一、基本情况
烟台市莱山区第八小学，兼职劳动教育教师 33人，校内劳动教育基地 2处，校外劳动教育基地1处。
1.课程开课情况。学校根据课程设置要求，1-5 年级每周 1 课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动。劳动教育老师主要是班主任和年轻教师担任。教务处定期对各班劳动教育课落实情况进行检查，包括教案、活动照片等过程资料。
2.基地建立情况。校内劳动基地 2 处，一处设在教学楼前，一处设在综合楼后，占地面积 600 平米；校外劳动基地设在陈家。
3.经费投入情况。学校共投入年度经费约 2万元，用于劳动教育的材料、工具等方面的支出。
4.选用教材情况。烟台市莱山区第八小学选用劳动教育教材为：山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动》
5.学校实施方案。
二、烟台市莱山区第八小学劳动教育实施方案
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据莱山区教体局《关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见》 文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
（一）明确教育目标，加强组织领导
通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“ 生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造 ”的道理，培养他们勤奋学习、 自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立第八小学劳动教育工作领导小组。具体名单如下：
组 长： 陈恒远
副组长： 王英哲
成 员：张淑芬、浦娟、宋梦兰、梅丹、杨超颖、全体班主任
（二）坚持基本原则，发挥育人功能
1.充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新促进学生德智体美劳全面发展。
2.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
3.坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
4.坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳 动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
5.坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
（三）采取多种途径，开展教育活动
1.发挥劳动教育必修课的引领指导作用。落实“ 1+X ”劳动 教育课时制度，设立劳动教育必修课，主要用于劳动方案策划、 劳动知识学习、技能方法讲解等，以此引领各年级学生顺完成劳动教育清单，帮助学生更好地习得劳动技能、形成劳动习惯、淬炼劳动品质。
2.在课外校外活动中恰当安排基本的劳动清单内容。将劳动教育清单与学生的个人日常生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。 中小学生每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学 1 至 2 年 级不少于 2 小时，其他年级不少于 3 小时。对照劳动教育清单， 结合植树节、五一劳动节、农民丰收节等节庆活动，开展劳动主题教育活动，营造劳动光荣的校园文化。
3.建立家庭、学校、社会协同机制。在劳动教育清单制度实施过程中，充分发挥家庭的基础作用、学校的主导作用和社会的支持作用。结合劳动清单的内容和目标，通过《致家长的一封信》等方式，引导家长树立劳动教育理念，争取家长支持，共同落实学生劳动教育清单制度，积极为孩子创造劳动实践机会，督促孩子养成劳动习惯。协调、动员社会相关机构，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理，提高学生的社会服务意识和社会责任感。
（四）劳动成果展示
确立学生劳动评价方式，评价内容包括参加劳动次数、 劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料通过劳动实践报告，制作手工作品，拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示交流劳动教育成果。
（五）课程实施
1. 打造“三区”，营造劳动教育氛围
