时间：2025年5月12日
参与人员：二年级全体教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：如何提高学生的乘法口算能力
中心发言人：白莉梅、张茹
一、活动讨论
1. 学生的乘法口算能力较弱，不会运用口诀进行口算。
2. 分析学生不会运用口诀进行口算的原因。
3. 如何有效提高学生乘法口算的能力？
张茹老师：有的学生在计算乘法时，速度有些慢，而且总是出错，不会运用口诀进行口算。特别是大数在前时，不知道对应的口诀是什么。
张颜颜老师：有的学生加法和乘法的关系有些不明白，比如有的孩子3+3=6，乘法算式会写成3×3=6或者3×3=9。
聂阳：还有的孩子口诀掌握的不准确，比如有的孩子会背三五一十五。
杜玉霞老师：我们班有的孩子不理解口诀和乘法算式的关系，不知怎么根据口诀写出对应的乘法算式。
杨丽慧老师：我们还有的孩子写口诀时不完整，五五二十五写成五五二五。
白莉梅老师：出现这些问题，首先是孩子对乘法和加法的关系有些遗忘，所以在上课时，一定不要讲的过快，要让学生明白加法算式几个几相加，如何写成乘法算式，再根据乘法算式编出乘法口诀，一定要循序渐进，要学生知道加法和乘法的关系，知道乘法算式和口诀的对应关系，一定不要脱离乘法算式，单背口诀。
张茹老师：教学时一定要让学生了解编制口诀的规律，口诀前两个字对应的是乘法算式的因数，后面对应的是乘法算式的积。一定要让学生在理解的基础上记忆，这样更助于学生了解我们学习口诀的意义，从而正确认识口诀，运用口诀来进行口算。
白莉梅老师：下阶段我们主要就要提高学生乘法口算的能力。每天坚持课前五分钟的口算，可以采用口算小卷的形式，也可以采取抢答、竞赛等形式，一定要增强学生的参与意识，充分激发学生大脑的思维活跃度，同时提高运算速度和准确率。
张茹老师：结合教学实际和学生的年龄特点，我们可以选择不同形式的口算题，进行灵活多样的口算方法，比如可以充分利用白板软件中的竞赛对抗模式等进行口算练习，一定要充分发挥学生的自主性，调动学生的积极性，让学生喜欢口算，并能正确口算。
二、活动总结
提升学生的计算能力是一个漫长、需要耐心和细致的过程，所以在教学中我们要从细处入手，正确引导，及时发现问题、分析问题、解决问题，才能取得预期的效果。
特别是低年级学生的口算训练不是一朝一夕的事，我们要不断摸索，不断尝试，不断创新，以求能够真正提高学生的口算能力，养成良好的计算习惯。
三、活动效果
通过本次教研活动，大家能够正确认识乘法口算教学的重要性。同时在表内乘法的教学中，更注重学生知识的形成过程，加强教学过程的探索性，关注学生的生活经验，让学生根据已有的经验和基础，充分发挥学生的主体性，让学生试着创造乘法口诀。教学中，还要不断创新方法，调动学生利用口诀来进行乘法的口算的积极性，有效提高学生乘法口算的能力。
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