一、指导思想
深入贯彻落实《中国学生发展核心素养》，进一步巩固学校“和谐高效、思维对话”型课堂建设成果。紧紧围绕“打造趣学课堂，提高教师专业化水平和教学质量，让每一个生命幸福成长”这个核心目标，进一步深化课程改革，夯实校本教研，真正实现师生素质全面、持续、有效发展。为进一步推进易三“新儿童教育”打下坚实的基础。
二、比赛目的
1.以赛促研。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身课堂教学研究，形成积极向上的教学研究氛围。通过教研提高教师课堂教学技能，提升教师整体业务素养。
2.以赛培优。通过竞赛，打造能够有效实施课堂教学改革，适应新时代教育发展需求的优秀教师队伍。
二、领导小组
组 长：校长
副组长：副校长
成 员：教导处领导，各学科分管领导。
三、各学科评委
语文：
一组： 五位年级大组长
二组： 五位语文教研组长
数学：王晗 史爱文 石卫卫 姜苗苗 聂 筠
英语： 崔晓虹 曹文杰 王秀珍 刘艳丽
音乐、美术：王媛媛 高镇红 孙艳 李艳梅
体育：张德财 迟美燕 姜林
道德与法治、信息技术：姚丹妮 巩晓燕 赵丽丽 曲晓鸣
四、参赛人员、时间
参赛人员：45周岁以下教师（1979年1月1日后出生）必须参赛。45周岁以上自愿参加。
活动时间：2025.03.13——2025.03.29
五、评价标准
项目 | 评 价 内 容 | |
目标 | 依据学科课程标准所强调的情感、态度、价值观目标，明确提出符合学科特点的德育目标。依据本课教学内容，提出有针对性的课堂德育目标，准确定位，把握本课渗透的预期效果。目标的表述准确、简明。 | 10 |
内容 | 遵循学科自身的教学规律、德育的规律和青少年成长的规律，准确把握学科教学和德育内容的结合点。合理把握教育内容，充分挖掘学科教学中蕴含的德育资源，结合学生生活实际，根据学生的认知水平，身心特点，找准德育的渗透点，并把握好德育渗透的角度和层次，做到德育内容和教学内容的有机融合，在组织好学科教学内容的同时，组织好德育内容。 | 20 |
过程 | 1.教学活动过程中形成良好的人际关系和课堂氛围，促进学生良好思想品德的形成。 2.通过设计合理的活动，师生互动、生生互动，让学生在学习活动中合作学习，共同探索，积极交往，在民主的、彼此尊重的课堂氛围中学会合作、学会倾听、学会分享，对他们良好人格的形成起到潜移默化的作用。 3.给学生提供自主学习与思考的时间和空间，围绕教学内容引导学生科学进行“学”与“思”，培养学生掌握良好的学习方法，提升学生的思维品质。 | 20 |
方法 | 以学生为行为主体，发挥学生的主动性、积极性，以渗透点设置情景，激发引导学生进入情景,让学生主动在情景中活动，积极体验和感悟，形成正确的情感、态度和价值观。 | 20 |
教师行为 | 做好德育渗透点的引入，使其自然、有趣，激发学生的学习兴趣；以平等的态度，与学生交流；做好德育渗透活动的小结，进行正确的引导，巩固和强化学生良好思想品德的生成。 | 10 |
教学效果 | 在课堂教学中，学生在学到文化知识，提高各项能力的同时又受到良好的道德素质培养。达到知识目标与德育目标的有机结合。 | 20 |
六、活动具体要求
（一）备课、授课要求：
1. 以《中国学生发展核心素养》为指导思想，依据各学科课程标准所强调的情感、态度、价值观目标及本课教学内容明确提出符合学科特点的教学目标，目标定位要准确。
2．在备课、授课、作业和评价中将教学任务和德育内容及德育目标进行一体化设计。明确在学科教学中实施德育的规定和要求，掌握实施德育一体化建设的方法和技能，遵循学科自身的教学规律、德育规律和青少年成长规律，准确把握学科教学和德育内容的结合点，提高实施学科德育的能力。
3. 围绕学科领域的核心内容确定问题情境，基于问题情境展开对问题的有效探究，引导学生广泛而有效地参与教学过程，真正促进学生对内容的学习与思考，加深学生对所学知识的理解，在提升学生的学习力与思考力的同时培养学生的学科核心素养。
（二）听课要求
1.听课教师要积极参与听课，不允许迟到、早退。每次听课要签到，不允许代签。
2. 用红黑两色笔记录（黑色记过程，红色做点评），听课笔记记录要详细，时间、班级、课题等项目要齐全，听完课后用红笔写上总评。
3.听课教师要按要求认真完成学科课堂观察量表。
4.语文、数学教师要听够本学科15节课（45周岁以上听够10节），其他教师在听完本学科全部优质课的基础上，可以根据需求跨学科听课。
6. 学校领导全过程参与，深入每一堂课，近距离接触课堂、教师、学生，并在当周参加评课和总结，巩固成果，发现问题，以推动下一阶段课例研究活动的有效开展。
七、评价方法及评价结果的使用
各学科按照授课节数，以3：4：3的比例评出一等奖、二等奖和三等奖。评价结果按照教师素质教育目标考核计入教师千分考核。
“红烛杯”优质课评价结果作为今后教师参加各级各类优质课比赛的依据，各级各类优质课参赛人选按照“红烛杯”优质课成绩排序产生。
八、具体活动安排（见各学科安排表）
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