莱阳市第三实验学校（小学部）2024-2025学年第一学期教学教研计划
一、指导思想
本学期，我校小学部教学教研工作将紧紧围绕莱阳市教科研中心的工作重点以及学校的工作目标，立足教学实际，以常规管理为抓手，以研究课堂教学为切入口，以稳步提高教学质量为中心，踏踏实实抓教研，扎扎实实提效率。
二、工作目标
（一）加强教学精细化管理，落实教学常规。
（二）优化教研组建设，扎实开展教研、科研活动。
（三）聚焦课堂教学及课例打磨，深化教学改革。
（四）关注学生终身发展，提升学生综合素养。
（五）加强师资队伍建设，促进教师专业成长。
三、具体工作要求
（一）严抓教学常规管理，为质量提升提供保障。
1.落实基本常规。
按照教科研中心的要求，9月份是教学常规管理月，我们将严格规范各项常规，并举行“立标课 达标课”评选活动。请各学科组重视此项活动，完善课堂教学改革模式，提高课堂效率。
同时加强日常督导评价，争取做到日巡查，周检查，月反馈。对教师的备课、上课、听课、教研、学生作业等方面进行相关评价与指导；并组织教研组长、级部组长进行总结，及时查漏补缺，避免教学常规机械性和形式化，使其逐步走向常态，走向规范，走向有效。
开展课堂教学常规优秀班级评选活动。在学校制定的学生课堂常规的基础上，加强学生习惯养成教育，从学生课前学习准备、课中倾听、书写、表达、行动参与情况等方面进行指导；教务处组织评委采用不定时抽查的方式进班观察、评价；课堂学习习惯不合格的班级要进行专项整顿。
2.狠抓课堂教学。
教师要潜下心来研究自己的课堂，把“精讲”落实到实处，课堂上组织多种形式的学习活动，给予学生充分的思考、体验、练习的时间，教学效果上努力实现事半功倍。对课堂常规好、教学有特色，教学方式有实效的教师要及时推广经验。对薄弱学科和薄弱教师要有针对性的听课指导，以“听课、反馈、整改、再听”，促使其不断提高教学水平，实现学科质量的有效提升。
3.推进作业改革。
教师要创新作业形式，落实双减政策，精心设计作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。教师尽量做到全批全改，多一些激励性评语，激发学生学习的自信心。对于学生在作业中反映出的问题要及时进行记录、分析、解决，并做好作业批改记录。作业批改中尤其要加强对学生订正后的二次批改。
4.抓好培优辅差。
对学困生利用好下课时间或课后服务时间有计划、有步骤、有目标地进行个别辅导，或者采取同学互助的方式，激发学生学习兴趣，纠正其不良学习习惯；同时，对于学有余力的学生，可以设计适当的学习任务和作业，重点提高他们的自学能力和综合运用能力，发展他们的特长。
5.加强质量检测。
教师要做好阶段性检测或单元过关情况的检查反馈，及时记录学生的平时学习情况，表扬进步生，帮助后进生。
同级部同学科老师要做好试卷分析，并进行教学经验交流会，把科学有效的教学方法与老师们共享。
本学期有技能大赛，期末也有可能统考，请老师们做好准备。
（二）聚焦课堂教学改革，扎实开展教研工作。
1.加强教研组建设，创新教研活动形式。
教研组长制定计划，具体到每周活动内容，根据各组教学实际，开展基于教师教研需求、问题解决和能力提升的精准教研活动，深化区域联盟教研、主题教研活动，积极探索教研模式改革。
2. 落实集体教研，开展单元教学研究。
各学科组、备课组要以大单元教学、项目化学习为重点任务，以“指向核心素养提升的单元教学研究（含作业设计、项目化学习设计）”为主题，开展校本集体教研活动，推动教学改革进度。通过集体备课、跟踪听课、师徒结对等措施，组织开展 “单元教学”主题学习，采用“设计—实践—交流--评价”等方式完善单元教学备课模板，提高教师教学水平和课改能力。
3.开展课例研究。
一是加强日常课例观摩与交流：学期初开展“立标课”“达标课”活动，完善学科教学流程，落实新课标理念；学期中以教研组为单位开展“同课异构”“一课多磨”活动，打磨优质课例，各学科推选一节优秀课例在校内展示交流；学期末开展“复习课”“练习课”观摩评比活动，提高教师教学力。二是组织开展青年教师课堂教学比赛，重点聚焦“单元整体教学”课例展示，优秀课例在全校全学科展示交流，借鉴学习。通过课例研究，促进课堂教学质量提升。
