本学年，本着“以人为本”教育理念，以提高教师的教育教学水平来促进学生的全面发展。努力贯彻区教育局教研室工作意见，以新课程的实施为主旋律，以夯实基础为重点，结合蓬莱区小学教研工作的工作要点，进一步深入和落实教科研工作。使我校教师无论在教育教学还是在教学研究上迈上一个新的台阶，特制定学校教学工作计划：
语文：
一、指导思想
学校语文教研组将以科学发展观为指导，以教研室语文教学改革做引领，以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，以学生发展为目标，以课题研究为突破口，以教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，充分利用信息技术开展语文教学研究与实践，努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛围，结合语文主题学习，结合乡村教育特色，开辟习作教学的新途径，提升教研组研究水平、语文主题学习能力和学生习作素养，确保语文教学质量稳步提升。
二、工作主题
强化管理 和谐发展 提高质量 注重实效 开拓创新 节能环保意识渗透给学生
三、工作目标
以新课改为中心，依托单元拓展整合教学模式，借助语文主题学习丛书，转变教学思想，以新的教学理念指导实践，强化教学管理和质量意识，转变教研观念，树立正确“教研观”，提升语文教育教学质量。
四、具体目标
1.管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。
2.教学目标：以新课程标准为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、“幸福课堂”、“阅读之夜”、“快乐交流”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。
3、教研目标：扎实做好校本教研，稳步推进小课题、以课题研究为导向，强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教学质量。
4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师成长为校级骨干。
5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀备课、活动记录、活动剪影等各种资料的电子档案建设。
6.将绿色、节能环保意识在课文学习中渗透给学生。
五、主要工作及措施
1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。
全体语文教师要树立与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。
通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老教师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。
2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。
要做到“深”备课，做到不备课不进课堂；“实”上课，注重学生获得知识的过程；“精作业”，有针对性的强化训练，及时反馈；“活”教法，以灵活多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度，集体备好课后在延伸到上课、评课、课后反思等活动，是集体备课不再停留于“备”上，而真正为语文课堂教学服务，体现其有效性。
3、继续加强常规教育，规范行为，培养良好的学习习惯。
全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。
本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。
4、开展形式多样的语文活动。
（1）开展有意义的语文活动，如：汉语拼音书写比赛、朗读大赛、作文比赛、经典诵读比赛、优秀作业展等。
（2）及时反思，改进教学。在完成自己的教学任务后及时根据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思。
（3）认真阅读教育教学杂志、上网浏览，养成好的学习习惯，积极参加各种学习、培训活动，不断提高自身素质。
（4）自觉搞好课题研究，把教学中的问题当课题，做好资料的整理。
（5）每周开设一个“阅读之夜”，每周拿出一个晚上，让孩子在这一晚没有其他作业，拥有一个自由自在无压力阅读的夜晚；每月末固定做师生读书交流课，比如最后每月一个周五第三节课，老师孩子一起痛痛快快地聊书，交流共读的成果。借助这些手段，引诱更多的孩子爱上阅读。
（6）重视一二年级书写习惯的培养和书写质量测试，狠抓学生书写，狠抓儿童阅读，狠抓经典诵读，加强语文基本功训练。
5、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。
