一、学校发展取得的成绩与面临的现状
1.取得的成绩
1）校园建设与面貌逐步改善
2）教育教学模式逐步成形
3）学校宣传效果及社会声誉逐步提高
4）学校办学特色逐步凸显（素质教育、能力培养、学校历史、教学科研）
5）学校管理制度与体系逐步完善
6）学校精神及凝聚力得到进一步加强
学校精神：把事业当家业经营，把教师当亲人对待，把学生当孩子呵护。
7）医教结合实验工作逐步推开
8) 教师培养培训逐步系统
2.存在问题
1）校舍整体不达标，设备设施陈旧
2）落实《提升计划》的措施不足
3）职业教育与高考等重视程度不够，多样性与质量还待提高
4）智慧校园建设投入不足，“互联网+”加不起来
5）教师培养培训机制不系统，教师创新理念不够
6）学校招生工作重视不够，方法欠灵活，影响两头延伸的质量与数量
7）管理上有漏洞，科学性不强，主动服务不强
8）党建与廉政建设制度不完善
3.当前的形势（五个）
1）准确把握学校发展的定位，促进学校建设向高端迈进
2）准确把握好“互联网+”带来的新契机，促进学校向智慧型校园迈进
3）准确把握《提升计划》窗口期的机遇， 促进提升计划的全面落实
4）准确把握国家、省、市系统培训的机遇，促进教师培养培训的系统化、专业化
5）准确把握学校由单一教育向多元教育体系转移的过渡期，促进学校教育的转型升级
将来的方向：“医、康、教、导”
从教学形式上，由单一教育向康教结合转移；
从教育类型上，由单一教育向多元教育转移
从行业分类上，由单一学校教育向跨行业多部门转移。
4.新常态（五个）
1）医教结合作为奠基性教育工程成为特校重心工作成为新常态
2)送教上门、随班就读工作逐步成为特校工作新常态
3）智慧校园建设成为特校工作新常态
4）廉政及党建工作成为学校工作新常态
5）“创新”一词成为学校工作新常态
二、学校的“五五”规划思路
1.牢记五个发展理念
定位：不求做大，只求做精、做好、做出特色，逐步把教育职
能由相对单一向多元综合型转移。宗旨：让学生快乐学习，使孩子幸福生活
原则：以史为本，以生为本，以教为本
目标：学校发展目标：做大学前教育，做好义务教育，做强职业（高中）教育。
学生培养目标：做人做事做学问，谋生谋职谋幸福
教师发展目标：专特兼有，双证齐备，德教双馨
价值追求：此处无声变有声，此处无彩化精彩
2.把握五个发展走向
1）医教结合（康教结合）
2)普特融合
3)家校配合
4)社会学校整合
5)多部门跨行业联合
3.实施五项发展策略
1）精品化策略，促学校由粗放型向集约型精品化转移
2）规范化策略，促学校由随意型向秩序化转移
3）特色化策略，促学校由特点不突出向特色立校转移
4）智能化策略，促学校由非智能化向云平台、大数据智慧校园转移
5）现代化策略，促学校由传统型向现代学校转移
4.完成五个发展探索
1）探索逐步建立医教结合工作体系并取得实验成果
2）探索完善学前教育并促进幼儿园建设取得实效
3）探索逐步建立送教上门与随班就读工作体系
4）探索高效课堂建设与能力培养取得新成效
5）探索创新管理体制取得新突破
5.构建五型校园
平安校园、智慧校园、和谐校园、文明校园、精美校园
三、对五五规划内容的解读
1.学校的五个发展理念
1）定位
①不求做大
②只求做精、做好、做出特色，特色立校
③逐步把教育职能由单一向多元综合转轨
三个层面：从教育的种类上：由盲聋较单一向多种类型转移；
从教育职能上：由教向医、康、教、学转移
从教育主体分类上：由教育者向家长、社会、团体及其他部门转移。
2）宗旨：让学生快乐学习，使孩子幸福生活
①快乐学习：关键词“快乐”，含义有两个（素质教育与高效课堂）
