为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，积极探索学校有效发展的道路，全面提升教育现代化水平，促进学校稳定持续发展，高新区实验二小结合学校实际，制定本规划。
一、指导思想
本学年，我们将全面落实办学理念，深入探索五育融合新路径，守好安全发展底线，努力在“激发学校办学活力、提升教师队伍素养、稳固提升教学质量”等方面求突破、见实效，以“将高新二小办成老百姓家门口的好学校”为目标，凝心聚力谋发展，夯实基础再创新。
二、基本情况
本学年学校共有32个教学班， 1350多名在校生，教职工99人。学校严格按照省级规范化学校标准，建有两幢教学楼、室内体育馆、标准运动场等等。高标准配备录播教室1个、计算机教室2个、创客空间教室1个、学生图书室1个、舞蹈教室1个、心理咨询室1个、冰球场1个。学校无超班额情况。
三、总体目标
（一）加强两个建设：一是加强教师队伍建设；二是加强校本课程建设。
（二）紧抓三条主线：一是教学质量生命线；二是养成教育德育主线；三是安全发展思维底线。
（三）凸显五个特色：一是打造“信爱”德育品牌，凸显学生成长“星辉评价”特色；二是打造“教师专业发展示范校”品牌，凸显青年教师培养特色；三是打造“书香”校园品牌，凸显“诗韵”特色；四是打造“劳动教育”品牌，凸显实践活动特色；五是铸牢中华民族共同体意识，创建“民族团结进步示范校”。
（四）落实六大任务：一是“信”文化引领发展；二是规范管理促进实效；三是培训师资提高素养；四是科研引领提升质量；五是特色教育打造品牌；六是守住底线依法治校。
四、主要措施
（一）强基固本，亮牌提升，做好党建工作。
1.突出政治引领。以“三会一课”为主要抓手，通过支部集中学习、中心组学习等形式，组织全体党员学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、全国两会精神以及《习近平谈治国理政》，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，持续巩固拓展主题教育成果。
2.推进“党建带队建、党建进课堂”。 一方面，通过开展丰富的主题活动，深入学习贯彻落实习近平对少年儿童的希望要求，引领全体少先队员打牢思想根基，开展“红领巾心向党”、“寻红根、学党史、跟党走”、“请党放心，强国有我”系列主题活动，培养队员爱党、爱国、爱人民的情怀。另一方面，以思政课为载体，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，提炼挖掘各门课程中的思政教育元素，同时推动课内和课外相结合，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，形成“思政课程+课程思政”大格局。
（二）强化责任，细化措施，做好全面从严治党主体工作。
1.强化政治担当，落实全面从严治党责任。按照“一岗双责”要求，建立完善全面从严治党主体责任清单，明确和细化责任主体、责任内容、工作措施等，经常性开展主体责任落实的自查自纠，强化自我监督，加强党内监督，接受社会监督。
2.实行条块结合的领导干部责任制,纵向有校长室——处室——年级组、教研组的线的管理，横向有年级主任负责的块状管理，处室领导下沉一线分管各年级组、教研组，保证学校政策的落实。对各级干部坚持从严教导、从严管理、从严监督，树立正确选人用人导向，营造风清气正选人用人环境，落实鼓舞机制和容错纠错机制。
（三）树立师德，培铸师魂，加强作风建设。
1.坚持人文立校，在思想上引导人、业务上锤炼人、体制上激活人、生活上关爱人，注重实施“精细化”和“流程化”管理模式，用先进的理念、创新的方法、科学的精神、实干的态度推进学校各项工作的开展。充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，做好常规考核，使学校规范深入人心。
2.加强师德师风教育。组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定每个教师的理想信念，不忘立德树人初心，牢记为教书育人的使命。
3.加强自身作风建设，增强服务意识。充分利用“三会一课”、主题党日等平台，开展“为学校发展建言献策”、批评与自我批评等活动，查找工作存在的问题和不足，寻找解决问题的方法和路径。
4.开展活动，增强凝聚力。开展丰富多彩的教工活动，让教师带着满腔热情工作，安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，用教师的热心、爱心熏陶每一位学生。
