基本情况：栖霞市唐家泊中学，专职劳动教育教师5人，兼职劳动教育教师2人，校内劳动教育基地2处，校外劳动教育基地1处。
1.课程开课情况。学校根据课程设置要求，六、七年级每周2课时，八九年级每周一课时。学校以课堂教育为主，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动。
2.基地建立情况。
校内基地：
在学校的东南角约有二百平米的水果蔬菜基地，种植有应季蔬菜；在学校的西南角有二十平米的蔬菜种植基地，让学生种植一些应季蔬菜。
校外基地：
有饲养园，喂有鸡、鸭、鹅、猪等
百果园，有桑椹、杏、桃、梨、樱桃、苹果等
粮食基地，有花生，芋头、玉米、红薯等
3.经费投入情况。学校经费紧张，用于劳动教育方面的经费很少每年投入经费大约0.2万元，用于购买各种工具和材料。
4.选用教材情况。学校选用劳动教育教材为：各年级使用山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》以及学校特色课程《烘焙》和编制等。
5.学校实施方案。
劳动教育课程实施方案
一、 指导思想
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、教育活动安排
1、保护花草树木
（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
（2）中高年级可开展“我给小树写首诗”活动。
（3）组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
（4）各班开展“种植区”的实践活动。
2、自理劳动、家务劳动教育：
（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和“家校一体”教育评价工作结合起来，利用“家长会”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
（2）根据不同年级学生能力，通过“四项评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
（3）做好定期进行家务劳动（自理能力）的情况调查工作。（调查表各班根据班情自制）
3、班级劳动
（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
4、课堂教学
六七年级综合与实践与劳动课教师认真落实教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交学校。（学校根据种植实践区情况，进行“劳动实践活动”评比。）
5、节日教育 各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
三、家庭、学校教育做到“八不要”
1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。
2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。
3、不要在孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。
4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。
5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。
6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。
8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。
四、总结劳动教育活动。
根据总结情况，少先队评选“最佳劳动基地”和“劳动小能手”。
6.劳动周方案及佐证材料
学校劳动周活动方案
为加强我校学生的劳动教育，引导学生在出力流汗的劳动中树立正确劳动观念、精神和形成劳动习惯、初步技能，贯彻新时代党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合学校实际，制定学校劳动周活动方案。
一、活动组织