学校结合实际，充分利用校内资源，开辟课外劳动实践场所，精心打造“幸福植物角——班级种植区”“幸福生态廊——长廊种植区”“幸福农场——校园种植区”三区， 在校园文化中融入劳动教育元素，营造良好的劳动教育氛围 。
2.设置有效时间和场域，保证课程开足开齐、实践性强
根据义务教育课程方案，劳动课程每周不少于 1课时，综合实践不少于1课时的要求，学校采取“1+1”两课连上模式安排课时，并于每月最后一周的 90 分钟大课时段根据学生身心发展特点，分年段开展丰富多彩的劳动实践活动，以此调动学生参与劳动的积极性，激发学生热情劳动的情感，检验学生劳动技能的掌握。
3.抓好队伍建设，保证结构合理、素质优良、业务过硬
我校立足本校教师，充分发挥教师实施劳动教育的主体作用，建立培训机制，打造一支能胜任劳动教育教学的教师队伍，确保劳动教育有人抓、有人教、有实效。
成立劳动教师工作室，以校内三个“幸福种植区”为依托，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，制订详细的工作室方案，明确工作室总体目标、成员职责、具体任务、实施步骤、考核办法、任务分工，逐步探索形成可借鉴、可复制的劳动教育模式，促进学校劳动教育更好更快发展。
外聘各领域的专家学者引领传统工艺劳动、新技术科创等方面的劳动教育，发挥主导作用。充分挖掘家长资源，为学生提供家政服务类、田园实践类和职业体验类课程的支持与配合。
4.设立“四岗”，提升学生责任意识和劳动意识
学校将劳动教育融入学生日常学习和生活中，让学生参与到学校的校园环境维护中，设立“班级责任岗”和“校园公益岗”。大队部根据校园布局、学生年龄特点，分配校园清扫劳动、整理任务；班主任根据学校任务要求，结合班级清扫任务，合理安排，分工明确， 使每位学生都有劳动任务，都能参与到班务清洁整理、校园环境整治、 校园美化绿化中，引导学生养成爱劳动的良习惯，在实践中获得劳动的益处 。
家校携手加强劳动教育效果，在家庭中设立“家庭责任岗”，每个学生一段时间内承担一项劳动职责，定时完成一项劳动任务，并保证一个月学习一项新的劳动技能。
尊重学生意愿，从学生劳动兴趣出发，征集学校周边、社区、社会层面的劳动公益岗，带领学生从校园走向社会，参加范围广、层次深的社会公益、职业体验、考察探究等方面的劳动实践活动，促进学生各方面能力的全面提升。
三、评价体系
我校提出劳动教育四维度评价方式，包括校园劳动表现评价、家园劳动表现评价、社园劳动表现评价、成果展示评价四个方面，分别占评价总分值的30%、30%、30%和10%。
校园劳动表现评价和社园劳动表现评价从劳动态度、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个方面开展，通过自评、互评、师评形成评价结果。
家园劳动表现评价由学期三大主题任务构成，具体为家务劳动、设计制作、美食烹饪三大系列。
成果展示评价从劳动成果展示、劳动技能展示和劳动知识测评三个方面进行。
劳动评价把平时评价与阶段总结相结合，以过程性评价为主，采取梯度上升的方式，增强学生劳动的仪式感、责任感和获得感，促进新时代劳动教育落地生根。
四、教学设计
《创意蛋壳粘贴画》教学设计
一、导入
1.亲爱的孩子们，你们好，我是宋老师，很高兴以这种方式与你们相识。师带来了四幅装饰画，请和老师一起欣赏！
2.优雅的少女挑着水罐，她的身影婀娜多姿；羽毛艳丽的火烈鸟正弯曲着颈项，欣赏着自己的倒影；美丽的荷花盛开在碧绿的荷叶上，为夏日的池塘增添了一分生机；七彩的热带鱼在水中快乐地遨游，自由自在。
3.同学们，你们能通过细心观察，发现以上作品是用什么材料制作而成的吗？相信你们和老师一样发出了惊叹，这些美丽的装饰画竟然是用蛋壳粘贴而成的！
4.蛋壳粘贴画是用鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等各种蛋壳在板、纸等硬质材料上进行粘贴制作而成的一种装饰艺术。蛋壳粘贴画属于创意贴画，它以其概括、简练的装饰效果，展示了蛋壳材料的肌理美。
5.在我们的印象中，蛋壳是厨余垃圾中很常见的一种。从厨余垃圾到被制作成精美的装饰画，需要经历一个细心观察、静心思考、用心制作的过程。
6.生活处处有艺术，只要善于发现，勤于思考，我们就能变废为宝。请同学们跟随宋老师走进生活中的艺术世界，学习制作“创意蛋壳粘贴画”吧！
二、想一想
思考是行为的种子，在做蛋壳粘贴画之前，请同学们想一想以下几个问题：
1.你想用蛋壳来做什么呢？
2.想制作一幅漂亮的蛋壳粘贴画作品，需要准备哪些工具和材料？
3.制作蛋壳粘贴画作品，需要学习哪些技法？
大家还可以和爸爸妈妈、同学们讨论一下，也许会给你带来更多的金点子。
三、学一学
经过思考和讨论，你一定有很多收获。下面请跟老师来学一学！
1.大千世界，无所不有。你可以充分发挥想象力，创造属于你的蛋壳粘贴画。我们可以用蛋壳制作人物、动物、植物，当然还有很多很多！宇宙中的小行星、转动的风车、行驶的小汽车，都可以出现在你的作品中！