不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突破，为提高教育教学质量提供科学指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。不断加强语文教研组管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案检查、作业批改检查定期与随机抽查相结合。集体备课有记录，集体听课、评课落到实处。完善教研组建设，并做好记录。
数学：
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以区教体局2022年初中小学重点工作考核实施细则为指导，以新课程改革为主导方向，确立新课程标准的基本理念，稳步推进学科核心素养进程。每个教研组围绕自己选定的教研主题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量，注重生态文明教育。
二、目标任务
1.探讨建立和谐高效的数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
2.加强教研组建设，实实在在开展教研组集体备课研究活动，做到有研究，有记录，有反思，有总结，有提升。
3.克服教学资源浪费，促进教师的合作和交流，加强年级组的合作交流，做到资源共享。
4.深入研究整理复习课，做好整理复习课课时教案，帮助学生构建起知识网络。
5.继续抓堂堂清和单元清，切实提高教育教学质量。
6.对学生进行绿色环保生态文明教育，提高学生的环保意识。
三、数学工作调整及要求
（一）集体备课说课：
1.学期初，各年级组制定集体备课说课计划，一式两份，一份放在单元集体备课里，一份上交学校。集体备课说课次数不得少于8次，每次说课最少一个单元，内容少的单元可以合并到其他单元一起进行说课。说课的主持人是本单元的主备人，其他教师可以提出问题，引发讨论；提出建议，加以改进。
2.集体备课时间是间周的周一下午第一二节，地点是录播室旁边的会议室。要求各年级教师全部出席，以年级组为单位进行说课，教师要带数学书、教参、基础训练、配套练习册。
3.集体备课时主要解决的问题：
（1）以表格、大括号、树形图等方式列出本单元的知识结构图，要对本单元的知识点及知识间的联系有全面的把握。
（2）明确本单元的教学重点、学习难点、德育渗透点。对突出重点、突破难点、渗透德育的具体做法进行清晰的讲述。
（3）对本单元的重点题目进行分类，理清教学思路及步骤；指出本单元学生的易错易混题目，明确辨析方法。
（4）扎实搞好单元跟进式教研，针对教学中随时出现的问题，及时进行跟进教研，促进问题解决。
（二）备课笔记：
1.备课笔记要有全册备课计划，按照群文件中全册备课计划模板要求，更改相应的项目和内容，突出学科核心素养。全册计划和单元计划不用列入表格里。
2.各年级组找出电子教案，根据教本和教参，认真审阅教学设计及格式是否符合要求：
（1）课时计划把原有的教学设计思路改为德育实施策略（要切实根据《蓬莱市小学数学德育实施方案》中本学期各单元的实施要求进行修改），放在教学过程之前。主备人要针对教学内容进行修改，必须贴紧教材，避免备课脱离教学实际，要使得备课真正能为教学服务。
（2）备课笔记需严格按照规定模板调整字号和间距，字号是小四，字间距是20磅，开头必须空2格。
3.主备人需要在教学结束后，对自己不合理的设计进行二次修改。每单元主备人要有复习课备课，按照“情境创设——自主整理——构建网络——练习提升——拓展延伸”的流程设计复习环节。
4.备课笔记的个性修改用红笔在右侧修改，必须要实用，可圈可划，要杜绝备课及个性修改超前或滞后的情况，要求教案及个性修改比教学进度快一个单元。
5.教学反思每单元一次，每学期不得少于8次，要求手写，最少为300字。内容主要从自己的优点（教学亮点及经验总结），不足（存在问题及改进措施）两方面进行。严禁一个年级组的教学反思雷同，否则认定为敷衍应付。
（三）作业要求：
1.反思作业：
反思作业次数由原来的两次改为一次，年级组内反思作业不重复。内容可以是数学小报或知识整理。（具体格式见样本）。
2.实践作业及数学活动：（改为1+1模式）
实践作业次数由原来的两次改为一次，年级组的内容不重复。实践作业要注重学生的动手能力的培养，内容要体现知识点的运用、动手实践的过程及结论、学生自我评价，要有教师评价及时间。
年级组每学期要举办一次适合自己年级学生水平的数学活动，要对课本知识进行拓展应用，体现数学与生活的联系，要有明确的德育目标，突出德育内涵，年级组要有计划、学生活动资料、过程性记录及活动总结。以年级组为单位进行装订。
3.基础训练作业要求：
基础训练是正规作业，要求是全批全改，尤其强调要注意错题的订正，学生书写要正规，书面要整洁，要有批阅日期等级。批阅不能出现分数，不能出现叉。
4. 家庭作业：
（1）严禁布置超量作业和惩罚性作业。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。
（2）教师要为学生布置可选择的作业；禁止布置机械重复、照抄照搬的作业；禁止搬用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业。
（四）课堂教学要求：