学校成立劳动教育领导小组，负责学校劳动周活动的方案制定和组织实施，负责学校常态化、课程化、科学化的劳动教育。
组 长：分管政教处副校长
副组长：政教处主任、教导处主任、总务处主任
成 员：年级组长、教研组长、各班班主任
二、活动主题
弘扬劳动精神，做最美青少年。
三、活动时间
每年 4 月最后一周为我校的“劳动周”。
四、参与对象全校学生。
五、工作措施
1.开展一次劳动主题教育活动。
积极开展劳动周启动仪式、主题晨会、主题班会、劳动故事会、家长会等活动，通过仪式教育、国旗下演讲、学习习近平总书记关于劳动的重要论述和新时代劳动教育内容等形式让学生认识劳动，进一步加深学生对劳动的正确认识与理解，继承与弘扬劳动主旋律。
2.开展 1 次校园劳动实践活动。
积极开展校园劳动实践、劳动基地实践、校园志愿者服务等活动，通过班容班貌美化、寝室内务整理、劳动基地除草种植、校园文明劝导等形式，让学生主动于实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，积极营造“劳动最光荣”的劳动氛围。
3.开展 1 次家庭劳动实践活动。
积极开展家庭劳动实践活动，通过美食烹饪、洗碗洗衣、家居美化清洁、家居花草种植、家居物品维修、制作贺卡或手工艺品等形式，一起与父母共筑温馨之家，弘扬勤劳传统美德。
4.开展 1 次校外劳动实践活动。
积极开展社会志愿服务、田间劳作、工业生产、劳动研学、职业体验等活动，通过社区（街道)、养老院、商场、工厂、农耕园等社会资源，让学生深入社会，体验不同的岗位,感知劳动的不易，努力践行劳动精神。
5.开展 1 场劳动技能比拼活动。
积极开展校园劳动技能大比拼活动，通过日常生活技能比赛、劳动知识竞赛、劳动征文大赛等线下比赛和家务整理、洗涤缝补、变废为宝等线上视频作品赛，让学生掌握劳动技能，比拼劳动成果，使劳动潜移默化地在学生心里扎根。
6.开展 1 次劳动成果展示活动。
积极开展学生劳动成果展示活动。通过晨会、学校网络平台、电子屏幕、展示区、展示课等形式，利用照片、视频、作品等素材，全面展示学生劳动成果，丰富校园文化生活，呈现学生人人热爱劳动，人人参与劳动、人人享受劳动的新景象。
六、工作要求
1.高度重视，深入开展。
各年级、各班按照学校要求，依据学生年段特点，有序、安全地开展劳动周活动，精心设计劳动周活动计划，确保每一位学生在劳动教育中培育劳动观念，学习劳动技能，养成劳动习惯。
（二）广泛宣传，扩大影响。
结合我校实际，发动家庭、社会共同参与，大力宣传在劳动教育中涌现的先进人物和典型经验，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。关注学生劳动过程中的体验和感悟，选取育人效果好、显示度较高、影响力较大的典型做法，征集学生参与劳动实践活动之后的劳动日记、实践成果、创意作品等，进行集中展示，形成劳动周教育成果，打造学校劳动周活动品牌。开展劳动周典型案例评选活动。
（三）建立机制，形成常态。
学校建立劳动周保障机制，为劳动周活动的有效开展提供人力、经费、场地等支持，做好活动风险防控预案和常态化疫情防控，明确责任。德育处、教务处将劳动周开展情况纳入日常检查、督导、考核中，加强具体检查指导，推进工作常态化。
7.劳动清单。
唐家泊中学劳动教育清单
苏霍姆林斯基说过：劳动是学校教育生活中不可缺少的重要方面，其应渗透、穿于整个学校教育之中。离开了劳动， 就不可能有真正的教育。
新时代劳动教育作为国民教育体系的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。让学生在系统学习文化知识外，有目的、有计划、有组织地参加日常生活、生产和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养具有正确劳动价值观和良好劳动品质的时代新人。
认知篇
劳动贯穿于孩子的每日生活，在不断模仿、学习、认知的过程中，生活里的点点滴滴都是培养独立生活、独立思考、照顾他人的能力的好时机。
六年级：学会模仿 探索生活
1、学习洗晒衣物、叠衣服。
2.学习整理自己的书包、书桌
3.学习整理床铺、叠衣物
4. 学习清洗水果、蔬菜
5. 吃完饭洗碗
6. 学习扫地、拖地
7. 随时擦擦玻璃
8. 学会整理书籍、衣物主动分类摆放
七年级：强化意识 养成习惯
1. 学会垃圾分类成习惯