2.要实现你的创意，首先要准备合适的工具和材料，快打开我们的百宝箱，看看里面有什么？做蛋壳粘贴画需要用到彩色卡纸、蛋壳、水彩笔、白乳胶、铅笔等工具和材料。
3.出了工具准备好工具，我们的大脑也要做好准备！在制作蛋壳粘贴画之前，我们首先要明确制作流程，学会制作技巧，只有这样才能胸有成竹，否则就会手忙脚乱。
4.制作创意蛋壳粘贴画需要五个步骤，分别是：处理蛋壳、设计底稿、粘贴蛋壳、填涂颜色和描画轮廓。如何处理蛋壳和粘贴蛋壳呢？一起来看看老师的小锦囊里藏着哪些小妙招！掰蛋壳时先掰成较大的碎片，再继续掰成较小的碎片。注意不要被蛋壳的尖锐边缘划伤手指。粘贴蛋壳时，胶水要涂均匀。蛋壳边缘要对齐，大小要均匀，疏密得当，这样画面才更美观。
5.万事俱备，只欠东风，学会了制作技巧，就可以和宋老师一起制作创意蛋壳粘贴画吧！
四、做一做
今天我们一起用蛋壳做一棵大树。
第一步：处理蛋壳。首先将壳膜撕掉并晾干，然后将蛋壳掰成较大的碎片，再继续掰成小的碎片，注意不要划伤手指。老师要考考你了，你知道什么是壳膜吗？壳膜是包裹在蛋白之外的有机纤维网。壳膜分为两层：外壳膜较厚，紧贴着蛋壳，是一层不透明膜，作用是避免鸡蛋内容物水分蒸发；内壳膜较薄，附着在外壳膜的内层，空气能自由通过此膜。
这就是掰好的蛋壳了，放在一旁备用吧！
第二步：在底板上设计要粘贴的画面草图。草图要饱满，不宜太复杂。首先画树干，最好从卡纸的底部中间向上画，高度比卡纸的一半略多一点就可以了。然后画树的外形，要在卡纸的左右和上部留出一点空间。
第三步：按照图案设计均匀涂抹白胶，粘贴蛋壳。蛋壳可以按照从左到右或者从上到下的顺序粘贴，这样才不会污染或损坏已经粘好的蛋壳。粘贴蛋壳时要做到边缘对齐，大小均匀，疏密得当。
第四步：把粘贴好的蛋壳根据构思涂抹上色，颜色搭配要和谐，涂色时认真细致，也要遵循从上到下或者从左到右的原则。
第五步：用黑色彩笔描画轮廓，调整画面，使画面主体更鲜明。
这样，一幅蛋壳画就做好了。
让我们再来回顾一下创意蛋壳粘贴画的制作步骤：1.处理蛋壳2.设计底稿3.粘贴蛋壳4.填涂颜色
同学们是不是已经跃跃欲试啦，快行动起来，充分发挥你的聪明才智，大胆创作一幅蛋壳粘贴画吧！
孩子们，生活处处有艺术，只要你有一双善于发现的眼睛，一个善于思考的大脑和一双善于制作的巧手，就一定能够变废为宝，老师期待看到你们精美的作品！
感谢同学们的观看，期待下次再见！
四、莱山区第八小学劳动教育评价方案
莱山区第八小学劳动教育评价方案
一、指导思想
《深化新时代教育评价改革总体方案》强调：“加强劳动教育评价”“加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案”。劳动教育评价作为小学生综合素质评价体系的一部分，是学生德智体美劳全面发展的必要途径。通过多元评价方式，引导小学生形成良好的新时代劳动观念，推进小学阶段“双减”政策的走实走深，发挥导向功能，提高小学劳动教育的有效性和针对性。
二、评价原则
1. 科学性原则。以科学的思想为指导，确保各项指标的一致性和科学性。评价要实事求是，既要符合学生的身心发展特点，又要契合国家有关政策和文件的需求。
2.发展性原则。以学生的全面发展为目标，关注学生的共性与个性需求，促进学生全面发展。评价要以促进学生发展为基本目标，坚持过程性评价与结果性评价相结合，不仅要注重学生个体的平时性表现，也要注重综合性评价，以提升学生的综合素质。
3.全面性原则。注重学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等的培养和监测，各项评价指标要客观、真实、全面地反映劳动教育的各个环节。
4.适合性原则。遵循小学劳动教育的本质特征，坚持因地制宜，建立适合本校的劳动教学与学生劳动素养养成的评价制度。采用适当的评价系统，有效监测活动的开展、实施，保证教学的针对性、有效性。
三、指标体系
我校提出劳动教育四维度评价方式，包括校园劳动表现评价、家园劳动表现评价、社园劳动表现评价、成果展示评价四个方面。
校园劳动表现评价和社园劳动表现评价从劳动态度、劳动能力、劳动习惯、劳动品质四个方面开展，通过自评、互评、家长评、师评等形成评价结果。
家园劳动表现评价由学期三大主题任务构成，具体为家务劳动、设计制作、美食烹饪三大系列。
成果展示评价从劳动成果展示、劳动技能展示和劳动知识测评三个方面进行。
四、期末评价
1.期末评价把日常评价与阶段总结相结合，以过程性评价为主，根据学生平日劳动情况及劳动评价表反馈情况给学生赋分，校园劳动表现评价、家园劳动表现评价、社园劳动表现评价、成果展示评价分别占评价总分值的30%、30%、30%和10%。
2.评价采取梯度上升的方式，增强学生劳动的仪式感、责任感和获得感，促进新时代劳动教育落地生根。
3.评价结果保证评价公平、公正、公开。
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