持续深化育人方式变革 促进学校高质量发展
---2024-2025学年第二学期工作计划
新学期，学校将以 “立德树人”根本任务，按照“规范”“改进”“提升”“落实的工作原则，以课堂改革、课程建设和教师发展为工作重点，持续深化育人方式变革，不断提升学校教育教学质量，促进学校高质量发展。
一、强化党建思想引领，夯实学校发展根基
一是加强党的理论学习。规范开展“第一议题”制度和理论学习中心组学习，严格落实“三会一课”制度，丰富党员活动形式，巩固提升“一校一品”党建品牌成效。落实党风廉政建设和班子成员“一岗双责”，常态化开展教育领域群众身边腐败和不正之风专项整治。
二是抓好师德师风建设。开展师德师风、法律法规学习培训，组织教师进行现场学习，提升教师的法治意识；推进“幸福教师”建设工程。改善教师办公环境，开展丰富的教师活动，持续提升教师队伍的职业归属感和价值感。
二、扎实推进教育教学改革，提升教育教学质量
一是深化课堂模型的应用。在构建的各学科不同类型课堂模型基础上实现教学的常态化运用。本月进行思维学习案设计比赛，五月进行校级优质课比赛，六月进行校级大单元“优课”比赛，七月进行青年教师教学能力大赛校级选拔赛。通过学校学术委员会不定期听课考核各年级和各学科的课堂教学模型落实。
二是加强教学常规检查。明确教学常规检查的职能划分，确定年级和学校教学常规检查的项目。按照上学期制定的《烟台三中教学常规重点检查项目》的要求，本学期加强单元教案、单元思维学习案、电子错题库建设等检查项目组织校外三方检查，作为各教研组学期常规考核得分。
三是构建与课堂模型相适应的教研模式。完善本级教研机制，学科大组教研、年级常规教研和组内每日研。完善学科和年级教研的内容，分别制定学科组织和年级教研的计划。利用学科集体大教研加强教师对本学科教育教学的学理研究，针对课改中的重难点问题深入研究。年级备课组要根据课堂模型结合学科授课内容进行课堂教学设计，制定思维学习案、习题以及作业设计。
四是深化高考命题研究。对高考试题的研究水平决定课堂改革的方向和水平。三月构建进行说高考题比赛，四月进行设计高考题比赛，将烟台市教科院的高考题考试纳入个人考核，未被抽到参加考试的教师考核根据学校的高考题比赛等比例还原纳入个人考核。
五是全面启动优生培养工程。引进校外优质教育资源，构建常规课程与拓展课程融合、学习时间科学衔接的培养体系；以初高中衔接的创新班为突破，形成我校的生源全面转型。
三、启动学校课程建设，促进学校特色发展
一是组建学校课程建设团队。由教研室牵头，根据我校科学高中的定位，分别选拔相关学科开展学校课程的设计和开发工作，争取本学期完成我校学校课程图谱，明确学校课程的结构和科目。建设体现基础性、拓展性、探究性，包含学科类、项目类、竞赛类三类课程体系。
二是对课程体系的系统论证。根据学校创新人才培养的育人目标，明确课程的核心价值，请课程专家对课程体系的科学性进行充分论证。
三是启动部分学校课程的开发。本学期，组织物理、信息和通用三个学科进行学校课程开发，为我校物理特色学科验收做好准备。
四是统筹实施综合实践、劳动和研学课程。按照普通高中课程方案，结合我校实际，系统规划实践性课程，提高相关课程的实施水平；争取今年暑假组织学生赴芬兰与日本研学，体验优质基础教育。
五是开展全学科阅读课程。在创新班和高一年级探索进行全学科阅读。
四、推进教师队伍内涵发展，提高育人水平
一是创建教师主动发展的学校生态。进一步修订和完善学校各项考核和奖励等评价办法，通过制度的激励促进教师积极主动学习和发展。改善教师工作和学习环境，为教师工作提供愉悦感。从今年开始更换部分教师的笔记本电脑。在教师办公区域安装空调。
