本年度，我校以党的二十大精神为指引，深入学习贯彻全国教育大会精神，结合学校实际，紧紧围绕学校教育教学的中心和学校各项工作，狠抓教学，抓出了实效、抓出了成绩，做到了以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提升了学生素养，全面提高了教学质量。
一、党建工作创优争先，引领了学校各项工作高质量发展
（一）强化了思想政治建设
1.扎实推进了理论学习。充分利用主题党日、学习强国、灯塔在线、教育法律法规、先进人物事迹等“学习平台”，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神。
2.牢牢把握意识形态阵地。严格落实了意识形态工作责任制，加强了对课堂教学及各类思想阵地的管理，激发了师生爱国爱党热情，牢牢把握意识形态阵地。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，树牢了理想信念根基。
（二）纵深推进全面从严治党
1.加强了思想教育。开展了廉政教育、警示教育等，引导师生树立了正确的价值观和行为准则。
2.加强了师德师风建设。加强对教师的培训和教育，引导教师树立了良好的师德师风，做到廉洁从教、为人师表。
3.加强了校园文化建设。开展了廉政文化活动，营造了廉政氛围。落实全面从严治党，扎实创建“争先锋 立新人”党建品牌，2024年6月，实验小学党支部荣获全区教育系统“先进基层党组织”殊荣，标志着学校党建工作迈入了崭新境界，再度攀登至新的高峰。
（三）全面提升了党员队伍建设水平
1.坚持教育培养引方向。深化了“把骨干教师培养成党员、把党员培养成骨干教师”的“双培养”工作，发展了入党积极分子2 名。组织开展了“发现榜样”“我来讲党课”“我和我的支部”等党员教育活动，实现了党员教育常态化。
2.注重典型引领树榜样。开展了“五个一”系列主题实践活动，即在全体党员中开展读一本好书，上一堂好课 ，发表一篇好文章，指导一个身边的老师，帮助一个特殊学生，提升了党员干部的专业能力和专业影响力，树立了典型榜样，推动了学校教书育人各方面工作创新发展。
3.开展了党员“幸福教师”建设工程。调动了广大党员教师工作的积极性、主动性和创造性，带动学校打造了一支更加健康、乐业、美丽、幸福的实验小学教师队伍。
二、深挖德育品牌内涵，创设了全员育人新样态
挖掘了“立人”课程六大领域及各领域课程群的育人功能，通过“德育课程一体化”策略，落实立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养全过程和各环节，实现了全员全程全方位的“全环境育人”。
1.加强队伍建设，提高了德育管理育人水平。实施建立了“学生人人有导师、教师人人是导师”的全员育人导师工作制，在“生活立人”教育理念的指导下，完善了班主任考核机制，打造了学习型班主任队伍，加强了班主任和导师两支队伍建设，会同教务处开展了“班主任沙龙”“教师专业论坛”“全员导师培训”等活动，搭建起了展示学生德育经验交流的平台；鼓励教师参加了各级各类德育比赛活动，提升了德育专业素养，促进了导师队伍专业化发展水平。
2.多措并举，提升了心理健康教育和家庭教育水平。一是认真落实了《关于建立健全中小学生心理健康教育长效机制的意见》，做好了问题学生的排查与辅导工作、上好心理健康教育课、开展“心理健康月”系列活动，关注了教师、学生的心理健康问题。二是构建了家校协同育人的教育网络，通过召开家委座谈会、开展家庭教育资源进课堂活动、开家长会等多种方式，密切了家校联系，形成了教育合力。
3.多彩活动育人，提升了学生素养。以德育主题教育为载体，结合“三一养成”教育课程，加强了社会主义核心价值观教育。积累精品活动案例资料，探索德育序列化：以“传承优秀传统文化”主题为主线，进一步抓好了升旗仪式和国旗下讲话活动，把升旗仪式建设成了学校一道亮丽的风景线。依托重点节庆日开展了各项活动，引导学生领悟优秀传统文化精华、提升民族自信，弘扬爱国主义精神，培养了学生的爱国情怀。
4.实施多元评价，激励了学生最优成长。常规管理方面加大了学生常规监管力度，包括两操、教室卫生、课间秩序、班队会等，做到了日检查、周公布、月考核把学生的养成教育落到实处，促进了良好班风形成。德育评价方面尝试开展了“星级争章”评选，通过立体交互、多主体参与和全员评价方式，完善了“实验小学美德少年”德育评价体系。