2. 学会自己换洗床单和被套
3. 学会泡茶、制作蛋糕、水果拼盘
4. 能辨识蔬菜好坏，辨识生活物品限用日期，并清除坏的或过期的物品
5. 学会独立洗澡
6. 安全使用家用电器等
7. 摆放餐具，分发食物
八—九年级：独立自主 自律成习
1. 熟练清洗各种物品
2. 床铺整齐，衣物摆放整齐有序
3. 书包、书桌成风景
4. 地面、玻璃如明镜
5. 坚持饭前帮忙盛饭，饭后主动收拾碗筷
6. 使用洗衣机、电饭煲等家用电器
7. 保持卧室整洁，定期打扫
8. 学习烹饪，做简单的早餐
9. 熟悉家里植物养护
10. 垃圾分类成习惯
8.教学设计。
探秘蜂巢
【活动背景】
《中小学综合实践活动课程指导刚要》强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，区小学综合实践也一直在进行“跨学科主题学习的课堂教学模式”的研究，在综合实践活动课程中进行跨学科融合已成为我们的必修课程。《探秘蜂巢》这一课题的产生源于我校本学期综合实践活动“关爱身边动植物”系列活动之“走进蜜蜂世界”。在探究蜜蜂的过程中,蜂巢引起了孩子们的广泛关注，为进一步培养学生综合运用各学科知识解决问题，提升综合素质，发展核心素养。确立了《探秘蜂巢》这一跨学科课题。本节课，从实际事例蜂巢出发，小组合作，运用科学的方法探秘蜂巢，提升知识应用能力，体验不同学科知识在解决问题时的共促作用。
【学情分析】
六年级学生已经具备了动手操作实践，解决问题，自主探究的意识和能力，在勇于探究精神和实践创新能力方面，仍需进一步提升。
【活动目标及重难点】
1.价值体认
通过看一看、摸一摸、解剖等科学的方法观察、探究蜂巢结构，在实验探究的过程中，获得具有积极意义的价值体认，培养学生善于从生活中发现科学问题，综合运用各学科知识解决问题，提高知识应用能力。
2.责任担当
在综合运用数学与科学知识，多角度探究蜂巢结构的过程中，体验不同学科知识在解决问题时的共促作用。养成热爱生活的态度以及勤于思考的品质。
3.问题解决
通过对蜂巢的观察，发现并提出自己感兴趣的问题，筛选并将问题转化为研究小课题。小组合作经历作出猜想、反复实验等解决问题的全过程，提出自己的想法并形成初步解释。（这也是本节课的重点）
4.创意物化
主题学习的过程中能发现问题，提出合理猜想并推理验证，在反复实验、合作交流中培养科学素养和团队协作精神。（这也是本节课的难点）
【教法学法】
充分发挥学生的主体作用，采用观察分析，实验探究、交流讨论等方法，让学生亲身经历各项活动，引发学生的探究欲望，达到教学效果最优化。
【教学过程】
《探秘蜂巢》分三课时进行：第一课时：了解蜂巢结构，设计实验验证。第二课时：蜂巢仿生，创意制作。第三课时：汇报交流，升华主题。下面是第一课时的教学过程。
回顾导入。
同学们，咱们学校本学期综合实践活动的主题是“关爱身边动植物”，那前段时间我们走进了蜜蜂世界，回顾一下：在探究蜜蜂的活动中 都有哪些收获？（学生谈收获、感受）
是呀！大家都收获满满，活动中很多同学都表示对蜜蜂的家很感兴趣，那今天这节课我们就一起来：探密蜂巢。（出示图片）（板书）
二、实践探究。
1、观察发现。
谁来读一下探究要求？
听清楚了吗？请每组的1号同学做好准备，一会进行汇报交流。开始吧！
好~时间到！哪个小组 想 最先来分享你们的发现？
学生汇报交流。
同组之间，小组之间互相补充。
······
2、发现问题、梳理筛选，转化为研究主题。
同学们有了这么多的发现呀。
请同学们带着你们的发现，再来看这个蜂巢。
交流讨论：
你们小组最感兴趣的发现是什么？为什么感兴趣？最想提出什么研究问题？
请每组的2号同学将你们组的研究问题写到板贴上，3号同学做好准备一会起来汇报交流。听明白了吗？讨论交流确定小组想研究的问题。开始吧！
时间到！哪个小组先来汇报？从一组开始吧？
哇~大家提出了这么多问题呀，我们一起来看一看。
（引导学生对问题进行筛选整理）
····
虽然有这么多感兴趣的问题，但一节课时间有限，通过刚才的交流碰撞，我们发现：大家有一个中心点，主要对蜂巢的六边形结构感兴趣，那么接下来我们就一起来研究：蜂巢为什么是六边形？（板书）
3、作出猜想、确定实验探究子课题。
谁来读一下探究要求？
研究要求：
1）请同学们以小组为单位，各抒己见，在交流碰撞中，作出猜想。
