一、指导思想
以学生读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。在读书实践活动中，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，提升品味。让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，同时打造书香校园。现进行4月份读书月活动安排如下：
二、活动目标
1.以“读书月”为契机，构建有特色的书香校园文化，培养学生良好的阅读习惯，让阅读成为学生的日常爱好。
2.通过“读书月”活动，引导师生学会制定自己的阅读计划，打造浓厚的读书氛围，推动“书香校园”建设。
3.通过阅读、分享、创作等活动，提高学生的语言表达、写作和思维能力。
4.鼓励家长参与亲子阅读，增进亲子关系，共同培养孩子的阅读习惯。
三、活动主题
书香浸润心灵，阅读点亮人生
四、参加人员
小学全体师生
五、活动安排
活动分三个阶段，具体安排如下：
第—阶段：启动阶段
1.成立读书节组委会，明确任务。
2.宣传发动，营造氛围，做好环境布置校园挂条幅，让校园的墙壁、黑板、书橱充满浓烈的书香。
3.各班级开展“好书推荐”主题班会，制定班级阅读计划。
第二阶段：活动阶段
（一）学生活动
1.开展中华古诗诵背活动：早读10分钟、午自习10分钟诵读经典诵读。
2.各班建立好书交换站︰在班内同学间，建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。
3.开展“我与好书共成长”读书活动，为后期交流读后感、征文比赛、制作阅读手抄报、读书演讲比赛等活动做准备。
4.书香家庭评选：建立家庭小书库，开展与父母共读一本书活动。
5.每天10分钟对一、二年级进行铅笔字训练，三、四五年级进行钢笔字训练。各班级进行“写字达人”评选后进行学习现场书写大赛。
（二）教师活动
1.教师选取和自己专业有关的书籍进行阅读并写读书笔记。
2.每周三在阅览室进行教师沙龙交流会。
3.月末举行教师演讲比赛活动。
4.鼓励教师撰写有关阅读文章、论文、优秀案例。
第三阶段：总结评比阶段
1.读后感交流会：通过交流同学们的读后感，评比班、校两级十佳读书之星（各班2名，校级10名）
2.评选书香班级、书香家庭等
3.通过宣传栏展示学生作品及读后感。
六、活动要求及保障措施
1.学校的一切宣传工具要为本次读书节服务。
2.教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
3.每个班级要制订相应的创建书香班级的计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：中午午休时间，教师安排小助手组织20—30 分钟的阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
4.3——5年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导，教导处定期检查，组织评比。营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于学海、书山之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。
七、预期效果
通过读书月活动，让每一位学生亲近书本、爱上阅读，在活动中收获知识、快乐和成长，同时推动家校协同育人，营造终身学习的良好风尚。
莱阳市大夼中心初级中学（中学部）“读书月”活动实施方案
针对农村初中学校阅读资源有限、学生阅读兴趣淡薄、家庭阅读氛围缺失等问题，通过开展读书月活动，整合校内外资源，激发学生阅读热情，培养终身阅读习惯，让校园充满浓浓的书香，莱阳市大夼中心初级中学特制定“读书月”活动实施方案。
一、加强领导，精心组织
为使阅读活动落实下去，特成立以校长为组长的领导小组。
组长：王宁
副组长：郑玉梅 刘晓娜
组员：初中部全体语文老师
二、明确责任，注重实效
（一）组长责任
对阅读进行全面的监督和检查，为师生读书创造条件，及时了解师生阅读情况。
（二）副组长责任
1.制定学校课外阅读计划。
2.组织开展丰富多彩的阅读活动。
3.根据读书活动需要拓展阅读空间，推荐适宜的学习资源。
4.实施多种形式的动态评价，提高学生的阅读兴趣。
（三）组员职责
1.制定班级读书计划，向学生推荐好书，阅读活动过程中发现问题及时上报。
2.指导学生有效进行阅读，对学生阅读进行适时跟踪监督。
3.通过多种形式充分调动学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯。
4.定期召开读书分享会。
三、活动主题
书香润乡村，阅读伴成长
四、活动对象
6—8年级全体老师和学生。
五、活动策略及活动安排
第一阶段：准备阶段
1.利用升旗仪式的时间，由学校领导宣布读书活动月正式开始。
2.做好环境布置，校园悬挂条幅——“书香溢满校园，心灵徜徉书海”“让书香伴我们成长”“书香润乡村，阅读伴成长”等标语。
3.各班通过张贴相应的“教师寄语”来营造读书氛围。
第二阶段：活动阶段
（一）以学生为主的阅读活动
1.我来读好书
语文老师每周安排一节阅读课，作为自主阅读时间，保证学生在校的阅读。还可利用早读、午饭后、课后服务时间进行自主阅读。要求学生利用好晚饭后睡觉前的闲暇时间进行阅读，周末拿出固定时间进行阅读。六七年级，每天坚持自主阅读40分钟以上，八九年级每天坚持自主阅读30分钟以上，并做好摘抄笔记。
2.中华经典诗词诵读比赛
在广泛阅读的基础上，各班选择一首古诗词，分班内预赛、学校决赛两阶段进行。
3.制作一份书签
初一、初二各班级自行组织学生进行小书签制作比赛。指导学生把优美名言、格言、警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。
4.写一篇读后感
结合学生的实际，写一篇600字以上的读后感，各班选送3—4篇进行评比。
5.办一份读书手抄报
要求全体学生积极参加以“读书”为主题的手抄报比赛，鼓励配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。
6.组织一次演讲比赛
（二）以教师为主的阅读活动
为提升语文教师的文学修养，激发语文教师的阅读热情，提高语文教师的专业水平，鼓励全校语文教师积极参与此次阅读活动，鼓励教师打磨阅读课程，建构富有特色的学校阅读课程体系，及时总结实践经验，撰写关于阅读的论文、优秀案例。
（三）亲子共读的阅读活动
为了使孩子们在耳濡目染中受到读书的熏陶，鼓励家长参与到亲子读书活动中来，提倡家长和孩子共读一本好书，互相交流阅读后的心得与体会。
第三阶段：成果展示
举办师生读书演讲比赛、组织学生经典诵读活动、开办红色故事小讲堂、读书征文活动、读书笔记展览、手抄报等
通过此次活动，引领学生与书籍为伴，与经典为友，让读书成为习惯，让阅读成为乐趣，使学生享受读书的乐趣，感受读书的幸福。
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