我校在教体局的正确指引下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，致力于课堂教学效率的提升；强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革；继续深入师德培养，加强教师队伍建设，上下一致，团结协作，促进了教师全面成长，增强了学校核心竞争力，实现了学校高质量发展，完成了年初制定的各项工作目标。现总结如下：
一、规范课程设置，推进课程改革
1.组织教师认真学习领悟各科课程标准，进一步更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。
2.严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
3.结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合“校园文化”开展，切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。
二、加强德育教育，助推学生素质提高
1、开展生动德育，做到育人无痕。
（1）开展丰富多彩的主题班会教育活动，让学生广泛参与亲身感受，从心灵深处影响感召学生，收到润物细无声的效果。
（2）每周星期一升旗仪式至少有一名教师和一名学生讲话，确定主题分类分步推进德育工作。
（3）利用身边的典型事例开展教育，让文明学生、文明标兵、文明班级的评选起到深化无痕的德育效果。
（4）在全校开展以“爱我中华”为主题的爱国主义教育系列活动，做到有计划、有过程、有结果。
（5）为加强法治教育、心理健康教育，学校聘请校外法制辅导员、心理咨询师，定期为全体师生做专题报告。
（6）各级部要积极开展民族精神、理想信念、公民道德、文明礼仪教育。
2、精心开办家长学校，充分整合社会资源。
学校定期召开家长座谈会，组织家长学习有关教育法规，邀请教育专家做专题报告，学校领导或教师代表做学校管理、教学工作汇报，组织家长交流子女教育经验，提出教育难题，共同探讨，并向家长推荐介绍优秀家教读物。采取多样灵活的开课形式，搭建可行的互动平台，鼓励家长积极参与“母子读书活动”，见证孩子的成长。建立“家校联系箱”不定期收集家长对学校对教师的意见及建议，加深学校与家长的感情交流，密切家校联系，使学校教育与家庭教育、社会教育形成教育合力，培育学生人人成才。
三、教学管理规范，教学质量得到提高
1、通过全面推行“全员育人导师制”，完善教师教书育人“一岗双责”制度。关爱每个学生的健康成长，使学生的思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导和成长向导工作得到顺利开展。
2、进一步加大落实各项教育教学管理制度，实行量化制度，激励教师在教学及学生管理上狠下功夫，学校教学成绩得到进一步提高。
3、规范教学秩序，开齐开足开好课程。做到统一教学计划、教学进度、教学要求等，开发校本课程，规范行为，抓好落实，促进学生全面健康发展。
4、课外活动小组，给学生多个发展平台，充分展示自己的才能，促进学生全面发展。
四、加大教师培训力度，促进教师专业化发展
1、加强职业道德与业务理论学习，提高教师的整体素质。教师队伍建设是一项长期的工作任务，根据当前形势发展的要求，我们将广大教师的政治思想和工作作风建设放在首位，继续学习教育理论。在全体教职工中形成爱岗敬业、为人师表、争做名师的精神风尚。
2、坚持以课例为载体，在教学行动中开展教研活动，促进教师专业成长。通过多种形式的教研活动来促进教师的专业成长。
3、构建多样化的教师成长评价体系。同时，坚持重师德、重业绩、重能力、重贡献的导向，引导帮助教师从种种束缚中解脱出来，更加注重育人过程，更加关注质量提升。
五、组织立标达标课活动
1.立标达标研讨活动
根据活动方案安排，在参加完市教育科研中心组织的立标达标课观摩活动后，学校陆续开展了各学科“新时代教学方式的变革与应用”教改实验“立标课”观摩研讨活动。通过此次立标观摩研讨活动，老师们不仅对新课标有了更加深入的理解与领悟，更让我们反思自己的课堂教学，重新审视课程标准，探求课堂教学的本质，在课堂教学中更多地关注学生的生命价值、生存方式、生活状态和生活世界，精心打造“新课标课堂”，真正实现以人为本的能体现文化自信和培养各种素养的高质量课堂。
2.立标达标课展示活动
本着“人人参与，稳步推进，成熟一个，认定一个”的原则，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评，节节反馈”。 语文着重打造精读课，以文带文等拓展课型；数学着重打造大单元教学课型；英语着重打造常规课型。组织骨干教师参加教科研中心组织的立标课观摩活动，分学科组织教师进行立标课观摩研讨。
