一、指导思想
本学期，我校将继续以促进学生全面发展为中心，遵循教育规律，深化教育教学改革，提升教学质量，构建和谐、高效、创新的教学环境。以招远市教研室工作要点为依据，加强“新课标·新教材·新课堂”教学研究，完善低年级考试评价改革，开展学科主题教研，努力实现教学质量的全面提升。
二、工作重点
1.严格教学常规管理，通过制定并执行规范化的教学流程、完善的教学计划、科学的评价机制以及定期的教学检查与反馈，突出抓好教师备课，优化作业设计、布置和评价，确保教学质量与教学目标的达成，保障学生的学习效果与全面发展。
2.解读新改编的教材，抓好新课堂建设。深入理解新教材的核心理念、教学要求和变化点，据此调整教学策略，创新教学方法，以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，学校提供充分的支持与资源，包括组织新教材培训、搭建教学交流平台、引进信息技术工具等，助力教师更好地适应新教材的教学需求。
3.开展学科主题教研，精选热点难点问题作为教研主题，组建跨年级的教师团队，通过集体备课、课例分析、教学反思等形式，深入研讨教学策略与资源整合，促进经验交流与知识共享。鼓励教师创新教学方法，探索学生主动学习的有效途径，以提升学生核心素养为目标，不断优化教学设计与实践，推动教学质量持续提升。
4.深化低年级考试评价改革创新。通过设计富有趣味性和互动性的评价方式，如游戏化测试、角色扮演、创意作品展示等，让学生在轻松愉快的氛围中展示学习成果，享受学习的乐趣。同时，结合学生年龄特点和学科特色，制定多样化的评价标准，不仅关注知识的掌握程度，更重视学习过程中的态度、习惯和能力的培养。
5.积极开展教育科研活动。深化学科核心素养专项课题研究，开展有针对性的专项教研活动，全面建设素养旨向的思维对话教学论；做好微型课题的研究工作和省、市、县级教育科学课题的申报和结题工作，提升教师的教科研水平。
6.积极开展校本教研活动，重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。积极开展大单元教学、跨学科主题学习、教与学方式变革等课堂教学重点难点的研究与实践，积极探索大单元、大任务、真问题、真情境的教学设计，进一步深化大单元教学。教学设计要加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。
7.进一步深化我校义务教育课程改革，开发校本课程资源，加强科技、劳技、体艺、特色拓展课等学科教学，初步形成学校教育特色。
三、工作内容
（一）优化教学常规管理，激发学生学习兴趣与潜能，确保教学质量稳步提升。
1. 完善教学管理制度与流程，建立健全教学管理制度，明确教学各环节的标准和要求，如备课、上课、作业布置与批改、考试与评价等。制定详细的教学计划，确保教学内容的连贯性和教学进度的合理性。
2. 加强教学质量监控与反馈，建立教学质量监控机制，通过听课评课、教学检查、学生反馈等多种方式，及时了解教学情况，发现并解决教学中存在的问题。对教学质量进行定期评估和分析，为教师提供有针对性的指导和帮助。同时，鼓励学生和家长参与教学质量评价，形成多方参与的教学质量监控体系。
3. 提升教师专业素养与教学能力。教师是教学常规的关键执行者，提升教师的专业素养和教学能力是抓好教学常规的重要保障。定期组织教师参加专业培训和学术交流活动，拓宽教师的知识视野和教学方法。鼓励教师进行教学反思和科研探索，不断提升自己的教学水平和创新能力。同时，建立教师激励机制，激发教师的工作热情和创造力，形成积极向上的教学氛围。
（二）聚焦新教材，深化教学研究，促进教学质量与效率双提升
1. 强化教师培训与研讨。定期组织教师参加新教材解读与教学法培训，通过专家讲座、工作坊等形式，提升教师对新教材内容的理解及教学方法的创新能力。同时，鼓励教师间开展新教材教学研讨，分享经验，共同解决教学难题。
2. 探索与实践多元化教学模式。根据新教材的特点，结合学生实际，积极探索并实践适合学生的多元化教学模式，如情境教学、合作学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
3. 构建科学评价体系。建立与新教材教学目标相匹配的评价体系，注重对学生知识、能力和情感态度等综合素质的全面评价。通过定期评估与反馈，及时调整教学策略，确保新教材教学目标的有效达成，同时促进教学质量的持续提升。
（三）聚焦学科主题教研，共筑核心素养高地。
1.精准定位主题，深化教研内容。紧密围绕各学科的核心素养要求，精选教学主题，组织教师深入开展主题教研活动。通过深入分析课程标准和教材内容，明确各主题教学目标与学生核心素养培养的结合点，确保教学设计与实施能够精准对接学生发展需求，为构筑核心素养高地奠定坚实基础。
2.开展深度学习教学研究。各学科要积极开展基于“深度学习”的教学，促进学生的“学”，改变教师的“教”，实现教、学、评一体化，推动建立以发展素质教育为导向的核心素养课堂教学体系。
（1）语文学科要深化单元拓展阅读教学。继续落实烟台市中小学语文单元拓展整合阅读工程成果展示会精神，推进单元拓展整合阅读工程深入、高效落实。加强单元整合阅读读本研究，以实施单元拓展整合阅读工程为契机，组织教师改进课堂教学，编写单元拓展阅读读本。
（2）落实英语阅读教学指导意见，提高学生英语阅读效果。加强学习专题讲座，抓好英语阅读教学。加强积累英语阅读素材，整合英语教材，进一步改进教学设计，提高课堂教学实效。加强英语教研活动，深化落实英语阅读教学指导意见，课后重视学生读写与复述，把知识拓展应用，提高学生英语阅读效果。
