一、成绩与进步：
1. 我校以任务驱动，提高了青年教师业务学习积极性。实施“青蓝计划”，每个学科的骨干教师带一名或两名青年教师，通过师徒结对帮扶、听评课活动，帮助青年教师在业务方面快速提升。发挥教研组的作用，通过对比式教研、公开式教研、达标式教研、帮带式教研、跟踪式教研等加快青年教师专业成长。做好“两个培训”，即业务能力培训和班级管理能力培训，本学期共进行青年教师业务培训4次，班级管理集中培训3次。
2.中考教学成绩好，会考成绩落后。在今年的中考中优秀率、及格率都位居前列。
3.督导工作中，虽然大力强调对照市督导评估标准做好各项工作自查、扎扎实实做好日常性工作、开展好各类校园文化活动。
4.各类竞赛。克服重重困难，狠抓各类竞赛。
5.群众满意度调查工作，我们科学部署，责任到人，层层落实，压实责任。最终满意度调查工作取得了满意的成绩。今后要不断总结经验，力求完美。
二、整改与打算：
1.鼓足干劲，全力以赴抓好教学成绩。
针对去年的中会考成绩，我们看到了与兄弟学校之间的差距，认真分析了客观原因和主观原因，认为解决问题的关键还是在于课堂教学，所以今年，我们在构建以“探究、合作、勤练”为主题的课堂教学文化方面下了狠功夫。狠抓教学常规管理，深入推进课堂教学改革，鼓足干劲，从以下几个方面努力：
（1）制度引领。修定完善了《上课制度》《作业审批、批改制度》《教育教学质量监控细则》等相关教学管理制度，通过制度建设，来规范、引领教学。
（2）管理跟进。落实“一观”、“二跟”、“三落实”，狠抓常规性过程管理。“一观”：观集体备课，分管领导全程跟踪各备课组的集体备课，确保集体备课的实效性；“二跟”：跟踪教师是否按照备课笔记讲课，跟踪教师课堂三维目标生成情况；“三落实”：落实备课授课是否相一致，落实作业的批改情况、学优生、学困生辅导情况和落实教师的常规教学和学生的学业水平。
（3）教研拉动。每个分管领导根据自己任教学科帮扶1—2个教研组，做到“三个下沉”，“三个参与”，即：分管领导下沉到教研组，参与本组的教学研讨活动；下沉到备课组，参与备课组的集体备课活动；下沉到班级，经常性参与班级教学实践活动。
（4）课堂落实。把“先学后教、少讲勤练”落到实处。杜绝无教案上课，做到课间无缝衔接教学。
2.督导工作。督导任务早日分工到人，督促责任人做好学校日常工作过程性材料的积累，认真完成好督导档案组建工作。力争督导工作居于全市上游。
3.狠抓各类竞赛工作。继续引导老师们具备“见了荣誉就上、见了红旗就扛”的竞争精神，力争浮动分奖分居第一梯队。
4.做好德育一体化工作。解读《山东省德育课程一体化工作实施纲要》，学校认真贯彻国家德育工作要求，按照市教体局有关部署，以社会主义核心价值观为引领，立足“立德树人”的根本任务，按照“方向引领，文化熏陶，学科融通，活动推进”的工作思路，全方位立体化布局，针对本校学生特点，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，使德育工作层层深入，有机衔接。
5.做好音体美综合实践等课程的刚性化管理工作。制定艺体课程和综合实践课程刚性化管理规定，学校对这些课程开展情况进行日常化检查，发现问题立即通报。属特殊情况必须调课的，学校、教师及时向上级主管部门提出申请。
三、工作中存在的问题和困难
（1）教学成绩还有待进步。今年会考成绩没有实现预期成绩，主要原因在于：一是在教学工作上常规管理的部分细节还待改进，教研专题研究力度还有待加大；二是部分教师，尤其是部分青年教师教改意识不强；三是学校缺少在区域内有影响力的名师，“名师效应”有待凸显；四是目前在校的会考级部学生基础差，底子薄，没有形成良好的学习习惯，在学生管理和课堂教学改革方面还需加大力度。
（2）青年教师培养路还长。青年教师培养不是一朝一夕之功，虽然我们培养起了一批优秀的青年教师，但还有一大部分青年教师在专业成长方面仍然不够稳，不够快。
（3）老龄化严重。老教师太多，进取心差，管理上有难度，各项工作落实上有难度，教学成绩太差。
招远市泉山学校
2024年9月5日
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