一、指导思想
以提高化学教学质量为核心，深入研究山东省化学高考试题，提升教师教学水平和学生化学素养，促进化学学科教学发展。
二、活动目标
1. 深入剖析 2023 - 2025 年山东省化学高考试题，把握命题规律和趋势。
2. 分专题研究化学知识模块，提升教师对各模块知识的教学把握能力。
3. 通过教研活动，促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间与地点
1. 时间：每月第 4 周的周三下午第三节课
2. 地点：明德楼106录播教室
四、参与人员
全体化学教师
五、活动内容与安排
时间 | 负责人 | 研讨专题 | 具体内容 |
3月12日下午3：50-4：30 | 高三备课组长 | 元素化合物模块 | 分析近三年高考试题中元素化合物部分的考点分布、题型特点和命题趋势；探讨元素化合物知识的教学策略，如何引导学生构建知识网络，强化记忆和理解；分享在元素化合物教学中的成功经验和典型案例，交流教学中遇到的问题及解决方法。 |
4月9日下午3：50-4：30 | 高二备课组长 | 物质结构模块 | 研究高考试题中物质结构部分的考查重点和难点，如原子结构、分子结构、晶体结构等；分析学生在物质结构知识学习中的常见错误和思维障碍，讨论针对性的教学方法；交流如何运用模型、多媒体等教学手段，帮助学生理解抽象的物质结构概念。 |
5月7日下午3：50-4：30 | 高一备课组长 | 有机化学模块 | 剖析近三年高考试题中有机化学部分的命题规律，包括有机化合物的组成、结构、性质、反应类型等；探讨有机化学教学中如何培养学生的推理能力和综合应用能力，如有机合成路线的设计；分享有机化学实验教学的经验和注意事项，如何提高学生的实验操作技能和实验探究能力。 |
6月4日下午3：50-4：30 | 高三备课组长 | 化学反应原理模块 | 分析高考试题中化学反应原理部分的考查内容和题型变化，如化学反应速率、化学平衡、电解质溶液、电化学等；研究化学反应原理知识的教学方法，如何引导学生运用原理解决实际问题；交流在化学反应原理教学中培养学生科学思维和探究能力的经验。 |
7月3日下午3：50-4：30 | 高二备课组长 | 化学实验模块 | 研究高考试题中化学实验部分的考查形式和要求，包括实验基本操作、实验设计、实验评价等；探讨化学实验教学的改进措施，如何提高实验教学的有效性和安全性；分享化学实验教学中的创新案例和实验资源开发经验，如何培养学生的实验兴趣和实验素养。 |
六、活动流程
1. 主持人开场：介绍本次教研活动的主题、目的和流程。
2. 试题分析：由指定教师对相关年份高考试题中本专题模块的题目进行详细分析，包括考点、解题思路、学生答题情况等。
3. 小组讨论：全体教师分组讨论，结合自己的教学经验，分享对该专题模块教学的见解，提出问题和困惑。
4. 小组代表发言：各小组代表总结小组讨论结果，进行发言交流。
5. 总结归纳：主持人对讨论内容进行总结，形成关于该专题模块教学的共识和改进措施。
6. 布置作业：布置下次教研活动前教师需要准备的工作，如收集教学案例、整理教学资料等。
七、活动要求
1. 全体化学教师必须按时参加教研活动，不得无故缺席。如有特殊情况，需提前1天向包学科领导请假。（签写假条，本人和级部主任签字）
2. 教师在参加教研活动前，要认真研究相关的高考试题和教学资料，做好发言准备，提高教研活动的质量。
3. 活动过程中，教师要积极参与讨论，尊重他人观点，营造良好的教研氛围。
4. 备课组长安排专人做好活动记录（高三刘畅，高二于辉，高一周华），包括活动内容、教师发言要点、讨论结果等，活动结束后及时整理归档（刘畅负责）。
八、活动评估与反馈
1. 每次活动结束后，通过现场交流的方式，收集教师对活动的反馈意见，了解教师对活动内容、组织形式等方面的满意度和建议。
2. 根据教师的反馈意见，对后续活动进行调整和改进，不断优化教研活动的质量和效果。
3. 定期对教研活动的成果进行评估，如通过学生的考试成绩、学习兴趣和学习态度的变化等方面，检验教研活动对教学质量的提升作用。
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