主导思想：转变教学理念，注重学习过程，减轻学生负担，提高教学质量。
现在数学课堂提出核心素养培养和德育一体化，让有的教师无所适从，其实我觉得只要在课堂上注意这样几点，就不会与教学改革创新背道而驰。
具体做法：
1.鼓励教师多看一师一优课教学视频，时间用来研究课堂教学记忆。不得多上课，提高课堂效率，增大课堂密度，重视算理讲解，强调动手动脑（长方体），关注差生转化，可以对题，但必须强调改错。强调堂堂清，单元清，当天事情当天完成。
2.教师要注重让学生自己动手实践，经历知识抽象、推理、建模的过程。知识的获得是学生自己通过探究得到的，而不是教师把结论强加给学生，让他们死记硬背的。
3.教师要善于挖掘教材的思想教育元素，要有发展的眼光，为学生的后续学习奠基。
4.教师要调动起学生课堂合作、交流、讨论的积极性和热情。课堂孩子们动手、动脑、动口，课堂的参与度高。
5.要善于组织学生进行课堂反思，提高思维的广度和深度。
6.随着信息技术的发展，提升教师信息技术素养势在必行。带领老师们积极学习和利用“鸿合爱学”“希沃白板ENS”微信、QQ等平台资源，将信息技术2.0与数学教学融合，并且在教学中主动应用，熟练应用。
7.对学生进行绿色环保生态文明教育，提高学生的环保意识。如：捡拾白色垃圾，节水教育，节电教育。
四、注意问题：
1.教师要重视综合习题的编写，便于对易混易错题目进行对比，理清解题思路。读懂数学信息，抓住数学本质，注重算理教学。
2.背熟一些常用数学知识，3.14的整数倍，计算公式，数量关系，小数互化。单位进率，平方得数等，为提高计算速度做好准备。
英语
我们学校英语教研组有7个教学班，由2位英语教师组成。英语教研组的成员们各自的工作有一定特色和活力，生态文明建设教研教学工作能力较强。本学期，我们积极领会上级指导精神，实施更高的教研教学要求，力求在教研组内共同讨、互相学习、共同提高。通过全组教师的多次讨论、交流，结合新一年的工作要求，我们最终达成共识，并制定出了以下计划：
一、指导思想
本学期，我校教研组将积极学习生态文明建设，依据烟台市教科院《2021年工作要点》为统领，以“常态落实促质量提升，过程创新促特色形成，区域共享促均衡发展”为目标，提升学生核心素养，助推学校教学工作内涵发展。以《烟教科发〔2020〕12号基于学科核心素养的课堂教学改革方案》，制定了具体的课堂教学改革实施计划。以自然拼读和阅读教学为研究重点，通过研组建设开展教学研究活动，促进学生英语核心素养的提升。教研组围绕选定的教研主题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级英语教学质量。
二、工作目标
1、实施课堂教学过关考核，促进学科核心素养落地。融入绿色出行理念，加强生态文明建设与价值导向。特别是对“单元视角下的复习课”，开展课堂教学研究，将理论学习与课堂教学相结合。围绕研究主题，积极开展相关课题研究，通过系列教研活动，积累研究素材。一是通过课堂教学开放周进行培训引领；二是通过教研组进行常态课打磨；三是任课教师全员参与课堂教学过关。同时，我们还将组织教师参加烟台市各学科课堂教学大比武，以此为契机，促进教与学方式的进一步转变，提升教师基于学科核心素养的课堂教学实施水平。
2、统一教学内容，规范自然拼读教学。我们将严格按照全区自然拼读各年级具体教学内容，实行统一进度，统一内容讲授自然拼读并测试，做好教学计划以及备课、教研等活动，提升拼读教学质量。
3、指向思维含量的阅读教学，提升学生阅读素养。把英语阅读教学作为教研组建设的重点内容之一，与课程改革相结合，制定具体可行的英语阅读教学计划与方案，包括阅读内容、阅读形式、阅读检测、作业布置、阅读成果展示与汇报活动等，确保阅读教学深入开展。有计划、分步骤开展阅读教学与研究，保存阅读活动的过程性资料，提高学生阅读速度、阅读能力，提升学生英语阅读素养。加强环保理念，加强生态文明建设与价值导向。
4、跟进英语期末质量监测变化，立足学生长远发展。转变教学理念，改进教学方法。平时教育教学得更灵活，将语言知识与生活结合得更紧密。让学生接触难易程度不同的试题，考虑他们的长远发展。蓬莱撤市设区，对我们的教研也是一个促进，促使我们以高标准向更高层次迈进。
三、英语教研工作具体要求
（一）集体备课：
1.学期初，由教研组长制定集体备课计划，教研组内成员积极学习并将计划落到实处，具体工作严格按照计划执行。集体备课次数不少于10次。本学期，备课内容为“单元复习课”、自然拼读课程和课本内容相结合。其中自然拼读，根据各年级“全区自然拼读各年级具体教学内容”，以《小学自然拼读过关必备》等材料为参考，每人两课，做到全年级全覆盖。“单元复习课”每个年级至少备2课，大家根据自己的授课进度拿出来进行备课。主备人提供教案，其他教师可以提出问题，引发讨论；提出建议，加以改进。融入绿色出行理念，加强生态文明建设与价值导向。主备教师的集体备课内容打印，其他教师的补充建议需要手写。
2.集体备课时间是每周的周二上午第一节，地点是办公楼二楼会议室。要求全体教师出席，教师要带英语书、拼读讲课教材、教参、配套练习册。
3.集体备课时主要解决的问题：
（1）明确所备单元的教学重点、学习难点、德育渗透点，突出阅读。对突出重点、突破难点、渗透德育的具体做法进行清晰的讲述。将每单元第四课阅读作为重点，提升学生阅读素养。