（四）五育并举，提质增效，做好教育教学工作。
1. 打造“信爱”德育品牌，创建“民族团结进步示范校”，促进学生全面发展。
（1）打造“信爱”德育品牌。我校围绕“信”文化，秉承“让每个孩子都成为最好的自己”的办学理念，全力打造“信爱”德育品牌，积极创建“1+5+A=N”德育教育模式，构建完善“爱育人（队伍），信成长（课程），星闪亮（评价）”全环境德育教育体系，培育具备“五信”品质（阳光自信、明礼知信、诚实守信、孝悌忠信、互尊互信）的星辉少年。
（2）推进“全环境立德树人”。有计划地面向“党员干部、教师、家长、学生”层面，开展“不忘初心、红色故事、传扬优良家风、颂党恩”等专题宣讲，发挥学校、家庭、社会、网络在落实立德树人根本任务中的重要作用，完善协同育人的工作机制。
（3）充分利用少先队活动和宣传阵地，开展丰富多彩的德育教育活动。一是，坚持每周五项常规工作：周一主题升旗仪式、红领巾广播站、中队班队会、少先队大队委例会、红领巾监督岗公示，利用以上阵地和途径对学生进行感染、内化和教育。二是，构建阶梯式成长激励机制，开展分批入队、“红领巾奖章”争章活动、开展“成长护照、成长银行”星辉评价激励活动。三是以培育和践行社会主义核心价值观为主线，结合重大节日、纪念日，通过开展丰富多彩的活动，传承传统文化，弘扬道德新风，加强爱国主义教育。
2.以“双减、五项管理”政策为指导，丰富校园文体活动，完善校本课程体系。
（1）艺体课程：一是全面落实“阳光体育运动”，开展艺术体育竞赛活动；二是加强校园“星之队”训练，星速轮滑冰球队、星空合唱团、星韵葫芦丝乐团等，为打响特色艺体教育品牌培养骨干力量。三是结合重大节日开展艺术展演活动，组织美术工作坊、合唱、书画作品展、多彩实践节等活动，丰富学生的课外文化生活。
（2）多彩社团课程：学校七大类三十六门社团课程坚持每周按时开课，丰富课后延时服务课程内容，为学生个性发展搭建平台。
（3）劳动实践教育：积极开发劳动教育资源，结合新课标要求完善“四育三位三课”劳动教育课程，调整不同学段学生“劳动教育清单”，积极开展“人人有事做，事事有人管”、“红领巾开心农场”等主题劳动，实现课程内容“深”；积极开展校外社会劳动教育，通过学校、家庭、社会三方联动，实现课程目标“宽”；实施多元评价，将学生劳动实践成果计入成长档案，实现课程评价“活”。
（4）书香阅读课程：通过“诗词大会、古诗考级、图书跳蚤市场、讲红色故事、亲子共读”等系列活动，不断擦亮“书香校园”品牌。
3.以“新课标学习”为引领，深化课堂改革，提升教学质量。
（1）学习研讨，理念提升。《新课程标准》是我们广大教师教学的依据，本年度，我们将根据区教研室的工作部署，继续深入开展《新课程标准》学习研讨活动。
（2）改进教研，深入研课。改进教研活动模式，采取大教研和小教研相结合的方式。大教研由学科领导组织，主要围绕“教—学—评一致性”分层次组织主题教研活动；小教研由教研组长组织，主要是以集体备课为主组织教研活动。组织实施“个人初备——集体研讨——观课议课——评价分析”四步集体备课模式。落实集体备课，深度探究课堂教学，激发课堂生命活力。
（3）课题研究，问题突破。以市、区级立项课题、小课题研究为抓手，以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象，结合公开课、研讨课以及校本研修进行有效研讨，群策群力，探寻教学对策，逐步解决问题。
（4）深入研究落实好大单元整体教学模式。建立好单元学习素材结构图谱，建构起单元学科知识结构图，在充分梳理和整合学习资源的基础上确立大目标、提炼大任务、设计大项目，并建立起各课时与主题的关系。编制单元学历案，设计好学习任务单，区分好学习任务与评价任务。分课时教学过程中，每个任务或环节要合理分配好时间，让学习任务单切实服务于真实的课堂教学。任务单设计要重点关注评价任务，将课后作业分解到分课时任务单中，更好地体现“教-学-评”的一致性。
（5）检测考评，追求质量。学校将加强对各年级教学质量调研的过程管理，教务处将定期对各年级进行全面的教学质量调研，及时了解各年级教师在教学中存在的问题。
（五）五项引领，狠抓培训，做好教师培养工作。
以“烟台市教师专业发展示范校”的申报为契机，落实“教师幸福成长课程”，以“五项引领”促进教师素养提升。
1.目标引领，明确教师专业化发展的方向。