2）小组作出的猜想要合理（利用已有生活经验或所学知识），并说明你们猜想的依据。
3）音乐停止，活动结束。
听清楚了吗？开始讨论吧。
·····
哪个组想来分享下作出的猜想？
（学生交流猜想以及依据，互相质疑补充）
同学们光有猜想还不行，我们得想办法干什么呀？（）对！实验验证（板书：实验验证）
那对于这三个猜想，你最想设计实验来探究哪个猜想？为什么呢？
4、利用已有知识经验，设计实验方案。
下面进行：实验设计大比拼！谁来读一下要求：
听明白了吗？开始吧！
5、汇报交流，完善实验方案并实践探究。
时间到！哪个小组想来分享你们组的实验方案，其他小组认真倾听，大胆质疑。
对于他们组的实验方案，其他组有什么好的建议或补充？
···
小结：同学们刚刚大家设计的实验知道叫什么实验吗？什么课学过？那科学课在做对比实验时要特别注意什么？
学生汇报交流。
小结：通过刚才的质疑和补充，我们知道要保证实验的有效性，就要注意控制变量。（板书：控制变量）
请同学们修改实验方案，开始制作模型并检测，谁来读一下温馨提示？
温馨提示：
1）实验中要注意控制变量。
2）边实验边记录，完成实验探究单。
3）音乐结束，探究结束，请马上坐好。
听清楚了吗？开始吧！
···
有结论了吗？哪个小组完成了实验记录？（手机投屏）我们一起来看一下。
通过这些实验数据，大家得到了什么结论？
哪个小组还没能完成，能说说你们遇到了什么问题吗？
你们说的太棒了！重复实验是检验实验结果有效性的标准。（板书：重复）
同学们刚才我们通过观察蜂巢，发现并提出感兴趣的研究问题，利用已有知识和生活经验大胆猜想，实验验证，初步得出结论，那么我们的结论是否科学呢？现在老师给大家看一段微课，相信你对蜂巢会有更清晰的认识。（播放微视频）
三、拓展延伸。
1.蜂巢结构在生活中的应用。
同学们，看了这段微课，你有什么感受？
你们的感受真丰富！
同学们，通过研究我们发现蜂巢的六边形结构有这么多优势，那么生活中你在哪里见过蜂巢结构？（书架、枕头、鞋垫、一些包装纸······）
生活中蜂巢结构的应用非常的广泛：大家看这是一个乳胶枕，这是一种蜂窝鞋垫，这是仿蜂巢轮胎，一些包装纸、蜂巢建筑等等。不止在生活中、建筑中我们能发现蜂巢结构的应用，（板书：日常生活、建筑、航空航天）在航空航天领域，这种神奇结构的应用也非常的广泛，像航天飞机、人造卫星，宇宙飞船，在内部大量采用蜂窝结构。大家看这是神州6号返回舱，它的外壳也几乎全部是蜂窝结构。
2.了解仿生学
是不是很震撼，人们模仿蜂巢的六边形结构设计制作了很多产品，其实呀这些都是仿生。（板书：仿生）说到仿生学，大家有没有一种似曾相识的感觉？什么课学过？（科学）在科学课《生物的启示》大家已经接触过仿生学，这节课大家又利用我们学过的科学知识来观察、猜想、验证，同学们看各学科知识其实是融会贯通的，可以帮助我们解决问题，解开疑惑。
四、畅谈收获，总结升华。
这节课玩的开心吗？通过这节课的学习你有哪些收获？
（引导学生从价值体认、责任担当、问题解决、创意物化几方面来谈收获。）
嗯！同学们看生活处处皆学问，希望同学们能用科学的观点解释身边的现象，运用学过的知识解决生活中问题。探索发现，感受自然的奥秘与神奇。
这节课已接近尾声，老师给大家留了一个课后创新作业。谁来读一下？
听清楚了吗？我们一起来看一个视频（播放：蜂窝头盔）看了视频，是不是很震撼？你想不想也来体验一把仿生设计师，请同学们认真完成创新作业。下节课我们一起来《蜂巢仿生，创意制作》。
板书设计：
探秘蜂巢
提出问题 作出猜想 实验验证 仿生
为什么？ 稳固 对比试验 日常生活
节省材料 控制变量 航空航天
空间大 重复 建筑
······
9.成长档案。
10.学校成果展。学校积极参加烟台教科院举办的劳动教育成果展评，获得栖霞市一等奖一次，优秀指导教师奖一次。（上传照片或视频或刊版，学生获奖证书等。）
11.2023年5月，在全市中小学劳动教育研讨会议上，做《家校合力，让学生爱上劳动》典型经验交流，被栖霞市教学研究室表彰。（上传照片或视频或刊版，学生获奖证书等。）
12.教育教学及教科研方面：2023年12月，本校执教的《裹在面包里的乡味》在2023年栖霞市初中劳动/综合实践优质课评选活动中，被栖霞市教学研究室评为栖霞市级优质课；2024年10月本校执教的《探秘蜂巢》在烟台市初中劳动实践优质课评选活动中，被烟台市教育科学研究院评为烟台市级优质课。
打印
关闭