5.落实党建带队建，加强了少先队管理。大队建设方面大胆创新，优化大队部和值周班管理制度、内容和检查标准、执勤巡查安排等；指导了学生干部在学校常规管理、活动组织、文化建设等方面发挥更大的作用，尝试学生自主管理，在“立人教育”品牌引领下发挥了学生自主参与意识，变少先队为自治管理机制；个人评先树优方面争创“红领巾奖章”二星章大队集体章。做好了少先队梯队建设，开展了“一年级分批入队”“新时代好少年”“崇德尚法好少年”“优秀大队委”“红领巾奖章”二星章中队集体章和个人章评选活动。
三、深化教科研战略引领，助力了教师专业素养整体提升
1.促进了立人教师发展。过“党员名师‘三表率’工程”“名师领航工程”“名师培养工程”“青师成长2359工程（含青蓝工程）“德融数理项目”“生活式教师阅读工程”六项工程，和双基培训（教师基本功和基本技能）项目，促进了教师专业发展。2024年5月，我校王冬梅同志荣获烟台市名校长称号，李美叶、苏飞飞同志分别被评为烟台名师、名师人选，同时，田琪、郑雪娜、都永星、刘云芝、张笑妍、文茂娟等六位同志在烟台黄渤海新区教育系统中脱颖而出，荣获名师、名班主任、学科带头人和教坛新秀的殊荣。同年9月，郑雪娜同志更是荣获山东省优秀教师这一崇高荣誉。2024年，我校“四名”工程成果丰硕，达到了前所未有的历史高度。
2.深化了“生活式教育”成果。通过“生活式德育”“生活式美育”“生活式劳动与实践”“生活式课堂改进”以及已申报的10项课题深化“生活式教育”理论与实践研究，组建项目团队、各类课题组通过专家引领、同伴互助、行动研究、自我反思的路径，通过校内优质课评选、备课组内同课异构等方式，推动了生活式有效常态的研究，提升了教师的教学能力。2024年，我校李晶晶、郑雪娜、苏飞飞、张平、李艳秋、刘欢、孙祎等24位同志在市、区两级优质课评选、优课评选中大放异彩，共计斩获省级优质课1节，市级优质课、优课7节，区级优质课、优课23节，区级青教赛获奖9人，区级教学技能比赛获奖11人，这一显著成就标志着工作不仅迈入了全新的发展阶段，更实现了质的飞跃与显著进步。
3.强化了“三五”质量管理。立足生活式有效课堂新标准，通过常规精细化过程管理模式，狠抓教学常规。本学期，多从“实用、有效”二词上下功夫，构建了实用备课、有效课堂、有效作业、有效辅导体系，促进了教学质量整体稳步提升。2024年，我校在教育科研领域取得了令人瞩目的新成就。7项市级重点课题圆满结题，三项区级课题结题，1项市级课题立项，2项区级课题立项，研究成果丰硕；4个市级以上经验交流；18个教学案例在黄渤海新区评选中脱颖而出，荣获市级优秀案例殊荣；更有8位同志在市、区两级教学竞赛中斩获一等奖，展现了卓越的教研实力和深厚的教学功底。这一年，教科研工作不仅收获了新硕果，更为学校的持续发展注入了强劲动力。
4.开发了多元特色校本课程。基于国家课程和学生素养提升，开发了多元特色校本课程，以综合实践课程、劳动教育为主阵地，将普及课程和提高课程相结合，形成了序列化系列富有特色的校本课程，促进了学生个性化、多元化发展。
5.严格落实了“双减”政策。注重“双减”的各项规定与要求的执行，强化了五项管理，推进了课后服务，抓实常规教学，实现了减负不减质，确保教学质量稳步提升。
6.提高了体质监测质量。采取家校齐发力的方式，校内充分利用好体育、体活课、大课间、晨练与晚托等时间段，做实做好了未达标学生的提优训练。
四、推进智慧校园建设，实现了安全工作与后勤服务提质增效
1.推进了智慧校园建设。持续改进、完善了学校信息化建设五年规划；着力推进了智慧终端、智慧校园、智慧教育云、创客空间建设。
2.安全工作与后勤服务提质增效。一是加强了安全工作的日常化、规范化、科学化，实现了学校安全工作的精细化管理。二是提升了安全演练、安全培训品质，切实增强演练、培训的实效性。三是多措并举，采取一切必要手段遏制了校园一般性安全事故，杜绝了重大安全责任事故，实现了2024年校园安全责任零事故。四是后勤服务立足于突出服务定位，着力解决了教职工在日常工作、生活中的急事、难事，开展了“暖心行动”，做好了校园绿化升级改造，抓好了后勤物资管理和节能降耗工作，为全体教师创设了一个温馨、和谐、幸福的工作环境。
2025年1月20日
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