招远市第九中学2024-2025学年教学研究工作计划
一、指导思想
为了进一步落实学校“以我们每一天的努力，成就师生的共同成长”的理念，积极营造“教学即研究”的科研氛围，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型教师队伍，全面推进高质量教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。我校教科研工作将围绕校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设等为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。
二、工作重点
1. 继续加强对已经立项的课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。继续组织教师做好新课题的申报及老课题的结题工作。对于已经结题的课题，要积极主动地将课题研究成果运用到教育教学实践中去。
2. 加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。
3. 鼓励教师踊跃向各级科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。
4. 加强对高考政策改革的深入研究（艺术类考生新高考要求、体育类考生新高考要求，以及高校招生选科要求实施纲要等），完善选课走班实施方案，强化对学生选课走班的指导。
5. 引导教师加大对高考真题研究的力度（分年级、分专题、分发言人）。
6. 以学生发展为本，深入开展分层教学、个性化辅导，提高教学的针对性和实效性。为学生搭建各种展示和锻炼的平台，促进学生核心素养全面提升。
7. 加强教学常规（备课、授课、作业、批改、考练、讲评、辅导）各环节的管理，促进教学管理规范、精细。
8. 继续完善教学教研制度，充分激发教研组长和备课组长的工作主动性，真正发挥他们在组内的灵魂作用从而提高教研组、备课组工作绩效，提升集体教研水平。
9. 落实校本教研和培训工作，把磨课、悟课、赛课活动和“青蓝携手，薪火相传”活动相结合，促进教师专业发展。把师德建设、业务提升、读书分享、信息技术培训和业务考核等内容相结合，助力课堂教学改革，营造书香校园，打造招远九中学习型团队。
三、举措安排
（一）坚持课题研究引领，提升教师理论水平
1. 进一步实施好现立项的课题研究，组织好课题组人员的培训，落实课题组人员的职责，收集一系列的过程资料，形成具有一定水平的科研成果。
2. 加大支持力度，保证科研工作的正常开展。
（1）.鼓励教师参加学习和培训；
（2）.奖励科研成果突出的先进个人和备课组；
（3）.解决用于课题开展需要的资料和费用。
（二）落实校本教研，提升教师素养
1.本学期将进一步深入推进校内赛课活动。把磨课、悟课、赛课活动和“青蓝携手，薪火相传”活动相结合，开展3个“一节课”系列活动，促进教师的教学适应性和专业成长。
(1)师傅一节引领课活动
要求蓝方教师在开学第二周为结对的青方教师做一节展示课，青方教师听课过程中要认真做好听课笔记和听课心得。结对教师和同学科青年教师必须参与听课，听课后，同一学科组一定要进行评课，帮助青方教师清晰掌握授课的基本手段和要求。
(2)徒弟一节汇报课活动
结合自己的教学实践，在与师傅共同备课的基础上，在第四周青方教师要给自己的师傅上一节汇报课，蓝方教师要做好听课记录和评课记录，听课后师傅要及时对徒弟的课进行点评，帮助徒弟认识到自己授课中的优点和需要完善和提升的地方。
(3)师徒共上一堂课活动
开学第六周，在青蓝方教师共同备课、研课、磨课的基础上，两方教师参加 “师徒共上一堂课”活动，开展总结评比活动。此活动要邀请同一学科组老师共同参加，听课后学科组老师要进行评课，以达到共同提高的目的。
(4)学期末根据“青蓝携手，薪火相传”活动的开展情况，评选出优秀的师徒开展“感谢有你，一路陪伴”——师徒结对心得交流会，并评出优秀结对师徒。
2.着力开展小课题教研活动。教研组长同组内成员确定出针对性强、具有研究价值的小课题，并围绕小课题开展课前落实的教研活动。要求每位教师必须坚持此项工作，并通过推门课、公开课和展示课等形式予以检查反馈。
3.加强教师基本功训练。
为提升教师教学基本功，本学期将继续择时组织一次教师基本素养大赛，同一学科组所有教师都要进行观摩学习。
4.积极统筹协调校内外资源，围绕教师成长设置专题，组织教师参加师德、心理、专业知识、专业技能等方面的培训与交流。开展以分享为主要方式的校本教师教研模式，通过阅读活动、教学反思、经验交流、课例研讨、小课题研究、教学论坛等活动，推进教师的学习行动。
（三）精研高考真题，把握授课方向。
深入探究高考试题考查知识点、考查方向、设题角度等，总结新高考下高考命题的特点，研究高考变化规律，探寻高考命题趋势，不仅为高考复习备考工作指明了方向，也有助于高一高二教师更好地把握好知识讲授的广度和深度，达到事半功倍的作用，同时让老师们对当下的教育教学改革有了更深入的思考和更清晰的认识。
1. 三个年级教师均要进行高考真题研究。
2. 选用近三年山东高考真题。
3. 分年级、分专题、分专人，形成报告，择时进行学科组分享交流。
4. 鼓励和引导各学科教师将高考真题研究成果体现在日常高考备考指导和基础年级的授课中。
5. 鼓励教师将高考真题研究成果写成论文及时发表。
（四）进一步完善和提升教学教研各项工作，提高集体教研水平。