②幸福生活：关键词“幸福”，含义有两个（学校生活学习幸
福，毕业工作生活幸福），为孩子的终生幸福奠基。
3）原则：以史为本，以生为本，以教为本
①以史为本：
“三要”：学历史、研历史、颂历史
学校的精髓：“去，做，去为中国聋人努力工作。”米尔斯夫人的优秀品格：国际主义的崇高情怀，锲而不舍的坚强意志，仁义博爱的高尚品格，忘我为他的奉献精神，严谨执着的治学态度，敢为人先的拼搏毅力
②以生为本：让学生有尊严地生活
双基:基本知识,基本能力 双长:职业特长,兴趣特长
③以教为本：让教学始终成为学校工作的主体
4）目标:
①学校目标：做大学前教育，做好义务教育，做强职业教育
把教育上行下移，向两头延伸，生命力在两头
②学生培养目标：做人做事做学问，谋生谋职谋幸福
做人是根本，是基础，是第一位。先做人，后做事。
谋生，是学得生活技能；谋职，是获得生存能力，有尊严生活是幸福的追求。
③教师成长目标：
两种能力（教学与职教能力）
两种素质（专业与特教专业素质）两种素养（师德与文化素养）
5）价值追求：此处无声变有声，此处无彩化精彩
2.把握学校发展的五个走向
1）医教结合
2）普特融合；包含三层含义（普校与特校教学融合，普校与特校生源融合，普校与特校教育理念融合）
3）家校结合：包含三层含义（学校发展离不开家长——家长学校；学生培养教育离不开家长——家校共建；幼儿康复离不开家长——家长培训）
4）社会与学校的契合：社会（院校、爱心团队、企业、爱心人士等）
5）多部门跨行业联合：民政、残联、卫计、教育（筛查、治疗、康复、就业）
3.实施学校发展的五个策略
1）精品化：精细管理的意识与力度、精致建设的校容校貌、精心设计的文化布局
2）规范化：体现秩序性、纪律性、程序性3）特色化：特色立校①历史特色②教育特色（活动课程与能力培养的特色、课堂教学的特色、科研的特色、医教结合的特色）
③办学特色：社会力量办学
4）智能化：
①智慧校园建设（增加宽带容量、大数据云平台教学系统、微信平台、资源库建设、改造网站）
②无障碍校园建设（安全报警系统、无障碍设施等）
5）现代化：现代管理制度、现代教育理念、现代教学手段与设施（录播室、电视台、多媒体教学设备、电子图书馆、IPAD 实验班）
4.完成学校发展的五个探索
1）探索逐步建立医教结合工作体系并取得实验成果
①高质量完成实验基地项目
②建立完善医教结合体系，总结经验
③推出一批医教结合骨干教师
④普及医教结合教学理念
⑤惠及学前儿童康复⑥带动县市区特校开展培训
2）探索完善学前教育并促进幼儿园建设取得实效
①加强学前教育体制建设
②探索建立人工耳蜗训练基地
③探索幼儿园立项并运作
3）探索并建立送教上门与随班就读工作体系
①随班就读有一个较大群体
②探索建立随班就读、送教上门体制（双学籍）
③探索建立市级资源中心
4）探索高效课堂建设与学生能力培养取得成效
①继续完善教学双模式
②继续探究翻转课堂与智慧课堂实验
③继续丰富完善以能力培养为中心的活动课程内容与能力培养方法
④加大学科建设力度，扶持品牌学科
⑤探索研究职业教育新模式新方法
⑥探索研究多元教育的模式，重视多重与弱智学生的培养
⑦重视招生宣传与就业、高考，促进学校健康发展
5）探索创新管理体制并取得新突破
①逐步建立科学民主、规范有序、高效的管理体系
②逐步建立完善的党建与廉政工作的管理体系
③逐步完善综合的文明校园建设体系
④逐步完善安全保障工作体系
⑤逐步完善领导干部配备、学习与管理工作体系
5.构建五型校园
平安校园、智慧校园、和谐校园、文明校园、精美校园
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