活动中，老师们精心准备，反复磨课，通过研读学科素养、课程标准、分析学情，做到目标定位精准；实用的“评价任务”和“评价标准”，凸显“教学评”一致，评价任务形式灵活、多样，针对性强，可操作性强；紧扣课堂脉搏，突出学生主体地位，提供充足的探索、交流和评价的空间和时间，落实核心素养，凸显学科本质；更在细节中渗透学习习惯，展现教学素养，追寻有深度、有高度、有宽度、有温度的活力课堂。
每学科授课结束后，同学科老师们相聚在录播教室进行评课。授课老师从教学设计、教学过程以及课件制作等方面进行了教学反思，听课老师们通过集体座谈形式，从教学内容、互动设计、课堂用语等方面对听课过程进行讨论，字斟句酌打磨教学语言，反复推敲深挖学科本质，将本次的立标课活动提升到新的高度。
六、组织区域教研活动
在认真组织立标达标课活动的基础上，我校又及时组织了与联盟学校的区域教研活动。在小联盟中，我校推出语、数、英三节立标课，在大联盟区域教研中，推出数学、英语三节立标课，与联盟学校教师共同学习、探讨，达到了同成长共进步的目的。
七、优化作业设计，有效减轻学生的课业负担
认真贯彻落实《烟台市初中作业基本规范（试行）》，具体落实作业“限量” “分类” “全批全改”的目标要求，关注学情，特别是学习习惯的培养，加强对学困生的研究与指导，实现教与学的和谐统一。改革作业形式，做实巩固型、拓展型作业的设计，探索实践性型作业和研究型作业、学科反思型作业以及双休日、节假日作业形式的设计，进一步规范作业改革。
进一步加强作业管理，按照“控制总量、降低难度、优化设计、提高效率”的要求强力推进作业改革，指导教师在深入研究把握课程目标的基础上，优化作业设计、实现分类（必做与选做）限量，在规范作业批改的同时突出个性化评价、实现评语的多样化（指导性、激励性评语），落实“公开”“监测”“问责”制度。切实把学生的作业量控制在合理的范围内，减轻学生过重的课业负担。
学校结合教研室工作指导精神，重新修改了作业记录单，要求教师认真如实填写。学校采取定期集中检查与不定期抽查方式，对各级部各学科作业情况进行监测管理，对学生及家长有反映的学科教师，学校将一查到底，认真整改，绝不姑息，并与教师考核挂钩。
八、大力开展读书活动，建设书香校园
1、保证充足的图书资源。学校多方筹措资金增购图书，大大满足了学生的借阅需求。除此之外，我们还沿用以前教室建图书角的方法，发动学生将自己的好书带到学校，互相交流，资源共享。
2、保证充足的阅读时间。除了双休日、节假日读书时间外，一周一节阅读课，本学期我们继续尝试将经典诵读纳入学校课程开发。
3、建立健全规范的读书管理制度。首先学校成立了“书香校园工程”领导小组，从平时阅读和假期阅读两方面分别对阅读书目、阅读量、阅读笔记书写要求、检查评价方式等方面提出了明确细致的要求，保证读书活动落到实处。
4、开展丰富多彩的教师读书活动，提升教师综合素养。学校要求教师多读书，读好书。要求教师严格按照学校制定的读书计划进行，自学与集中学习相结合。鼓励教师撰写读书随笔，积极参加上级部门组织的各种读书活动。希望通过开展丰富多彩的读好书唱好歌等活动，丰富师生的文化生活，提升师生的文化内涵，提高学校的办学档次。
九、加强综合实践教学与指导，培养学生的合作创新意识
1、围绕课题，展开研究。各级部根据学生特点确定课题。在实施综合实践活动课程时，以“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
2、立足实践。不再局限于书本知识的传授,综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生做社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索,发现,体验,重演,交往,亲力亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。
3、综合实践活动为学生的成长创造了有利条件。设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活，服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感；培养学生互相合作的精神。
新学年，我校将以教育和体育局工作重点为导向，全面贯彻党的教育方针。强化师德建设，规范办学行为，坚持以德育人，抓好学校安全；加强岗位练兵，提升教师水平，全面提高教育教学质量。
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