二是探索学科和年级自主选择的培训机制。根据不同年级和学科的培训需求，由年级和学科提出培训需求，学校统筹安排，有效解决教育教学中的实际问题，提高培训的效率。
三是做好专题培训。围绕新高考评价和课堂教学的改革方向和内涵进行专题培训，通过外出学习、专家入校等多种方式开阔教师的视野，更新教师的理念。
四、对青年教师进行教学理念和课堂教学实践的通识培训。
五、进行班主任队伍建设。重点推进班级管理技能提升和班主任心理减压工作。各年级开展第56期班主任分论坛。期中后开展第57期班主任总论坛，邀请心理专家开展“班主任减压赋能”专题活动。
五、完善家校社协同育人机制，促进学生全面发展
一是提升常规德育活动水平。依托升旗仪式，围绕理想信念、爱国主义、青春责任等主题开展十期德育序列教育活动。计划开展“志愿服务月”（3月）、“读书月”（4月）和“心理健康月”（5月）三项“德育主题月”活动。围绕第十七届“体育文化节”和“科技文化节”开展系列活动，丰富学生校园生活。
二是加强心理健康教育。结合“全国学生心理健康宣传教育月”开展“心理健康月”专题活动。面向学生开展全员心理健康测评，严格落实每月心理问题学生排查机制，及时进行疏导干预。根据各年级需求，适时开展团体心理调试，帮助学生以积极心态面对生活和学习。
三是凝聚家校社共育合力。系统构建三级家长委员会，明确家长参与学校管理的途径和方式；开展第十一届“榜样爸妈”评选活动，举办“榜样爸妈”颁奖典礼。组织第十八届校家委会第二次会议。发挥省级家庭教育指导名师优势，开展至少一期家长课堂。各年级适时开展“家长进课堂”活动。积极拓展校外学生教育基地。
四是提高公共学科课堂教学水平。规范公共学科课堂要求，加强教学管理。
五是进行高考报考相关指导。进行综评分层培训与指导,对家长解读综评政策及填写要求。
六、推进学校学习空间建设，向现代学习型高中转型
一是进行学生学习空间改造。进行教学区域的文化建设，增强学生学习氛围；教室更换顶部摇摆式风扇，更新学生课桌椅和储物柜，改善学习环境；对二楼阅览室改造，建设开放的阅览和学习空间；完成操场看台建设，争取九月份开学前完工。
二是进行学生运动和生活环境改造。在教学区域增加学生引体向上的单杠，为学生随时进行体育锻炼提供条件；做好食堂三楼就餐环境改造和一楼文化建设项目建设，增强就餐环境温馨和舒适度。
三是进行校园网改造。统筹规划学校监控、广播和校园网等弱电系统的升级改造，进行校园网服务器升级，增强网络运用的速度和稳定性，为智慧校园建设奠定基础。
七、深化智慧校园运用，全方位提升学校治理水平
一是优化学校管理平台系统。升级教育教学、学校管理、学生和教师评价的信息化系统，强化系统的管理和使用，扩大学校管理的信息化的范围，提升学校管理的效率，减少学校事务管理的重复性工作，增强管理的精准性。
二是强化教育教学数据的深度应用。优化成绩分析数据，增加数据分析维度，通过的数据的深度分析实现精准的教学策略；对教学资源进行远程三方评价，增强评价的客观性；及时更新和优化教学资源，为教学提供更多的资源支持。
三是建设教师专业发展系统。对教师的发展进行即时记录，学校及时提出教师个人发展建议，同时为学校对教师发展进行规划。
四是优化学生评价系统。增加评价内容以及家长和教师对学生的即时评价。
五是建设学校车辆管理系统。在校门口和地下车库安装智能车辆管理系统，杜绝安全事故。
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