益活动、生产劳动。
2、基地建立情况
我校校内劳动教育基地大约1100平方米。校内的劳动教育基地学校统一要求所种植作物的品种，统一播种时间，并安排有经验的老师现场指导。我校利用基地自己育苗进行特色种植。全年基地作物种植有辣椒、西红柿、黄瓜、花生、玉米、油麦菜、菠菜、茄子、豌豆等农作物。在小花园进行太阳花、芍药、月季、井冈竹、绣球等栽培技术，在后花园进行毛桃、樱桃树、石榴银杏栽培技术。
3、经费投入情况
学校共投入年度经费约0.3万元左右，用于修建、整理基地并购买种子、树苗、肥料等。
4、选用教材情况
我校本学年订的劳动教育教材为《劳动实践指导手册》，是青岛出版社。
5、学校劳动教育实施方案
学校劳动教育实施方案
一、指导思想
以习近平总书记关于劳动教育的重要论述为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
通过劳动教育，使学生树立正确的劳动观念，具备必要的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。在小学阶段，注重通过劳动体验，培养学生劳动兴趣和基本劳动技能；初中阶段，强化劳动实践，增强学生劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
三、实施途径
（一）独立开设劳动教育课
课程内容包括劳动观念、劳动技术、劳动安全等知识讲解与实践指导。
（二）在学科专业中有机渗透劳动教育
在语文、历史等学科教学中，挖掘劳动教育元素，讲述劳动故事，弘扬劳动精神；在物理、化学、生物等学科实验教学中，培养学生的动手操作能力和科学探究精神；在美术、音乐等课程中，结合手工制作、艺术表演等活动，提升学生的劳动审美能力。
（三）开展校内劳动
优化校园卫生环境管理，实行班级卫生承包制，组织学生参与校园绿化美化、卫生保洁等劳动。定期举办校园劳动技能大赛，如叠被子比赛、手工制作比赛等，激发学生劳动热情。
（四）组织校外劳动实践
与农场、社区等建立合作关系，拓展校外劳动实践基地。每学期组织学生到实践基地开展劳动实践活动，让学生在真实的劳动场景中体验劳动的艰辛与快乐。
（五）鼓励家务劳动
通过家长会、家校联系平台等，指导家长树立正确的劳动教育观念，引导学生自觉参与家务劳动。制定家庭劳动清单，明确不同学段学生的家务劳动任务，定期开展“家务小能手”评选活动。
五、保障措施
（一）组织保障
成立学校劳动教育工作领导小组，校长任组长，统筹规划学校劳动教育工作，制定劳动教育实施方案，协调各方资源，确保劳动教育工作顺利开展。
（二）师资保障
加强劳动教育师资队伍建设，配备劳动教育教师。定期组织劳动教育教师参加专业培训，提升劳动教育教学水平。
（三）安全保障
建立健全劳动教育安全管理制度，加强劳动安全教育，制定劳动实践活动安全预案。在劳动实践前，对学生进行安全操作培训和风险提示；在劳动过程中，安排专人负责安全指导和监督，确保学生人身安全。
（四）评价保障
建立多元劳动教育评价体系，采用过程性评价与结果性评价相结合、学生自评与互评、教师评价、家长评价相结合的方式。评价内容涵盖劳动态度、劳动技能、劳动成果等方面，定期开展劳动教育评价活动，将评价结果纳入学生综合素质评价体系。对表现优秀的学生、班级和教师进行表彰和奖励，对劳动教育工作开展不力的进行督促整改。
6、劳动周方案
一、指导思想
为全面落实义务教育劳动课程标准（2022版），根据烟台《烟台市大中小学劳动清单制度的意见》及《莱阳市中小学劳动清单制度的意见》。经研究决定，国庆节期间开展莱阳市纪格庄初级中学“劳动周”活动。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，培养学生德智体美劳全面发展。
二、活动主题
“劳动创造美好生活”
想摆脱困境，你就去劳动;想创造未来，你就去劳动;想寻找快乐，你就去劳动;想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“劳动创造美好生活”便成为我校这次国庆节劳动教育周活动的主题。