构建教师“幸福成长”课程，制定《教师专业发展三年规划》，以《教师年度成长计划书》为载体，引导教师梳理自身优势与不足，明确年度发展目标，制定达成措施。建立教师成长档案，成长过程实行动态考评，结果纳入个人年度考核，着力促进教师自主发展。
2.情感引领，提供教师专业化发展动力。
学校制定详细的师德提升学习计划，将深入开展“学习张桂梅先进事迹”、“弘扬师德，做新时代党和人民满意的好老师”等主题师德教育活动，提升教师的敬业意识。通过“爱与信”主题文化构建、 “聚焦核心素养，关注生命成长”演讲比赛、“教师心理健康调适”、教师节宣誓等活动，引导全体教师树立正确的人生观、价值观，提升从教幸福感和乐业意识。
3.管理引领，打造教师专业技能提升平台。
一是落实“一线工作法”。深入实施班子成员“岗位责任制”、“分工协作制”、“年级分管制”、“学科负责制”，形成纵横交错、上下互动、齐头并进的立体管理网络。二是从常规入手，加强过程的“精细+规范”管理。从规范教师教学行为入手，严把教学“五大环节关”（备课、课堂教学实效、堂堂清、单元清、优生优辅和后进生转化），发现问题，迅速反馈，督查整改。三是推进“青蓝工程”，注重“传、帮、带”，加强青年教师培养。
4.课程引领，提高教师专业化发展能力。
学校以青年教师专业发展为抓手，构建教师“幸福成长”课程。通过“读书活动促提高、必修课程促发展、校本培训提素质、外出培训长见识”，为每位教师搭建发展平台。
（1）读书活动促提高。学校将继续投资用于购买学校推荐和教师自选的教育教学理论书目、文学书籍和各类教育报刊，建立起教师专业素养书架。要求教师做到精读、泛读和研读相结合，并做必要的读书笔记，不定期组织读书交流和读后感评选活动。
（2）必修课程促发展。把三笔字、普通话、教师信息技术应用能力列入教师专业发展必修课程。统一印制教师硬笔书法练习册，聘请烟台市书法家协会秘书长于庆坤老师到校对老师进行书法培训。通过每周国旗下轮流演讲、红色诗抄、小黑板粉笔字练写等多种举措以赛促练，以练促提高。继续推进“教师信息技术应用能力提升工程2.0”，完成2.0项目校本应用考核。
（3）校本培训提素质。根据我校“幸福成长”教师专业发展课程内容，制定新手上路工程、骨干带动工程、名师引领工程、智慧班主任工程四大选修课程的分类培养计划。采取集中培训与个人自学相结合、请进来教与网络学习相结合的方式，多渠道对青年教师进行不同层次的培训培养。
（4）外出培训长见识。在保证正常教学秩序的前提下，尽量让每位年轻教师都能走出去参观学习。并要求老师们将自己的收获以总结和美篇的形式与广大教师分享，给教师带来新的思想、新的动力。
5.科研引领，提升教师学科教学专业能力。
课堂教学是实现育人目标最重要的途径，也是核心素养落地
的切入点。坚持“以科研促发展”导向，构建“头雁引领、雁阵
齐飞”科研模式，引领青年教师走科研兴教之路。
（1）发挥高新区“备说讲观议”“五课”校本教研模式，引导青年教师更新教育理念，培树科研意识。以省市区级课题研究为抓手，开展“科研成果展评”活动，通过评比激励方式，激发青年教师科研热情，营造浓厚科研氛围。
（2） 从学校优势学科英语教学入手，启动“小学英语‘拼•读’融合学科课程结构构建的实践研究，通过自然拼读与绘本阅读、主题阅读的有效融合，转变学生的学习方式，努力打造“生动、互动、 灵动”的课堂样态和“尊重、激发、共生”的课堂文化。语文教学从语文专题式学习入手，推进学校展示性课堂教学模式教学变革。数学从益智课堂教学和实践性作业入手，打造充满生命活力的课堂，培养学生的实践能力和创新意识。
（六）安全发展，依法治校，做好底线性工作。
1.建立机制抓预防。从建立机制明晰责任、完善制度细化举措、强化宣传提前预警三方面下功夫，着眼于安全风险的有效管控，紧盯事故隐患的排查治理，在常规安全管理的基础上，发挥各种新媒体优势，利用QQ群、微信群、学校信息平台发布各类安全风险警示，让预防安全事故成为师生的共识。
2.创新方式抓落实。大力推行“1分钟+”安全教育模式，注重日常放学、放假的安全教育，构建家庭、学校、社会“三位一体”育人机制，将校园安全纳入常规管理检查内容，强化过程监控，从严问责追责。
3.突出文化抓融合。将安全机制与德育工作、校园文化、信息化建设相结合，利用润物细无声的方式，影响师生的行为习惯，增强安全意识，夯实安全工作在学校各方面工作中的底线地位。
新的学年，高新区实验二小全体教职工必将与时俱进, 以登高望远的时代格局、改革创新的奋斗姿态、脚踏实地的工作作风，为把学校办成特色名校而不懈努力！
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