1. 各学科组积极参加市县两级组织的教学研讨会，学习兄弟学校更科学高效的授课模式和教学手段。
2. 各备课组坚持每周一次的听评课制度。
3. 各教研组组织教师认真学习课程标准的具体要求，通过研究、落实、反思、提升等环节促进教学工作扎实推进，取得实效。
4. 对于平时教学中遇到的难点或困惑，学科备课组和教研组可以将其作为一个小课题，要随时进行研讨，找出解决问题的办法。
（五）大力抓好学风建设，创造“比学赶帮超”的学习氛围。
1. 关注课堂学生听课状态。
2. 举办多种形式的展览活动来营造良好的学习氛围，如英语书写展、语文作文展、美术作品展。
3. 各班级要鼓励学生在学科教师教学计划的大环境下制定自己的学习计划，并认真完成。
4. 鼓励成绩优秀的学生将典型习题的解题思路耐心细致地讲给班级同学听，帮助班级同学拿下“难啃的硬骨头”。
5. 各班级不定时召开学习心得分享会，通过把一些更科学有效的学习方法进行分享、探讨，实行不同层次学生的学习成绩都有所提升。
（六）全面打造具有“深度学习”特征的课堂教学，关注学生实际获得，提高课堂教学质量。
1. 本学期学校将继续推进“基于情景，问题导向”的教学模式（创设情景，提出问题----分析问题，自主探究----合作交流，解决问题----实践应用，素养提升），深入构建具有“深度学习”特征的课堂，关注学生实际获得，提高课堂教学质量。同时重点强化新授课、复习点拨课、习题讲评课三大课型的研究和提质。
2. 开展“深度学习”课堂教学研讨与课堂展示活动，在追求一切课堂教学都能做到“让学习发生”的基础上打造具有“深度学习”特征的学科课堂，关注学生的实际获得，提高教学有效性。
3. 开展科研课题研究课、骨干教师示范课、青年教师竞赛课、人人一节公开课活动，进行优秀课例研究，打造专业典范教师特别是专业优秀的年轻教师。
4. 加强常态课教学的听课、巡查，将“上好课、上出高水平的课、让学生考出好成绩” 作为教师的天职来落实到每个教师。对于常态课有问题的教师、班级进行有效的跟进和调整。
（七）深入开展分层教学、个性化辅导，提高教学的针对性和实效性。
1. 继续研究和尝试分层教学，尝试班内分层授课、高考及合格考科目分层走班教学。研究作业设计，提高作业质量和实效性。
2. 结合全员育人导师制，开展个性化辅导活动，有效利用学生课上、晚自习及课余时间，进行补偿教学。制定辅导计划、明确辅导目标、学生名单、时间、内容及检测方式。根据学生学业水平合格考进行针对性的补偿教学，全力提升教育教学满意度。
3. 针对我校学生的学习基础，遵循学习规律，将教师陪伴学生学习和让学生独立学习有机结合，不断提高教学效果，构建 “不放弃任何一个学生”的教学信念系统。
4. 各教研组结合学科特点，为学生学习知识、提高能力、培育健康情感等搭建展示平台。强调因材施教，鼓励多元发展，为学生个性化发展提供更为宽阔的平台，为提高课堂教学效益提供动力。提高课堂教学质量，使学优生更优秀，学困生有发展，特长生更专业。
招远市第九中学
2024年9月
附：配档表
配档表（配合各年级的教学工作）
2024.09
1.传达教学进度安排、审订学科教学教研计划
2.开学第一课、新生学籍整理、深入推进国防夏令营成果，落实养成教育系列活动
3.组织教师参加市县级学科教学研讨会
4.优秀笔记、错题集、作业展评，开展学科教研
5.人生规划主题教育
6.高三复习调研，各个学科形成一轮复习模式。
7.启动“同做高考题活动”
2024.10
1.开展“高效课堂”观摩活动
2.课题工作研讨
3.深入推进学科实验教学
4.音体美教师教学专业技能比赛
5.学段检测与质量分析
2024.11
1.“青蓝工程”教师专业成长活动
2.“书香校园”建设系列活动
3. 期中检测与质量分析，学生分层会议，选课走班启动工作
4.课题研究活动
5.校本教研活动
2024.12
1.常规资料整理，迎接教科研中心年终督导检查
2.教研组、教师，“人人一节公开课活动”，聚焦“深度课堂”
3.学段检测与质量分析
4.“名师进校”主题培训
2025.01
1.期末检测与质量分析
2.综合素养评价数据上传
3.寒假“社会实践”方案征集
4.师生假期 “自我提升、主动成长”活动
5.年度教研工作总结
2025.02
1.传达教学进度安排、审订学科教学教研计划
2.开学第一课、开展学习习惯教育
3.课题申报
4.规范教学组织，开展学科教研
5.教研组确定小专题研究主题
6.“青蓝工程”师徒共上一堂课
2025.03
1.组织教师参加市县级学科教学研讨会
2.高三“诊断性”测试、质量分析与总结
3.基础年级学段检测与质量分析
4.问卷调查学情，调整教情
5.校本教研活动
2025.04
1.校本教研活动
2.推进阅读教学
3.“一课一研”活动
4.高三“适应性”测试质量分析与总结
5.外派骨干教师学习
2025.05
1.基础年级期中检测与质量分析
2.科技周、艺术节筹备
3.高三“适应性”测试质量分析与总结
4.丰富两操一课活动
5.“骨干教师示范课”活动
2025.06
1.组织高考、中考相关工作
2.基础年级学段检测与质量分析
3.基础年级合格考
4.“学科德育”课堂建设
5.课题工作抽检
2025.07
1.参加省远程研修，全员培训
2.基础年级期末检测与质量分析
3.暑假“社会实践”方案征集
4.师生假期 “自我提升、主动成长”活动
5.高考总结、学期教研工作总结
6.综合素养评价数据上传
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