一、经验做法
（一）重视劳动课程
学校制定了具体可行的劳动教育计划，综合实践课程方案。严格落实劳动教育1+1+X课时制度，上好每周一节的劳动课；课上教学生学会具体的劳动方法。同时根据课程内容引导学生真正动手劳动、学会劳动、热爱劳动。
（二）校内外劳动实践
1.结合“劳动周”活动安排，学生们在基地里种植、管理、收获菠菜、芋头等蔬菜。同学们在劳动基地上动手拔草、翻土、浇水，学习了不同的劳动技能，并在劳动中感受到快乐和幸福。
2.班级开展以“小桌洞大学问、我的地盘我做主、叠衣服、整理书包、剥大蒜”等为主题的劳动技能大赛。以活动激发学生参与劳动的热情，孩子们在劳动实践中学会了怎样使用清洁工具。
3.积极引导学生参与研究性学习、服务性劳动、志愿服务活动等，让学生真正投入到社会这个大家庭中，从社会中汲取知识，提升能力，收获品质。
（三）借助劳动清单
根据海阳市教育和体育局《关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见》制定我校的劳动清单，以“家务劳动契约制”为引领，引导学生进行日常家务劳动，提高学生主动服务家庭的意识，在劳动中懂得“劳动不易”的道理，珍惜幸福生活。
（四）主题劳动实践
利用“清明节、端午节、劳动节、中秋节、丰收节”等节日，开展丰富多彩的主题劳动实践活动，并评选出“劳动小明星”，培养学生尊重劳动、热爱劳动，树立以劳动为荣的观念。
二、存在问题
1.劳动教育在课程设置和实施中存在一定的局限性，缺乏系统性和科学性。我们需要更加注重课程的内容设计和教学方法的改进，使劳动教育更加系统、科学、有效。
2.学生参与劳动的积极性和主动性有待提高，有部分学生对劳动教育抱有消极态度或缺乏动力。我们应该采取措施，激发学生的兴趣和热情，培养他们的劳动意识和责任感。
3.劳动教育教师流动性较大，无专职劳动教育教师，无海阳市市级骨干教师，学校的劳动教育师资力量有些薄弱。
4.受时间、空间等因素影响，学生参与实践的种类较少，学校开展的大都是家务劳动、生产劳动，而对于服务性劳动，志愿服务等活动开展的略少。
三、下步措施
1.加强对学生劳动教育的过程管理。建立健全劳动教育组织机构，加强对学生劳动教育的过程管理，定期检查和了解学生的劳动情况。
2.建立科学、系统、全面的评价体系，充分发挥评价对劳动教育的导向、激励和约束作用。通过学校对学生进行日常表现评价、定期与家长沟通反馈情况、考核评价等，使学生逐步养成良好的劳动习惯，形成热爱劳动和艰苦奋斗的精神品质。
3.加强师资队伍建设，提升教师的劳动教育理论和实践水平。
4.注重劳动教育与学科知识的融合，通过跨学科的方式开展劳动教育，使学生更好地将劳动与学习内容相结合。
5.加强与社会的合作，扩大学生的劳动实践领域，为学生的实践提供更多的实践机会和资源。
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