一、指导思想
深入学习贯彻各级教育工作会议精神，继续推进“双减”和“五项管理工作”，以课堂为阵地，加强教师队伍建设，强化教育教学管理，秉承“教孩子五年，想孩子一生”“让每一颗星都闪亮，让每一个孩子都出彩”办学理念，以提高质量为教学管理的核心目标，遵循规律，敬畏课堂，减负增效。夯实过程管理，回应时代命题，引领教师专业成长，引导学生全面进步，推动学校可持续发展、品牌化发展，不断提高教学质量，努力办好人民满意的教育。
二、工作着力点
以学校发展规划为指导，以学校工作计划为目标，以教师队伍和基础学科建设为抓手，推动学校制度建设；以开展团队互促、研修为途径，聚焦课堂，深化学校课程规范建设，想方设法不断提高教育教学质量；以精细化管理落实教研、科研和教学的管理，努力开创人人有事做，事事有人做的工作局面；在课堂实践中提高教师的教学能力，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，全面提升学校学科教学质量，力争使学校的教育教学工作不断正规化、现代化。
三、总体目标
全面落实教育教学管理目标，以“双减”工作为突破，继续推进素质教育，打造高效课堂；以质量为根本，以文化为重点，以特色为亮点，打造品牌学校。上下凝心聚力，真抓实干，圆满完成本学年度各项工作任务。
1.管理规范化。建立教导处各项规范制度并落实到位。
2.队伍专业化。以教师队伍建设改革为依托，以工作量认定和绩效考核为推动，落实分管年级负责人的具体职责，要既分工又合作，同时要以学科组建设为抓手，开展有效校本研修，提升教师专业发展。
3.质量精细化。以精细化举措保障教学质量，以课程改革为抓手，强化课程设置建设，力争开全开齐学科，加强教学质量监控，稳步提高教学质量。
4.发展全面化。关注学生的全面发展，在学生的品格教育、自主管理、学习效率、创新能力等方面大力进行实践活动，立德树人，培养学生优秀的品格，做好劳动、艺术、体育等工作，促进学生全面发展。
四、主要工作及措施
（一）强化过程要求，全面夯实常规管理
1.修订教学管理细则。进一步加强制度建设，针对教学教研常规管理中存在的突出问题，整合和修订考勤、上课、备课、批改、考试、教研等系列方案制度，制定出台《教学教研常规管理细则》。在试行中进一步征求意见，完善细则，规范管理。
2.完善奖励方案。结合学校工作实际，制定《教育教学成果奖励方案》。规范奖励项目与类别，明确奖励对象与条件，调整奖励范围与额度。
3.强化课堂管理。抓实教学常规，抑制随意调课，做好课堂秩序日常评估。做好分管领导巡查、年级自查、学生随堂监督三结合的课堂巡查机制。巡课查堂，落实授课的管理，及时汇总通报。
4.优化课程管理。加强和完善对体艺劳及其它综合实践活动课程的管理，确保授课的规范和落实。
5.突出专业引领。树立专业人员领导教学的意识，发挥骨干教师的积极作用，优化教学管理机制。在现有各年级教研组的基础上配置学科教研大组长，担负学科课题研究的统筹和领衔责任。建立学科教研“一盘棋”的格局，推动整体教研、整体改革、整体发展和提升。
6.深化特色学校建设。作为艺术特色学校，继续打造特色校园文化，营造更好的氛围普及艺术教育，提高学生综合素养。专业教师结合专业特点开展特色课堂研究，发展艺术特色。以提升学生艺术鉴赏水平为目标，培养学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力为重点，拓宽艺术教育活动渠道，完善开放性的学生艺术实践活动，推动学校艺术活动的积极开展，依托十一、元旦等活动开展艺术特色鲜明的活动，不断开拓我校艺术教育的新局面。
（二）培养优秀队伍，促进教师专业发展
以热爱和责任为导向，激发教师的工作热情，着力提升教师的职业道德和专业素养，努力打造一支热爱教育、勤奋工作、专业精良的优秀教师队伍。
1.加强培训提升胜任力
开学前做好一系列培训工作：教师岗前培训，开学第一天培训，常规要求培训等。注重青年教师培养,以师徒结对等形式创造青年教师良好的成长条件。通过“压担子”、“搭台子”等措施加大对青年教师的培养力度。定期派出骨干教师跟岗培训，提高教研和教学水平。
2.深度研修提升学术力
