近几年，我校从时代价值、传统文化、学校实际中敏锐发掘正能量，着力建设“正品”文化，用正气统领全局，让学生“牢记忠孝之节”、“铸就仁爱之心”、“树立诚信之品”，最终将学生培养成为堂堂正正的果都人、引领世界的中国人。“正品”文化内涵与社会主义核心价值观高度契合，更是与当下所提倡的全环境立德树人思想不谋而合。在“正品”教育思想引领下，学校在开展思政教育时进行了大胆尝试与创新，主要体现在以下几个方面：
（一）打造“正规”四有课堂。
为能引导学生有效学习，提升核心素养，在课堂教学中提出“有爱、有趣、有辨、有思”四有教学理念。实现这一理念的基础就是规范学生的课堂行为，经过不断的摸索，在各学科教学中，逐步形成了一套完整的上课流程，具体步骤如下：
1.课前正物
每节课前一分钟由班长发出“正物”口令，学生开始整理桌面书籍，桌洞物品，捡拾地面杂物，准备完毕，端正坐姿，静待上课。
2.正课
上课铃声响起，师生行上课礼，由班长统一带领宣誓校训：正品——每天做最好的自己，宣誓完毕，学生坐下，开始正式学习，任课教师根据各学科特点及要求，融入“四有理念”，完成自己的教学任务。下课前5分钟学生进行静坐，从知识的获得，行为规范，思想感触等方面进行反思。
3.课后正物
下课铃声响起，师生行下课礼，再次进行正物，保证桌面整洁，桌椅整齐，地面无杂物，方可离开教室。
（二）构建“正德”思政课程体系。
学校依据教育部思政教育大纲和小学生认知特点，重新规划课程。构建了以道德与法治课程为主，《胶东红色文化读本》为辅，学科教学全方位渗透的“正德”思政课程体系。我们结合本地红色资源，通过讲述本地革命先辈事迹，让学生了解家乡在革命历史中的贡献。同时，将思政教育融入语文、音乐、美术等学科。如在语文课分析爱国主题课文时，引导学生体会作者情感；音乐课教唱红色歌曲，美术课开展红色主题绘画，使学生在多学科学习中接受思政熏陶。
（三）开展丰富多元“正行”思政活动。
每周一举行庄重的升旗仪式，除常规升旗、国旗下讲话，还安排班级进行红色故事演绎、经典诗词朗诵等，增强仪式教育感染力。每月开展主题班会，如“传承雷锋精神”班会，组织学生分享身边好人好事，并到学校周边慰问孤寡老人；“我是环保小卫士”班会后，组织学生在校园和周边开展环保行动。利用节假日开展特色活动，如清明节组织学生到烈士陵园扫墓，了解烈士事迹；国庆节举办“向祖国献礼”文艺汇演，激发学生爱国热情。
（四）加强“正情”家校社协同育人。
每学期举办家长学校，邀请教育专家为家长开展思政教育专题讲座，提高家长对思政教育重视程度，传授科学教育方法。建立家长微信群，及时分享思政教育资讯，定期组织线上交流活动，探讨孩子成长中的问题。与社会助学群体合作，建立校外思政教育实践基地。组织学生参与志愿服务，如垃圾分类宣传、关爱留守儿童活动等，让学生在社会实践中践行思政理念。同时，邀请志愿者走进校园，举办各类讲座和活动。
打铁还需自身硬。为了能推动学校思政工作的顺利进行，在“正品”思想指引下，我们先从提升教师自身素质开始，不断强化师资队伍建设。
（一）定期组织教师参加专业培训，邀请专家来校开展讲座、研讨会，提升教师理论水平和教学能力。学校和每位教师签定《观里中心小学教师形象公约》，提出每一位教师都要牢记“三个永远”：时间永远走在别人前面；人品永远走在制度前面；成绩永远走在岗位前面。学高为师，身正示范，每位教师都要把师德放债第一位。
（二）定期开展校内思政教学观摩活动，鼓励教师相互学习、交流经验，共同提高教学质量。在日常工作中每位教师要建立“四本一书一夹”：每人都要有摘抄本、反思本、听课本、教案本，每月要读一本专业用书，电脑桌面要建一个业务下载文件夹，在不断的读书学习与反思中提高自己的思想觉悟与业务水平。
（三）建立思政教师激励机制，对在思政教学、工作中表现优秀、学生评价高的教师给予表彰和奖励，激发教师积极性和创造性。
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