3.创新教学方法，丰富学习体验。为了有效提升学生的核心素养，我们积极探索和实践多样化的教学方法。结合学生认知特点和兴趣爱好，采用情境教学、项目式学习、探究式学习等模式，让学生在参与、体验、探究的过程中，不仅掌握学科知识，更能培养解决问题的能力、批判性思维和创新精神。同时，通过跨学科整合，拓宽学生视野，促进其综合素养的全面发展。
4.强化评价反馈，促进持续发展。为了实时了解学生在核心素养方面的发展情况，我们建立了全面、科学的评价体系。除了关注学生的学习成果外，更注重对学生学习过程、学习态度、情感价值观等方面的评价。通过学生自评、互评以及教师的专业评价，及时反馈学生的学习表现与成长进步，为学生提供个性化的发展建议。
（四）聚焦教师成长，实施精准化、多元化教师培养策略
1.制定个人成长计划。励每位教师根据自身兴趣、专长及发展目标，与学校管理层共同制定个性化职业发展规划。这有助于教师明确自己短期与长期的发展目标，并找到实现这些目标的途径。
2.建立多元化评价体系。除了传统的教学成绩外，还应将学生满意度、同事评价、自我反思报告等多维度纳入教师评价体系。这有助于全面评估教师的专业能力和教育贡献。
3.促进跨学科交流与合作。定期举办跨学科的教学研讨会、工作坊等活动，鼓励不同学科的教师相互交流教学经验、分享教学成果。这有助于拓宽教师的学术视野，促进教学创新。
（五）落实双减政策，减负增效提质，促进学生全面发展。
1.继续扎实开展“双减”背景下的作业改革研究。坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。小学一、二年级不布置书面家庭作业；小学其他年级每天书面作业完成时间不超过50分钟。加强家庭作业的个性化设计，让学生通过读、写、讲、画等方式，形成横向综合性、纵向多层性素养发展格局，培养学生的综合素养。
2. 深化课堂教学改革，提升教学质量。积极推广启发式、探究式、合作式等现代教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。通过创设问题情境、开展小组合作学习等方式，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的创新思维和实践能力。同时注重课堂互动和反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现和教学质量的提高。
3.丰富课后服务形式。学校根据学生的兴趣和需求，开展丰富多彩的课后服务活动。如开设兴趣小组、体育俱乐部、艺术社团等，为学生提供展示自我、发展特长的平台。同时，也可以安排教师进行辅导和答疑，帮助学生解决学习中的困难和问题。
（六）聚焦学科热点，高效组织主题教研活动。
1.多元互动，深度研讨。采用多元化的互动方式，如专题讲座、课例展示、分组讨论、经验分享等，激发教师的参与热情和思维碰撞。通过课例展示，让教师直观感受优秀教学案例的魅力；通过分组讨论，促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中的困惑和难题。同时，鼓励教师提出自己的见解和创意，为教学注入新的活力和思路。
2.建立长效的教研机制，鼓励教师在日常教学中继续探索和实践新的教学理念和方法，不断提升教学质量和水平。及时组织教师总结反思，梳理活动中的亮点和不足，提炼出有价值的教学经验和改进建议，为后续教学提供有益的参考。
（七）多元发展，能力并进，塑造学生全面发展的未来基石。
1.丰富校园文化活动。通过升旗仪式、主题班会、校园文化节等形式，开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的育人氛围。
2.进一步加强体育、艺术以及综合类学科管理工作加强体育课堂常规管理，提高体育教学质量，落实大课间活动，丰富活动内容和形式，确保特色运动项目常规训练的有序开展。艺术综合类等学科工作要适应新形势，一要探索音乐、美术相互渗透的融合点；二要加强艺术教师自修，实现一专多能；三要努力培养学生的多样艺术素质。
3.培养劳动习惯。结合学生年龄特点和兴趣爱好，开设劳动教育课程，让学生了解劳动的意义和价值。组织学生参加校园劳动、社会实践等劳动实践活动，让学生在劳动中锻炼能力、体验成功。同时，通过日常教育和实践活动，培养学生的劳动习惯，让他们学会尊重劳动、崇尚劳动。
4.建立心理健康教育体系。建立健全心理健康教育体系，包括心理健康教育课程、心理咨询室等。定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理测试等，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
5.加强书法教育。继续落实《烟台市中小学书法教育推进方案》，结合语文课程开设书法课，小学3-5年级的语文课程，每周安排1课时的书法课。每学期至少举办1次面向全体师生的书法比赛；每月展示1幅教师的粉笔或硬笔、软笔书法作品，每月在班级的文化专栏展示学生的书法作品。
6.努力打造书香校园。学校增设图书角，丰富学生阅读资源；定期举办读书分享会，激发学生的阅读兴趣与表达能力；同时，设立阅读挑战赛，鼓励学生设定并达成阅读目标，让阅读成为校园文化的常态，潜移默化地提升学生的综合素养。
7.组织学生参加各级各类竞赛。本学期继续加强对特长学生的辅导，组织参加各类学科竞赛，各教研组将组织开展各项赛事，有基础知识过关赛、基本技能挑战赛。
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