加强我校教学工作管理，促进教学工作的科学化和规范化，提高教学水平和质量，根据相关要求，结合我校基础教育的实际，特制定本制度。
一、课堂教学安全管理方面
（一）室内课堂教学
1.树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意离开座位、追逐打闹等，以防安全事故的发生。
2.各任课教师应熟记班级学生花名册，进班上课时先清点人数、记录学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要迅速汇报。
3.在教学过程中要对学生进行安全教育：密切观察、掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；使用圆规、刀具等学习工具要注意安全。
4.教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。
5.在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。因离岗而引发的学生安全事故，任课教师要负全部责任。
6.上课期间，学生因特殊情况需离开课堂，任课教师要严格核实后方可批准，课后要及时向班主任通报情况。
7.下课铃响后一分钟内，结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。因拖堂造成学生争先恐后上厕所拥挤而发生安全事故的，教师负全部责任。
8.调课必须通过教务处，由于私自调课造成空堂而致安全事故的，调课双方要负全部责任。
9.如因工作不力失职，在课堂发生安全事故，任课教师应负相应责任。
10.上实验课教师及实验员要切实上好实验课，保证实验课的安全。课前做好实验准备、检查器材药品，课中强调安全要点、规范操作，课后做好收尾工作；学生需严格遵守实验室管理制度及操作规程。
11.到专用教室上课（如多媒体教室、计算机室、音乐室等），教师必须做好学生组织工作，全程监管，确保安全。
（二）室外课堂教学
体育课：
1.上课铃响前，体育教师必须到班级带学生到上课场地，带队过程中加强责任心，做好安全教育。
2.合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特殊体质学生。
3.对因身体原因不能上体育课的学生，妥善安排休息并全程关注，杜绝脱管现象。
4.体育课上发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，立即联系校医、通知班主任及学校领导，严重时及时送医，班主任通知家长，体育教师事后提交书面报告。
5.教学过程中全程做好学生组织工作，保证队列整齐、秩序安全，杜绝学生散乱、教师离场等问题。
6.体育组教师定期检查体育设施、器材，发现安全隐患及时书面报告总务处维修或更新。
7.因上课迟到、提早下课、放纵管理造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。
二、听评课方面
听课方面：
1.教务处严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。
2.每位教师听课前认真钻研教材、做好准备，听课时做好记录，听后认真评课，提高听课实效。
3.各教研组内教师积极开展相互听课、评课，相互学习、共同进步。
4.全体教师完成规定听课量化指标：校长和教学中层干部每学期不少于30节，不满三年青年教师每学期不少于20节，三年以上教师每学期不少于15节，做到有听有评。
5.建立每周随机听课制度，校领导及教务处加强随机听课，指导青年教师成长。
6.青年教师每周听师傅的课不少于1节，积极参与听课、评课研讨活动。
7.期末教务处检查统计教师听课情况，结果纳入教师年终考核。
评课方面：
1.本着互相学习、取长补短的态度评课，肯定优点、实事求是指出不足，不搞“一团和气”，不吹毛求疵。
2.评课以课程改革理念和课程标准为指导，全面评价课堂教学，抓住重点、评在要害，可结合教研重点开展专项评课。
3.评课前，执教者谈教学设计思路或授课体会，评课者深入讨论分析，最后教研组长针对性指导薄弱环节。
三、教风监督管理方面
（一）教风督查方式
1.领导小组采用日常检查和定期检查相结合的方式开展督查。
2.教风检查考核与教育教学检查、年度考核同步进行，作为教师考核的重要内容。
3.教风考核按教师自查自评、教师互评、家长督评、学生评议、学校审定的程序进行，结果纳入年度考核，作为评先评优、职称晋升的重要依据。
（二）教风具体要求
1.关心爱护学生，尊重学生人格，不歧视、挖苦、侮辱、体罚或变相体罚学生，不将学生赶出教室。
2.按时上课，上课不带手机，严禁酒后授课。
3.课堂上不消极怠工，无特殊情况不坐着授课，认真辅导学困生，板书规范，完成课时任务。
4.语言文明，上课讲普通话，不讲脏话、粗话。
5.维持正常课堂秩序，不影响其他班级，杜绝课堂混乱、教师不闻不问的情况。
6.遵守纪律，服从分配，认真履行岗位职责，不从事第二职业、不搞有偿家教。
7.不向学生推销商品、书刊、资料等，不违规收费和罚款。
8.维护教师形象，不向学生家长索要财物、托办私事，衣着整齐素雅、举止端庄。
四、学风督导方面
（一）具体要求
对教师要求
1.认真备好每一课、上好每一课，率先垂范，体现从严治教原则，做到“堂堂清”“单元清”。
2.培养学生良好课堂学习习惯和方法，开展消灭错别字活动，加大错别字扣分力度。
3.严格控制作业量，避免作业不足或过重，开展多样主题教育，培养浓厚学风。
对学生的要求
1.写字姿势、握笔姿势规范，力求书写工整美观。
2.课前准备好学习用品，上课专心听讲、积极发言，坐姿端正。
3.课前预习、课后复习，按时完成作业，书写工整、卷面整洁。
4.按时上学、不迟到早退逃学，有病有事请假；每天课外阅读不少于30分钟，互帮互助、虚心请教。
（二）检查评比
1.随机抽查课堂情况、开展课堂学习习惯纪律评比，定期与不定期检查学生书写、学习习惯等。
2.检查结果直接列入教师考核，督促教师落实学风督导责任。
五、作业设计方面
作业是常规教学的重要环节，是课堂教学的补充延伸和教学信息反馈的重要途径，教师需以先进教育理念指导作业设计与管理，遵循因材施教、培养兴趣、学以致用的原则。
（一）作业设计要求
1.以人为本、联系生活、因人而异、注重合作探究与科学性，设计分层（必做、选做）、探究性、实践性作业，激发学生学习积极性。
2.控制作业总量，由班主任协调，实行作业公示制度，学生家庭书面作业总量不超过1小时。
（二）作业批改与评价
1.教师需认真批改、检查、评价作业，做到“四有四必”（有学必练、有练必查、有查必评、有错必纠），提倡精批细改、面批面改，杜绝学生代批。
2.采用多种批阅方式，注重激励性和指导性评价，可组织学生自我评价、相互评价，批语准确和蔼，提倡等级加评语的评定方式。
六、备课管理方面
（一）原则要求
1.教师上课必须先备课，不得无备课上课。
2.教案中需有教学反思，一学期不少于8次，每节课教案至少提前一周准备。
（二）检查方法
1.采取不定期抽查与定期统一检查相结合的方式。
2.所有检查做好记录，作为教师年度考核依据。
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