时光飞逝，忙碌而又充实的一学期马上告一段落。本学期，我们在教研室的坚强领导下，全力聚焦师生数学素养的发展，在开足开齐国家课程的前提下，以全面提高学生的数学素养为出发点，发展数学思维，提升核心素养。现将主要工作总结如下：
一、落实新教材，提高学科素养
在本学期中，我们共进行了两次新教材培训，在进行新教材培训的过程中，我们从教材的编排，课程结构，以及新旧教材对比等几方面进行思考，发现了新教材的改变，找到了新教材中所体现的新课标中的新理念
二是疏通教材。1.内容的梳理。教研组长组织，将信息窗中的红点和绿点知识重点梳理，骨干教师解读教材，将易错点，难点问题结合具体的评价任务对新教师予以培训。2.题型题组。针对每节课的重难点知识进行题型的解读，讲重点考查的内容，以及青年教师容易忽略的关键，带领老师们一起学习，同时在组内骨干教师的引领下，自编相应的题型题组。
三是试题研讨。围绕大单元整体教学视角，根据教研员命题的方向，研讨一个单元的试题，组内教师分工合作，骨干教师梳理出重点内容，年轻教师学习，每个单元编排试题，组内教师共同探讨、集体教研、修改定稿。阶段性质量调研结束后，我们根据学生的做题情况，易错题型题组编拟二次过关试题，以此跟进后进学生的错题重做整改情况，在这个过程中，组内教师对教材的把握更加有深度，特别是年轻教师能够很快疏通教材。
本学期，我们共组织15次主题教研、集体备课、编拟试题活动，做到每个周两节课进行集体教研，从学常规基本要求，到集体备课教研、试题编拟再到质量分析会议，形成了“学课标、研教材、编试题”的教研模式。扎实的教研模式让每位教师能够对教材熟练运用，知道如何教、如何学、如何评。
二、多级研课赛课，提高教育教学质量
课堂是教师永恒的舞台，本学期，我们进行了推门听课、组内赛课、校级赛课等多种形式的赛课模式，提高教师的课堂教学素养。
一是新入职教师空讲比赛。为提升新入职数学教师的学科专业素养，让他们更好地把握教材，9月11日，我们举行了数学新教师空讲大赛，为新教师搭建了一个展示自我、锻炼自我、相互提高的平台。同时，通过空讲比赛，我们对新教师对课堂的理解，个人的基本素质有了基本的了解。
二是组内赛课。10月中旬，学校开展了以“聚焦学科本质，提高课堂效率”为主题的教研赛课活动，教研组内所有教师出示公开课，教师互相学习，本次赛课开启了全方位提高教育教学质量的篇章，同组教师们认真备课，认真听课，吸取优点，互提建议，取得了良好效果。
三是教研组捆绑式赛课。11月27日上午，学校开展了数学教研组捆绑课比赛活动，比赛提前两天抽取课题，组内集中磨课，教研组现场评课，充分发挥集中教研的力量，以赛促研、以赛促教、以赛促改，全面提升教师的教研能力和授课水平。小学室数学教研员修洁老师全程参与本次活动的听课与现场指导。活动结束后，修洁老师结合这五节课给予了肯定，并对我们的课堂提出了两点指导意见。一是精研教材，讲透知识，研究教材中的红点和绿点内容，深研每节课的核心素养和核心概念，以新课标要求引领，设计真实有效的教学活动，引导学生自主探究，对课前、课中导学单的设计要符合学情，真正做到服务于学生，服务于课堂。二是紧扣本质，设计活动，教学活动的设计要紧紧围绕知识本质，对课堂活动的设计要有层次，循序渐进，打通知识之间的联系，实现单元整体教学，明晰学生学习的认知逻辑，课堂中以任务驱动，让学生主动学习、自主探索。
四是近三年执讲过关课教师全员空讲比赛。12月中旬，学校组织了近三年青年教师空讲比赛活动。比赛之初，优选师父老师做空讲示范。12月中旬，11名青年数学教师在阶梯教室进行空讲，本次活动较上次，每位青年教师在教态、语言、知识把握等方面都有了很大的进步。
六是长期的推门、跟踪听课。做到每周安排推门听课活动，重点关注青年教师、教学成绩落后的教师。现场听课、听后即评，在课堂上重点关注教师的教学目标、教学设计安排、教学效果，关注学生的现场表现与目标达成度。新学期以来，我们长期跟踪推门听评了苏昊斌、徐子惠、刘行健、蔡素杰、王文雯、付天乐等青年教师的课堂。这些老师每次听完后积极听取评课建议，在下一次的听课活动中，我们都看到了很大的进步。
三、多元化学习，提升教师数学素养
为进一步提高教师的专业素养，夯实教师驾驭课堂的能力，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台，10月10日下午，海阳市实验小学与英才实验小学开展数学学科联合教研活动。
本次联合教研活动，旨在学习英才学校扎实的校本教研经验，提升我校教师的数学文化素养，全面提高教育教学质量。
数学教研员修洁老师对本次活动进行点评，对本次两节展示课提出了很多指导性的意见，例如，新授课要注重研读课标、研究学情、合理设计活动任务等，讲评课要注重数据分析、方法提炼、自我反思等，两所学校的老师们都收获满满。
总之，本学期学校数学教学工作聚焦学生思维发展、聚焦教师专业成长，教师的数学素养与学生的学综合素质得到了全面提升。
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