一、指导思想
本学期，教导处将以赋能教师专业成长为抓手，以减负提质增效为目标，以提升学生核心素养为出发点和落脚点，以提高课堂教学过程质量为重点，内化教学常规，强化教学过程管理，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，确保学校教育教学工作有序、高效开展。
二、工作目标
1. 持续推进“双减”政策的落实。从备课、上课、作业布置、辅导学生、教学评价五个环节入手，优化教学设计，提高课堂效率和作业质量。通过培养学生的学习兴趣和自主学习能力，切实实现“减负、提质、增效”的目标。
2. 大力加强教师队伍建设。通过青蓝互学、专题培训、集体备课、研讨课、示范课、立标课等形式，强化教师专业能力，全面提升教学水平，助力教师成长与团队协作。
3. 筑牢并深化教学常规管理。细化备课、教学、批改等教学工作的各个环节，尤其重视集体备课的有效性，激发教师钻研教材的积极性，不断提高备课的质量与实效性。
4. 高度重视教研活动的组织与实施。明确教研主题，以“轻负担、高质量”为研究方向，组织校内教学研讨活动，推动构建科学合理的教学质量监控与评价体系，不断提升教学质量。
5. 组织丰富多彩的学科活动。精心策划各学科特色活动，激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提升学生的综合能力。逐步打造具有影响力的学科品牌活动，为学生成长提供更多平台。
三、工作措施
（一）规范教学常规管理，全面提升课堂质量
1.定期召开教学会议。每月定期召开教研组长和备课组长会议，传达最新教学要求，研究教学中出现的重点和难点问题，布置工作任务，确保政策执行到位；各组分享教学进展与经验，提出教学管理建议，教导处针对教师行为中存在的问题及时纠正，并制定整改计划，形成高效的教学工作机制；每次会议形成会议纪要并及时传达给全体教师，跟踪工作落实情况，强化执行效果。
2.优化备课与反思机制。制定集体备课计划，明确备课目标，重点研究教材重难点和教学方法。鼓励备课组对教学内容进行创造性设计，结合学生学情优化教学流程，形成具有学科特色的教案。
3.强化课堂教学管理。制定详细的巡课计划，每天安排年级组长、学科组长和备课组长巡课，重点关注教师教学行为、课堂纪律和学生学习状态。巡课结束后，及时将发现的问题反馈至相关教师或年级组，并提出具体改进建议。针对课堂纪律较差或教学效果不佳的情况，安排教研组长或骨干教师进行跟踪指导和帮扶。
4.落实作业管理要求。严格落实“双减”政策要求，提倡多样化作业形式，包括实践性、探究性作业。各学科组定期制定作业清单，明确作业设计标准，确保作业内容科学合理。
（二）加强教师队伍建设，全面夯实专业基础
1.组织青年教师基本功比赛，包括教学设计和课堂教学展示等环节，搭建教师展示与交流的平台，激励教师共同进步。
2.推动教师专业发展。选拔骨干教师与青年教师结对，通过听课、评课、集体备课等方式帮助青年教师快速成长；定期邀请教研员进校指导，提升教师课程实施能力。开展校内教学论坛，分享教学研究成果，探讨高效教学策略。
（三）深化教学教研活动，探索高效教学路径
1.明确教研主题。本学期以“轻负担、重质量”为主题，围绕课堂教学优化、作业设计创新等内容，开展校内教学研讨活动，形成切实可行的教学改进方案。
2.构建质量监控体系。制定科学合理的教学质量评价指标，涵盖备课、课堂教学、作业管理、学生学习效果等方面。
（四）丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣
1.组织学科特色活动。各学科组结合课程内容设计特色活动，如语文组开展阅读分享会、数学组举办逻辑思维竞赛等，激发学生学习兴趣，提升综合能力。鼓励学科组打造品牌活动，如“古诗词诵读大赛”、“创意手工展”等，逐步形成学校特色文化。
2.加强艺体学科管理。完善测评方案：制定音乐、体育、美术学科的测评标准，结合理论与实践，全面评价学生学科素养。定期反馈优化：在期末组织艺体学科测评活动，及时分析测评结果，为教师改进教学内容提供指导。
（五）落实“双减”政策，培养学生学习能力
1.优化教学设计
从备课、课堂、作业、辅导、评价五个环节出发，制定高效教学设计方案，注重减负提质，提升课堂教学效率。
2.推进课后实践活动
引导学生参与课后实践活动和综合素养课程，如纸浆画、手工制作等，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，真正实现“减负增效”。
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