（2）集体备课为自然拼读课程时，需要讲清授课思路、方法及具体操作。透彻分析所述教材，能将自己所参考的资料、网站等一一呈现出来。
（3）扎实搞好跟进式教研，针对教学中随时出现的问题，及时进行跟进教研，促进问题解决。注意学生的绿色生态文明建设。
（二）备课笔记：
1.备课笔记要有全册备课计划，按照群文件中全册备课计划模板要求，更改相应的项目和内容，聚焦核心素养与课堂教学改革。科学规划阅读教学，突出提升学生阅读素养。
2.组内老师找出电子教案，根据教本和教参，认真审阅教学设计及格式是否符合要求：
（1）教案中要突出德育，具体要求看群文件。
主备人要针对教学内容进行修改，必须贴紧教材，避免备课脱离教学实际，要使得备课真正能为教学服务。
（2）备课笔记需严格按照规定模板调整字号和距，字号是小四，字间距是20磅，开头必须空2格。
3.在教学结束后，教师需对自己不合理的设计进行二次修改。针对教学实际中出现的问题，对教案进行修改，需要符合实际，不能马虎应付。
4.备课笔记的个性修改用红笔在右侧修改，必须要实用，可圈可划，要杜绝备课及个性修改超前或滞后的情况，要求教案及个性修改比教学进度快一个单元。
5.教学反思每单元一次，每学期不得少于8次，要求手写。内容主要从自己的优点（教学亮点及经验总结），不足（存在问题及改进措施）两方面进行。严禁写大话套话，应写与教学实际有联系的内容，否则认定为敷衍应付。
（三）作业要求：
1.基础性作业
包括同步练习册、同步练习卷两种。
紧跟教学重点变化，以阅读为主、听说为辅，加大思维含量。取消英语正规作业后，同步练习册的使用一定要做到内容完整，书写规范。教师从英语配套练习册中选题做，随教学进度进行，要做到有批有改有评价。教师评价部分，教师可以用符号评价，也可以用英语语言评价，可详可简。单元测试题留作平日里给学生作质量监测用，不做统一要求，但也必须有批有改。
2.家庭作业
多元设置英语作业，不同形式互相补充。以阅读为主、听说为辅，加大思维含量。布置内容为口语、听力、阅读以及实践类作业。作业布置要实现两个转变：作业形式从单纯的死记硬背机械式练习向具有思维含量的作业设置转变；作业内容从听说为主逐步向阅读为主，听说为辅的作业设置转变。
3.特色作业
鼓励师生利用双休日和节假日等布置英语特色作业。作业的内容形式不做统一要求，可以每周或者每月积累，最后装订成册。融入绿色出行理念，加强生态文明建设与价值导向。
四、教研活动：
时间安排：
教研活动要落实到每学期16次（包括8次集体备课活动），时间是每周二上午第一节。在二楼会议室举行的教研活动，需要拍照，留下痕迹。
拍照：该次教研活动负责人
综合实践：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的综合实践氛围。 教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视综合实践，把综合实践作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证综合实践的实效性和多样性。
二、继续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展综合实践活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，以“广阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1.组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。 班班有劳动清洁区，各班主任要继续组织学生到清洁包干区参加劳动，把劳动作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
2.组织“爱自家的家务活动和爱自己的自理劳动”，坚持综合实践与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。
3.在学校设立校内劳动实践教育基地，内设蔬菜种植园和粮食种植园，给学生创造校内实践锻炼的机会，让学生参与种植劳动，切身体验劳动的辛苦收获的喜悦，懂得一粥一饭当思来处不易
4.校内成立手工活动小组，带领学生参与各种手工作品的创作，培养学生各种动手能力和创新意识。
三、开展丰富多彩的综合实践活动，以达到劳动育人的目的。
1.各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的综合实践活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于综合实践的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料。
2. 积极开展“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本领，做主人。
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