时间：2025.2.28
参加人员：全体语文教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：高效开展语文常规教学工作
中心发言人：柳玉国、曹晓凤、李静、胡国玲
一、活动讨论（附照片）
2024-2025学年度第二学期语文教研活动由李静主任主持召开，活动总结了上学期语文教学工作开展的情况，并对新学期语文教研工作进行了全面部署，明确了下一阶段教学的重点任务和改革方向。
聚焦课堂，细化管理，提升教学质量
李静主任在会上明确了新学期教研工作的具体安排：首先，坚持每周作业检查、课堂听评课，加强课堂常规管理，严格规范学生纪律，上课期间不允许玩手机，教师要以身作则，没有特殊情况不要坐着讲课，做好推门听课准备。其次，加强晨诵午读力度，教师要充分利用碎片化时间，培养学生良好的阅读习惯。再次，教研室今年对语文教学提出了新的评价标准，本学期将加强阅读、写作、朗读、书写等方面的分科考核，每周三固定进行阅读检测，检查学生读书效果，确保阅读落到实处，为学生长远发展奠定基础。
分层教学，注重衔接，夯实基础
曹晓凤副校长从具体的教学研究角度出发，对新学期语文教学工作提出以下要求：
1.落实好三项常规，扎实推进课堂教学，争做优秀教师。
2.加强低中高年级写作能力的衔接，一、二年级老师要重视看图说话与写话，培养学生的表达能力和想象力，让学生“会说敢说”，为写作打好基础。
3.规范课前五分钟演讲，教师要选好主题，加强指导，确保每位学生都有机会展示自我，教师也要做好点评指导和记录。
4.低年级要加强朗读训练，通过多种形式的朗读活动，培养学生的语感和表达能力。
推进阅读，创新形式，激发兴趣
胡国玲主任就本学期的读书工作进行解析：山东省寒暑假读好书工作要继续推进，语文教师要在读书笔记方面对学生进行指导；每周二下午的大阅读课，语文教师要陪伴学生共读同一本书，继续完善“阅读手册”，四月份是学校的读书月，各级部要围绕整本书阅读展开读书特色读书活动；第四届读书总结会议将会继续表扬书香少年、教师、家长、家庭、班级等，要做好过程性资料的积累工作；课前五分钟活动调整为以“读得宽泛，讲得精彩”为主题，小组合作完成，立足下册课本“快乐读书吧”和“口语交际”，教师要以组为单位指导课前五分钟演讲活动，保证全员参与。
总结发言，明确方向，齐头并进
柳玉国校长作总结发言。他强调语文教师要注重均衡发展，缩小班级差距，明确各年级任务，重点抓好以下工作：
1.重视朗读和书写，在日常学习中时刻规范学生的书写，每日练习，提高书写质量，让学生“提笔就是漂亮的书写”。
2.加强常规落实，严抓严管，从日常小事着眼，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
3.希望全体语文教师要齐心协力，齐头并进，以更高的标准、更扎实的作风，推动学校语文教学工作再上新台阶。
本次会议为新学期语文教学工作指明了方向，全体语文教师将以更加饱满的热情和务实的态度，投入到教育教学工作中，为学生的全面发展保驾护航。
二、活动总结
2024-2025学年度第二学期语文教研活动由李静主任主持召开，曹晓凤副校长、胡国玲主任及柳玉国校长先后发言，全体语文教师参与。活动围绕语文教学工作展开全面研讨，核心内容包括三方面：
1. 回顾过往成绩：李静主任总结上学期成果，在全体语文教师协作下，学生语文素养全面提升，各类语文竞赛表现优异，为新学期工作奠定基础。
2. 部署新学期任务：明确教研核心方向，一是聚焦课堂管理与质量提升，落实每周作业检查、听评课及晨诵午读制度，推行阅读、写作等分科考核与周三阅读检测；二是强化分层教学与基础夯实，衔接低中高年级写作能力，规范课前五分钟演讲，加强低年级朗读训练；三是创新阅读推进形式，持续开展山东省寒暑假读好书活动，落实周二共读书课与“阅读手册”建设，以四月读书月、读书总结表彰等活动营造阅读氛围。
3. 明确发展要求：柳玉国校长强调需缩小班级差距，严抓朗读书写规范与教学常规落实，凝聚教师合力推动教学质量进阶。
三、活动成果
1. 方向共识清晰化：统一了新学期语文教研工作思路，明确以“提升教学质量、夯实学生基础、激发阅读兴趣”为核心目标，为全体语文教师提供了行动指引。
2. 工作路径具体化：确定了可落地的实施举措，涵盖课堂管理（纪律规范、听评课）、教学衔接（低中高写作衔接）、能力培养（朗读、书写、演讲）、阅读推进（共读书课、读书月、检测考核）等维度，形成完整的工作推进框架。
3. 责任与机制明确化：明确了各环节责任主体与实施标准，如教师需承担作业检查、演讲指导、共读陪伴等职责，建立了“日常检测+特色活动+总结表彰”的阅读保障机制与多维度教学评价体系。
4. 团队凝聚力增强：通过总结成绩、部署任务与校长动员，鼓舞了教师工作斗志，强化了“齐心协力、齐头并进”的团队协作意识，为教学质量提升提供了精神动力。
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