三、“劳动周”的组织：
组长：宋文永
副组长：刘丽丽
组员：学校劳动教育教师 各班级班主任
“劳动周”的时间：10月1日——10月7日
四、活动方式
（1）学校劳动 （2）家庭劳动
五、具体措施：
1.每天早晨各班级打扫自己的卫生区，放假前周五下午课外活动是全校卫生大扫除，各班到负责的校内劳动基地进行除草。自己班级保洁情况自定当天劳动次数，各班的卫生区由班主任具体落实。
2.家庭劳动由班主任布置，学生自己在家里完成。班主任把家庭劳动教育安排内容发到班级群，并跟家长做好沟通，让家长配合完成孩子在家里的劳动教育活动。
六、活动评价
用好《劳动教育》（读本），以周主题劳动教育活动为抓手，以年段为单位，以展评为推进方式，广泛开展劳动实践教育活动。各班由班主任发起活动，家校配合，鼓励每位学生都参与。家长应帮助孩子采集过程照片，交给班主任。
各班班主任将学生劳动过程的照片选取具有代表性的4---5张发送到班主任群（学校存档），可将多张照片合并为一张相纸。4---9年级做一份“劳动最光荣”手抄报（A4），每班上交五份。(上交时间：10月12日之前)
开学后，各班班主任利用主题班会课，分享劳动体会、家长评价。每班评选2名 “劳动标兵”由政教处组织颁奖和宣传。
7、劳动清单
（一）小学低年级段校内劳动
1.穿戴整齐，每天上下学坚持自己背书包；会整理自己的书包。
2.学会自己摆放桌椅，整理桌面，物品摆放整洁有序，学具分类整理。
3.不乱扔纸屑或杂物，学习垃圾分类，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘。
4.学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下干好值日生，搞好室内外公共卫生。
5.积极参与校内课外种植劳动；懂得节约用电，会开关灯、电扇等；节约用水，会关紧水龙头。
6.离校前将当天不用的课本、作业本等其他物品有序放入储物柜或书包，保持座位周边整洁有序。
家务劳动:
1.能进行简单的家庭清洁和垃圾分类。
2.能清洗红领巾、袜子等小件个人衣物；叠衣服、裤子，自己系鞋带。
3.能独立完成个人梳洗，正确洗手、刷牙和洗脸。
4.饭前帮助家人摆放筷子、凳子，饭后协助清理餐桌。
5.学习正确使用简单的电器等，清楚用电安全。
6.会分类整理自己的玩具；初步学会利用扎、结、剪、折、粘贴等小技能，进得简单的创意手工制作等。
7.出行时，自己整理简单出行物品。
（二）小学中、高年级段校内劳动
1．抽屉、书包整洁有序，无杂物。
2.做好分工的值日；清洁工具用后清洗干净、摆放整齐；整理班内座椅、教育卫生角等。
3.树立环保意识，学会垃圾分类投放，注重节俭，垃圾减量。
4.积极参与校内课外种植、养殖劳动，养护班级花草树木，爱护校园。
5.动手实践，学会布置学校墙报栏、宣传栏、楼道等校园文化。
6、节约水电，按需取用，降低污染浪费。
7、使用基本劳动工具，爱惜劳动工具。
家务劳动：
1.熟练系鞋带、穿衣服、钉纽扣；会洗衣服、鞋子、书包等小件衣物。
2.参与扫地、拖地、清洗蔬菜、水果、倒垃圾等力所能及的家务劳动。
3.饭前协助摆凳子、发碗筷、盛饭端菜，饭后一起清理餐桌，凳子归位、学习洗碗筷。
4.学习正确使用简单的电器，安全用电；外出注意对关好门窗、煤气阀门等用水用电用气等问题进行检查。
5.每学期学习1-2样拿手菜或面食制作
6.能协助父母照顾家中老人和幼小弟妹。
校外劳动：
1．有较强的服务意识，能力所能及帮助他人。
2．学雷锋活动日、“五一”等节日纪念日，在老师或父母陪伴下参加志愿服务、社会实践活动。
3．了解父母职业性质和工作情况，走进父母岗位，参与体验部分工作。
4．适当参加课外校外劳动；认识常用的劳动工具。
（三）初中校内劳动
1.书桌、书包干净、整洁，课本资料分类存放
2.创意布置教室文化墙、黑板报、读书角等。
3.对校园垃圾进行合理分类处理；劳动中讲究节能环保。
4.自觉节约水电，会二次用水或废物利用。
5.分工的值日认真彻底；积极参加班级大扫除。