4.开展作业设计与命题设计研究。
结合双减政策及课标要求，立足单元整体教学，开展作业设计研究，重点研究项目化作业、实践性作业，日常设置分层作业；语数英科四个学科要研究历年考试题，明确出题方向，四位学科组长要定期组织教师开展命题活动，设置命题资料库，提升教师命题能力。
5.开展跨学科主题学习研究。
一是以课标中综合与实践领域的学习内容为主题，二是音、体、美、科学及劳动实践等学科加强研究，自主研发跨学科特色学习主题。
（三）实施多措并举，提升学生综合素养。
1.学科技能竞赛活动。
开展朗读、阅读、书写、计算、作文、英语口语、单词默写、科学实验等竞赛活动，评选出“计算小达人” “小小书法家”“书香少年”“英语小明星”等学科精英，以点带面，夯实基础学问，提高基本技能。
2.“大阅读”工程。
开展全学科的“大阅读”活动。各班级要利用好晨读、晚读、课前读、睡前读及阅读课，开展图书漂流活动、亲子共读、读书品鉴会等活动；语文组要组织读书展示活动，如读书汇报演出、讲故事、读书征文等，激发学生的读书积极性，让阅读成为习惯，潜移默化中提升学生的文化素养。
3．写字教学。
书写是一种习惯，更是一种态度。各学科要齐抓共管，从课堂练习、课后作业、考试卷面入手，规范书写，严格要求，常抓不懈。语文老师要有效利用书法课及午书的时间，集中对学生书写进行有针对性的指导和点评。经常在班级举行写字比赛，对优秀书写作品在班级和走廊文化墙进行展示，构建师生规范书写氛围。
4.实验操作训练。
科学老师要重视科学实验操作，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力，开展好科技节活动，提高学生的科技素质，培养科学创新精神，让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。
5.加强体育锻炼和劳动实践。开展体育节活动，落实各项体育运动，丰富大课间活动，确保每天一小时体育活动时间，提高学生体质健康水平。利用好劳动课、综合实践课，培养学生的劳动意识和实践技能。
6.广泛开展社团活动，促进学生特长发展。
本学期，我们利用体育课及周五课后服务特长班增设了篮球、足球、象棋、武术、素描、创意儿童画、合唱、书法、阅读、习作、数学能力提升、英语口语训练等丰富多彩的社团活动，发展学生的个性特长，提升学生的综合素养。
（四）加强师资队伍建设，促进教师专业成长。
1.做好入职三年内教师及新来教师的“传、帮、带”工作。教务处为这些老师分别安排指导老师，在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导与帮助，提高教师的教学水平。
2.发挥名师、名班主任、教坛新秀、学科带头人的示范作用和带头作用，引领教师专业发展。
3.创造条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。
4.倡导青年教师制定读书计划，每天至少阅读1小时，及时记录阅读心得。
（五）扎实推进课题研究，提升教师科研能力。
坚持“以课题带动课改，以课题提升课改”的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。加强课题立项与研究过程的跟进，强化科研与教学实践的融合，切实发挥教科研的引领作用。鼓励教师结合教学实际申报并开展适合所教年级段的校级小课题研究，并在小课题研究中探索、研究、总结提炼，促进教师专业成长，提高学校教科研水平。
（六）科学进行幼小衔接，实施“零起点”教学。
制定好幼小衔接计划，开学初以常规训练、习惯养成和丰富多彩的主题活动为主，通过家长培训会、座谈会、开学典礼等一系列活动，增加一年级新生及家长对学校和老师的了解，提高新生的适应能力，避免焦虑与抵触心理。实施“零起点”教学，稳步推进课程进度。
老师们，新的学期，让我们继续携手前行，一起播种希望，洒下真情，奉献智慧，一同期待收获累累硕果！
莱阳市第三实验学校
2024年9月1日
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