本学期，我校教学工作围绕促进学生全面发展的核心目标，深入推进教育教学改革，取得了阶段性成果，也进行了深刻反思与展望。
一、强化教学管理，全面提高教学质量
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
(1）抓备课。备课是上好课的关键，根据我校实际情况，教师们身兼数科目的教学任务，所以我们把手写备课改为电子备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教务处对各教师的教案每月检查一次。每次检查后，教务处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强“小组合作学习”的课堂教学实践与研究，通过培训促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生。落实“学、研、展、评、理、练”六环节，进一步规范学生课堂语言，提高了课堂效率。为了让每个学生都受关注，让每个学生感受到学校和老师的关爱。我们既着力让优秀学生获得更好的发展，又对学困生进行适时帮扶，使他们感受到老师的关爱。小组合作给了我们好的契机。在教育教学中，一是根据学生具体情况，划分四人小组，确立学习目标。依据学生的能力，对各层次的学生分别确立不同的目标，由易而难，逐层推进。二是在课堂教学中设置不同层次的问题，引导不同层次的学生多思考，不断拓展自己的思维空间，提高自己的学习能力。三是充分发挥“小组合作”的力量，采取“一帮一”的方式给予适当的学习指导和帮助。
(3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改要求进一步规范。教务处对各科作业批改情况每月检查一次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。为此，我们针对这些情况，专门在展了一次“作业展评活动”，对各年级的作业进行了展评，让全体同学都能以优秀的作业作为目标，提高作业书写质量。
2、结合“零起点教学”，抓一年级习惯养成。
新学年，学校积极响应教育部关于“零起点”教学号召，全面实施一年级“零起点”教学。学校严格落实国家课程标准和课程方案，开齐开足课程，并通过班级公示栏、班级微信群等途径向家长公开。同时学校依据国家课程标准要求，组织各科学教师制定教学进度与计划确保教学内容与要求有机衔接，循序渐进。学校校长及一年级全体任教教师签下承诺书，庄严承诺依标教学，坚持“零起点”教学，不“提前教学”，不“超标教学”。关注每一个学生，尊重差异，用多样化教学方法激发兴趣，让孩子们从“零”起步，扎扎实实书写成长的新篇章。
3、抓教研活动。
本学期组织校内公开课活动。我校教师老龄化严重，教师教研氛围不浓，积极性不高。十月我校组织了校内公开课活动，规定距离退休不足两年的教师全部参加，于校长身先士卒，带头举行公开课。课前，教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再认真修整。公开课后，全校老师分组对这几堂课进行了激烈的讨论，大大提高了各教师对上课与评课的认识。在以上举行的几次教研活动中，从制定活动方案到研讨课前的听课、教学准备、评课及总结上，学校教务处做到了精心筹备，认真组织，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教务处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
二、落实读书目标，“让学生讲得更精彩”。
本学期，结合课堂教学，以读书为主，开展了多种形式的活动：
1、适当布置环境，营造读书氛围。我们充分利用黑板报、墙报等张贴有关读书的名人名言，渲染读书的气氛。
2、利用碎片时间，落实读书目标
近段时间我们抓好每天晨、午、晚的三读工作，晨读以经典诵读为主，内容为课本以及课外要求经典诵读必背内容，旨在让学生张开口，练出“胆”;午读以自由阅读为主，内容为推荐阅读书目或其他自选书目，旨在让学生运用所学方法，学会阅读，做到“心领神会”;晚读与实践活动相结合，实践活动自愿参加，旨在学以致用，交流展示。为了让更多爱阅读的学生受益，我们还开展了“讲故事”“经典诵读”“谈天说地”“新闻播报”等实践活动，并结合“让学生讲得更精彩”活动，在班级中予以展示，以此带动更多学生更快地加入读书大队伍。
学校的中心工作是教育教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;教师缺乏积极性导致教学质量不高问题。下学期我们将把日常教学工作开展得再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
龙口市东莱街道遇家完小
2025年1月
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