6.知晓常用工具构造，会简单修理日常劳动工具。
家务劳动：
1.坚持每天对自己的房间进行整理、清洁、布置；对家庭书籍、文具分类整理；在家中自觉做到垃圾分类、处理。
2.坚持自己洗衣服、刷鞋子；学习使用熨斗或挂烫机熨烫衣物；能简单缝制手工制品。
3.会使用螺丝刀、小锤子等工具修理简单的物品。
4.懂得简单刀工，掌握蒸煮煎炒等基本烹饪技巧等；每学期学习掌握2-3样拿手菜或面点的制作。
5.饭前盛饭、摆碗筷；饭后主动收拾餐桌、擦桌子、洗碗筷。
6.外出旅行能收拾行李，包括证件、衣物、生活用品、常见药品等。
7.学会接待来客，懂得待客之道。
8.能照顾家中老人和幼小弟妹。
校外劳动：
1.有较强的志愿服务意识，积极帮助别人解决困难。
2.初中阶段至少参与一次志愿服务。
3.积极参与学校或自发开展助残、敬老、扶弱等人益活动。
4.参加学校组织的校外劳动教育；学会使用基本的劳动工具；体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动。
8、教学设计
《校园小园丁——植物养护实践》教学设计
一、教学目标
1. 了解常见植物的生长习性，掌握浇水、施肥、修剪等基本养护方法，学会使用园艺工具。
2. 通过小组合作参与植物养护全过程，提升观察、动手实践和问题解决能力，培养团队协作意识。
3. 感受劳动的乐趣与价值，增强责任感，树立爱护植物、保护环境的意识。
二、教学对象
小学五年级学生
三、教学重难点
1. 教学重点：植物养护的基本方法和园艺工具的正确使用。
2. 教学难点：长期坚持植物养护，在实践中发现并解决问题。
四、教学准备
1. 材料准备：不同品种的盆栽植物（如绿萝、多肉、吊兰等）、小铲子、喷壶、园艺剪刀、肥料、记录本、标签牌。
2. 场地准备：校园内的植物种植区域或班级植物角。
3. 知识准备：提前让学生通过书籍、网络等渠道了解一些植物养护的基本知识。
五、教学过程
（一）情境导入
教师展示一些生机勃勃的植物图片和因养护不当而枯萎的植物图片，提问学生：“为什么同样的植物，生长状态却大不相同？”引导学生思考植物养护的重要性，引出本节课主题——成为校园小园丁，开启植物养护实践之旅。
（二）知识讲解
1. 植物生长习性：利用多媒体课件讲解。
2. 养护方法与工具使用：现场演示浇水、施肥、修剪等操作，同时讲解小铲子、喷壶、园艺剪刀等工具的正确使用方法和安全注意事项。
（三）实践操作
1. 分组分工：将学生分组，小组成员共同讨论并确定各自的任务，如浇水员、施肥员、记录员等。
2. 养护实践：学生在教师的指导下，按照所学知识对植物进行养护操作。教师巡视各小组，及时纠正学生不正确的操作方法，解答学生的疑问。
（四）观察记录与分享
1. 观察记录：每个小组的记录员负责记录植物的生长情况，包括叶片颜色、是否有新芽长出、土壤的干湿程度等，填写在记录本上，并给植物挂上标签牌，注明养护小组和养护开始时间。
2. 分享交流：各小组选派代表，分享在养护过程中的发现和感受，教师对学生的分享进行点评和总结，鼓励学生继续用心养护植物。
（五）总结拓展
1. 课堂总结：教师与学生一起回顾本节课所学的植物养护知识和实践过程，强调劳动的意义和坚持养护植物的重要性。
2. 课后拓展：布置课后作业，要求学生在接下来的一个月内，继续负责养护自己小组的植物，每周记录一次植物的生长变化。同时，鼓励学生在家中也种植一盆植物，将劳动延伸到家庭生活中。
六、教学评价
1. 过程性评价：观察学生在小组合作中的参与度、工具使用的规范性、对养护知识的应用能力等，及时给予反馈和指导。
2. 成果性评价：一个月后，根据植物的生长状态、学生的观察记录情况进行评价，评选出“最佳养护小组”和“优秀小园丁”，并给予适当奖励，如植物养护书籍、小盆栽等 。
3. 自我评价与互评：组织学生进行自我评价和小组互评，让学生反思自己在劳动过程中的优点和不足，学习他人的长处，促进共同进步。
9、成长档案
10、学校成果展
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