每位教师要有自己的职业理想，制定个人三年发展规划，具有自主发展意识，明确自身优势，了解自身不足，找到努力方向，确立奋斗目标。各年级、各学科备课组围绕研修计划开展不少于两次的专题研究活动；各年级、各学科备课组要形成平时随时研，每周重点研的教研氛围。
3.聚焦课堂提升实践力
聚焦课堂，深化课程改革，加强课堂教学实践活动。各学科备课组要制定备课组活动计划，开展“四课”活动；认真组织开展“四课”(备课、说课、上课、评课)活动，听别人的课，想自己的课；上自己的课，想别人的课。促进教师成长和能力提高。（一学期教师听课 15 节，青年教师、教研组长不少于 20 节，分管领导、教导主任不少于 30 节），每人一学期至少担任集体备课两次中心发言人，研讨课程实施中面临的各种具体问题，把学习、设计、行为、反思贯穿始终，积累课例。
（三）开展教研活动，推进课程改革
1.课例互评展示。
①开展教师达标课活动。
本学期，学校将组织科任教师开展达标课活动，通过该次活动，推荐优秀教师参加区级赛课评比，未达标教师实行跟踪式听课，直到达标。
②开展精品课展示活动。
开学初分小组活动，推出精品课向全校教师实行公开展示，并在此基础上推荐优秀教师上公开课。
③青年教师互动课。
培养年轻教师课堂教学素质和水平进一步走向成熟。
2.开展新教育专题研究，组建以骨干教师、班主任、教研组长、青年教师代表参与的课题研究小组，制定课题研究实施方案，按程序组织开题和实验。
3.加强校本教研过程管理，提升教师教育教学实践能力。以备课组为单位，强化集体备课。务实开展各种丰富多彩的教研活动。各项教研活动有计划、有目的、有记载、有反馈，增强备课组教师的整体作战能力，构建优秀的学科教学教研氛围。
4.加强教研室和各个年级对备课组教研活动的管理。及时了解教研活动的现状，不断满足教师教研的需要，确保各项活动务实高效。
5.向课堂 40 分钟要质量
规范教学行为，深化教学改革。以深化新课程改革，向课堂教学要质量为切入点和突破口，立足课堂教学，信息技术与学科融合，构建有学科特点的高效课堂。切实加强课堂管理，落实教学常规管理目标。坚持开展经常性的教情和学情调研，建立良好的教风和学风。
（四）完善课程体系，促进学生全面发展
1.进一步优化课程设置。严格执行国家课程计划，合理设置基础课程、地方课程和校本课程，在课程实施中，结合教学实际，进一步完善课程设置，强化劳动课、体育课和综合实践课设置，合理安排教学模块进度。
2.积极推进延时服务工作，为延时服务做好课程支撑。多点开设能够发展学生个性特长的兴趣小组活动。规范管理，鼓励教师参与兴趣小组指导工作，鼓励学生创建并参加兴趣小组活动。
（五）加强“五项管理”，继续落实“双减”工作
进一步贯彻落实 “双减”工作的文件精神，巩固前期“双减”工作成果。继续按照上级教育主管部门的相关要求，结合教体局的具体规定，积极推进“双减”工作，以强化课堂教学为主旨，精心设计课后作业内容和课后服务项目，力求做到“双减”工作科学有效。特别要以作业管理为切入点。作业精心设计、增强实效、减轻负担。作业形式讲求多样化，教导处对教师批改作业情况要定期检查，按时抽查，要重点检查各学科的作业量、作业质量、批改效果和讲评情况等，每次对检查情况做好过程性记录，并进行量化评估，及时总结。
（六）创建书香校园，督促师生共读
1.本学期开始每周设置阅读课，一二年级每天设置 2 节阅读课，中高年级每周设置 1 节阅读课，教师以年级组精心备课。
2.采用阅读指导课、阅读推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
3.设立“班级图书角”。各班建立班级图书角，充分利用本班学生的资源，把自己的图书带到学校，互相阅读，鼓励学生多读书，培养学生良好的阅读习惯。
4.在读书期间开展丰富多彩的活动。如学生读书交流会，亲子读书交流会、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
5.鼓励教师读书，提升教师教育教学理论水平。
对教师的读书提出明确要求，每学期至少读一本教育专著，每周写一篇读书笔记，每学期开展一次教师读书交流活动，以此提高教师的教育教学理论水平，教导处学期末进行检查，并纳入教学常规检查量化中。
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